幼儿园中班教案《我喜欢我的小毯子》含反思

1、Word - 6 -幼儿园中班教案我喜欢我的小毯子含反思 活动目标： 1、理解豆豆是如何挣脱对小毯子的依恋的。2、能细致的观看画面，借助谈话研究、猜测等多种活动方式理解故事内容。3、能大胆的表述自己对故事的理解与感触。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.PPT我喜爱我的小毯子。2.DVD及播放器。活动过程：一、以谈话的形式导入课题：1、师：小伴侣，今日我们要一起来阅读一个好玩的故事。看，封面上有谁？对，它就是这个故事的仆人公豆豆。他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你感觉到了什么？幼：很喜爱小毯子。幼：很爱她的小毯子。2、师： 豆豆和

2、小毯子之间毕竟会发生什么事呢？我们一起来看一看我喜爱我的小毯子。二、阅读前半部分，理解故事。1.老师叙述故事前半部分,鼓舞幼儿充分用肢体动作来表现 。师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？幼：豆豆大到能采蒲公英。幼：他大到能荡秋千。幼：豆豆能把秋千荡得很高很高。师：看，他在池塘边干什么？幼：他能单脚跳。师：谁来表演一下？幼儿纷纷站起来边说边跳：豆豆大到能单脚跳上一整圈啦！2.拓展练习：我长大了，大到能师：小伴侣，你们长大了吗?大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。幼：我大到能花样跳绳。幼：我大到能帮奶奶拖地。幼：我大到能收拾我的小床。幼：我大到能跳拉丁

3、舞呢。师：小伴侣真的长大了，能做这么多的事，真能干！3.师：豆豆真的长大了吗？为什么？幼：长大了。幼：还没长大。师：请小伴侣精心地观看画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？众幼：豆豆做事情总要抱着小毯子。4.组织幼儿研究：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？幼：豆豆很喜爱小毯子。幼：豆豆对小毯子特殊依恋。幼：豆豆抱着小毯子就觉得很平安。师：依恋是什么意思？让孩子理解依恋的情感。幼：依恋就是舍不得离开。幼：依恋就是很爱它。三、阅读中间部分，猜测豆豆如何实施自己的方案。1、老师叙述故事中间部分，师：豆豆的方案是什么？师：请小伴侣看一看，猜一猜，豆豆会把小毯子藏到哪儿呢？幼：藏在树洞里。幼：不可，

4、小鸟会发觉。幼：藏在屋顶上。幼：不可不可，风要吹掉的。幼：藏在草丛里。幼：别人会拿走的。2、师：藏在哪儿最平安最合适呢？3、师：豆豆在灌木丛里发觉了一个空心木头，它把小毯子藏进去了，这样平安吗？幼（齐）：很平安。四、阅读后半部分，体悟家人的体贴，和伴侣在一起的欢乐。1、老师叙述故事后半部分，师：豆豆找到小毯子了吗？幼：没有。师：全家人怎么来劝慰豆豆的呢？最后他怎样的？幼：爸爸给她讲故事。幼：妈妈端茶给他喝。幼：哥哥送玩具给他。幼：豆豆不再难过了。2、师：家人的爱让豆豆渐渐地忘却了心爱的小毯子，它在树林里和伴侣们找到了更多的欢乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。3、集体完整观赏故事。五、拓展

5、话题:爱暖和着我们，欢乐陪同着我们。1、师：豆豆感触到了家人的爱，你们在生活中感触到了吗?有哪些人的爱呢？幼：爸爸妈妈的爱。幼：教师的爱。幼：家里全部人的爱。2、老师小结：只要我们有一双擅长发觉的眼睛，我们就能感触到生活中时时有爱暖和着我们，到处有欢乐陪同着我们。六、总结性谈话孩子们，我们小时候也会有十分喜爱、特殊依恋的东西，有些是心爱的玩具，有些是身边最喜爱的人。当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来。师：藏在哪儿呢？幼：藏在我的小房间里。幼：藏在我的柜子里。幼：藏在我们的心里。幼：藏在我们的记忆里。师：孩子们，大声的告知我，你们真的长大了吗？幼（齐）：我们真的长大啦！师：瞧

6、，洋洋底气十足，手都举起来啦！幼（齐声欢呼）：我们真的长大了！师：别遗忘把你的欢乐传递给周围的人，让大家共享你的欢乐。活动反思：在本次活动中，与幼儿一起学习了故事：我喜爱我的小毯子，这是一个很美的故事，贴近幼儿生活。我采纳了分段观赏的办法，让幼儿有一个研究、表演、猜测的学习过程。但因为我没有掌握好提问问题的重点，使得囫囵活动过程没有达到预设目标。从前请小伴侣来仿照豆豆大到能单脚跳上一整圈，范围太大了，仅仅让幼儿试试一下即可。主要是要让幼儿利用自己的研究、猜测，来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。小伴侣们感触到了来自家人、伴侣对他们的爱，感触到了可爱的豆豆起伏的心理变化。但来自家人伴侣的爱并不是豆豆遗忘她的小毯子的所有缘由