九年级语文下册课时同步测试23

1、21 曹刿论战、知识点拨与学法引导（一）整体感知本文是左传中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是左 传记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过 人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略，本文就是 这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线，以曹刿为主，庄 公为宾，记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论，阐明弱国 在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等，表现他政治上的远见卓识和 军事上的卓越才能。（二）学法引导查找有关长勺之战的材料，了解背景，以助于理解文章。阅读课 文，了解文章大意，整体把握文章的主要意思

2、，培养整体感知的能力， 注意积累重点字词，提咼文言文的阅读和理解能力。另外对本文在写 作上记事详略得当，重点突出的特色要着重体会。（三）审美鉴赏周密严紧的构思美本文的篇幅极其短小，却将复杂的长勺之战这一事件，介绍得井然有序，清楚明白，这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过（战前鲁国的准备战斗过程一一战后总结）为线索，各部分间又注意了巧妙的过渡和照应，使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两部分用“请战”和“从战”过渡和衔接，第三部分用“既克，公问其故”承上启下，显得十分自然。前后照应的地方，如第一部分“何以战”和“可以一战”相照应；第二部分中两个“未可”和下文两个“可矣”照应

3、；第三部分中“辙乱”“旗靡”与上部分的“下视其辙”“登轼而望”相照应等，上系 下连，严紧周密。（四）重点难点突破1、结合课文回答“肉食者鄙”的鄙”表现在哪里？曹刿的 远谋”表现在哪里？纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？析本题一题三问，主要考查对课文内容的理解，和从文字材料 中提取、概括关键信息的能力。参考答案“肉食者鄙”的鄙”表现在：（1）战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。（2）战斗中，公将鼓之”公将驰之”， 充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。 （3）战后，既 克，公问其故”，战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。曹刿的 远谋

4、”表现在：（1）战前三问。说明他明白政治上取信于 民是作战的先决条件，有远见。（2）战中能掌握将士心理，能观察敌 情，把握战机，知己知彼，百战不殆。弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有：（1）战前准备充分。取信 于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。 （2）选择 了有利的地点。长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是 地利”因素。（3）抓住了有利的反攻时机，待 彼竭我盈”之时，后发制人。抓住 了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。 是“天时”因素。总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和 2、本文是怎样运用对比手法的，这样写有什么好处?析本题考查的

5、是对课文对比手法的掌握情况，同时能进一步加 深对文章中心的理解。参考答案:讨论并归纳：运用对比手法是，把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远 谋”进行多次对比（见上一题答案）。借助对比手法，可以突出曹刿 政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。3、本文详写了什么，略写了什么？为什么这样安排？析此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。重点理解文 章选材、剪裁都要符合表达中心需要的道理。参考答案本文紧扣“论战”来写，以曹刿为中心，详细描写 了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答, 详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原 因，把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又

6、果断的战略思想 表现了出来。这两段文字，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军 事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战 斗的状况、战后的处理等，略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略 得当，有力地突出了中心。二、自学阶梯评估达标训练1、请给下列句中加点字注音:又何间（）焉又何间（）焉小惠未徧（）牺牲玉帛（辙（）乱旗靡辙（）乱旗靡（肉食者鄙（2、填空（1）曹刿论战选自，传说是时期所作，是根据鲁史写的（1）曹刿论战选自，传说是时期所作，是根据鲁史写的体史书。（2）曹刿论战中曹刿认为可以一战的条件是:体来说指的是反攻的时机是。文中叙述了开始 开始追击的时机体来说指的是反攻的时机是3

7、、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（A何以战B .必以情A何以战B .必以情C.必以分人D .可以一战4、解释下列句子中加点词语的古今义:(1)又何间焉(2)肉食者鄙(3)牺牲玉帛(4)小大之狱古义:古义:古义:古义:(1)又何间焉(2)肉食者鄙(3)牺牲玉帛(4)小大之狱古义:古义:古义:古义:5、翻译下列句子。孚。忠之属也。从.o 。能力提高阅读下面的文言语段，回答问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何 以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未 徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉

8、帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也，可以一战。战则请从。”1、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了 和，其中的“我”是指2、解释下列句中加点的词。（1）小惠未徧，民弗从也 （ 2）小信未孚，神弗福也。_（3）曹刿请见 （ 4）战则请从3、用原文回答（1） “忠之属也”所评价的内容是什么？（2）曹刿请见的主要原因是什么?4、用“|”把第一段文字分为两层，并写出层意。层。层。5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人 ？开放探究阅读下面文字，完成练习晏子辞千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱

9、，晏子亦不饱。 使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是 寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之， 终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓 君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣 代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也， 仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏 也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受， 子辞之何也？ ”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑， 必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶

10、？故再拜而不敢受命。”1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （）A .晏子方食 方：正B.终再拜而辞曰再拜：拜两次C.进取于君 进：前进 D.以振百姓振：同“赈”，救济2、下列各组句子中加线的词语，意思或用法相同的一项是（）A .分食食之A .分食食之食之不以其道B .使吏致千金与市租B .使吏致千金与市租乃致其父兄昆弟而誓之C.C.寡人不知孰谓汝多知乎D .忠臣不为也D .忠臣不为也父母之爱子，则为之计深远3、文中加线的句子断句正确的一项是（）A .以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣B .以君之赐泽，覆三族延，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣C.以君之赐，泽覆

11、三族延，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣D .以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣 4、下列各组句子中加点的“之”字，全都是代词且指代的对象相同的一项是：（） 分食食之 言之公 厚取之君而不施于民 一豆之食 夫厚取之君则施之民 婴闻之 以君之赐 寡人之过也A . B.C. D.5、把下列文言句子翻译成现代汉语（1）婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也（2）婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。三、资料下载齐鲁长勺之战的背景。齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省境内，齐在东北部，鲁在西南部。齐是一等国，在春秋时期并国 35 （说“ 30”；鲁是二 等国

12、，曾并9国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。史记十 二诸侯年表中“鲁庄公十年”一栏云：“齐伐我，为纠故。”这件事 在齐太公世家中有详细记载，摘抄如下：曲初，襄公之醉杀鲁桓公，通其夫人，杀诛数不当，淫于归人，数欺大臣.群弟恐祸丛 故次弟纠奔鲁，其母鲁女也，管仲、召忽傳之.次弟小白奔莒，鲍叔傳之口小吕母，卫女也, 有宠于釐公.小白自少好善大夫高僂.及雍林人杀无知，议立君高 国先阴召小白于莒， 鲁闻无知死*亦发兵送公子纠，而使管仲别将兵噓莒道，射中小白带钩.小白详（佯）死. 管仲使人驰报鲁.鲁送纠者行益迟.六日至齐，则小白已入，高俣立之，是为桓公亠桓公之 中钩，详死以误管仲，已而载温车中驰行，亦有高、国內应，故得先入立，发兵距（拒）鲁. 秋，与鲁战于乾时，鲁公败走，齐兵掩绝鲁归道.齐遗鲁书曰子纠兄命弗忍诛，请鲁 自亲之.召忽、萱仲仇也，请得而甘心醜之.不然，将IS鲁鲁人