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文档简介

1、小班语言活动小朋友，想一想教案反思小班语言活动小好友，想一想教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习儿歌小好友，想一想，了解各种动物的主要特征，通过问答的形式学习儿歌，并依据这种问答的形式，尝试仿编儿歌，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看好友，想一想教案吧。活动目标：1、学习儿歌小好友，想一想，了解各种动物的主要特征。2、通过问答的形式学习儿歌，并依据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。3、体验学习做各种小动物的欢乐。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、动物毛绒玩具：小兔、大象2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿

2、、蛇、猪活动过程：一、通过猜谜语的形式，初步熟识儿歌的主要内容1、老师说谜面：小好友，想一想，什么动物鼻子长？2、幼儿自由推测，老师对幼儿的答案不做任何评价。3、老师提问：小好友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。（1）老师出示大象图片，师生观看大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。（2）激励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。4、老师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。二、幼儿与老师用问答的形式，朗诵儿歌1、老师完好的朗诵儿歌，幼儿赏识。2、老师问，幼儿答复。3、幼儿问，老师答复。4、老师恰当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的爱好以及快速反应的力量。三、

3、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌1、老师引导幼儿观看画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？激励幼儿仿编问答儿歌。2、老师：猜谜活动真好玩，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来答复我。3、请幼儿自己看图创编问句和答复句子。4、师生共同看图完好地念儿歌。5、老师：想一想，你还明白哪些动物，它们是什么样子的？激励幼儿仿编儿歌，然后，集体完好地念仿编的儿歌。四、念儿歌，玩游戏1、老师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。2、老师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿推测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。3、听音乐学做小动物。（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模拟动作。）附儿歌：小好友，想一想小好友，想一想什么动物鼻子长？鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。小好友，想一想，什么动物耳朵长？耳朵长，是白兔，白兔耳朵最最长；活动反思：活动依据小班进展情况而选择，比拟简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能到达活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能到达预期的效果及目标。而缺乏之处，

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