幼儿园科学种子的旅行大班教案反思

1、Word - 56 -幼儿园科学种子的旅行大班教案反思1、幼儿园科学种子的旅行大班教案反思【教材分析】种子的传扬是生活中常见的自然现象，风传扬、动物皮毛传扬等传扬方式令 幼儿感到奇怪。他们有时会拾起路边的蒲公英吹一吹，有时会追着飘舞的柳絮奔 跑。为满足幼儿的探索爱好，丰盛幼儿关于种子传扬的学问，特设计本次活动。 本次活动利用引发研究、课件演示，引领幼儿直观形象地感知种子传扬的过程及方式。【活动目标】1.了解种子靠风、水、动物皮毛、鸟类粪便等途径传扬并能举行容易分类。2.请幼儿说一说自己对种子的熟悉，进展幼儿的观看、分析能力。3.激活幼儿探究植物种子神秘的爱好。4.利用试验培养相互礼让，学习分工

2、合作的能力。5.体悟解决问题的成就感。【活动预备】1.请幼儿收集种子，带到幼儿园布置“种子展览会”。2.种子的实物及图片，“幼儿学习材料”秋天多美妙，幼儿素养进展课程多媒体教学资源包课件 10。3.请家长和幼儿一起收集种子传扬的相关学问，有条件的家长可带幼儿观看 大自然中的植物。【活动建议】1.引领幼儿参观种子展览会，熟悉不同种子的特征。(1)请幼儿自由观看、研究。提问：这些分离是什么种子?它们长什么样?它们有什么不同?(2)请幼儿说出常见种子的名称，重点引领幼儿熟悉几种特别的种子(如蒲公英、莲蓬、苍耳等)。提问：这些种子有哪些地方不一样?(3)协助幼儿了解种子的用途。提问：这些种子有什么用途

3、?小结：种子不仅可以繁殖，还可以食用，有丰盛的养分价值。2、播放课件种子的旅行记，引领幼儿了解种子的传扬途径。(1 )请幼儿观察课件，了解种子的风力传扬途径。提问：为什么风能吹着蒲公英去旅行?风还能协助哪些种子去旅行?为什 么? 展示蒲公英实物，请幼儿吹一吹、试一试，感知蒲公英种子“轻、飘”的特鉱(2)结合实物与课件研究种子的其他传扬途径(如水、动物皮毛、鸟薬便、 人类等)。 展示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，引领幼儿研究：它们的种子怎样去旅行?还有哪些种子和它们旅行的方式一样?小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传扬;小苍耳身上有軋 可粘到动物皮毛上去旅行;有的硬硬的小种子被鸟吃掉后

4、不消化，能随粪便排出来;有的种子成熟以后，果实外皮迸裂，种子利用自身弹力把自己弹出去旅行。提 问 ： 人 类 可 以 帮 助 哪 些 种 子 去 旅 行 ? 3、玩嬉戏“协助种子去旅行”，引领幼儿举行种子传扬方式的分类。(1)展示种子的图片，请幼儿挑选自己喜爱的一种种子。(2)引领幼儿说出自己拿到的是什么种子、是怎样传扬的，然后将图片想 到相应的传扬方式背景图中，引领幼儿相互检查是否放正确，进一步巩固幼儿友 种子传扬途径的熟悉。【活动延长】请幼儿和家长一起阅读秋天多美妙第 2627 页，说一说种子旅行的方式教学反思：幼儿对此活动很感爱好，尤其喜爱摆布实物，这样可以更直观地来熟悉这些实物，来亲自

5、触摸、观看、发觉。孩子们爱好大增，有些孩子在活动后还想了解有关这方面的学问，达到了教学目标。2、大班科学活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)活动目标：1.了解几种常见的种子传扬方式。2.初步了解种子的外部形态特征与其传扬方式的关系。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。2.种子的旅行的视频。3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么办法去旅行的?孩子们研究。2.今日燕教师我请来

6、了几位特别的伴侣，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们情愿协助它们吗?3.展示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招呼。4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、色彩不同、外形不同，有些毛茸茸的，有些是滑溜溜的、有些还带钩长刺呢。这些种子刚才听了小伴侣们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才干去旅行呢?想不想知道?5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答教师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答教师

7、提出的问题。6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能协助他传扬种子。7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传扬种子的?小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。8. 莲子是怎样传扬的?为什么会随着水流去旅行?小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。9.豌豆是怎样传扬种子的 ?小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸迸裂，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传扬的，如：黄豆、红豆、绿豆等。10.这些植物的传扬方式真是独特，谁来用动作表演一下。最后小结：大自然的植物真是奇异，本来有这么多的

8、种子都有他们的好伴侣来帮忙传扬的，固然也有靠自己的力气传扬的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小伴侣们去专心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的奥妙了。现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传扬方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传扬方式好不好?活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着许多的神秘，其中种子的传扬就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传扬只是感性的、含糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲

9、公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传扬种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传扬方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。3、大班科学种子的旅行教案反思活动目标：1、初步了解种子的几种传扬方式，感知大自然事物间好玩又密切的关系。2、乐观参加观看探究种子传扬方式的活动并产生较强的求知欲。3、乐意与伙伴共同研究、共享自己所了解的学问。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。重难点： 幼儿能初步了解种子的几种常见 传扬方式。活动预备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。2、各种实物：苍耳、

10、凤仙花、蒲公英。3、种子旅行的课件。教学策略： 集体沟通、个别叙述、分组研究、集体试验、共同小结活动过程：一、老师由故事导入(散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的协助下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的故乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊!他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。)师：故事里讲到了谁? 它们用什么好方法让自己旅行? 你们还知道哪些

11、植物的旅行办法? (小结：这个环节是让幼儿从一个好玩的故事中来激起他们对种子的传扬探究的爱好，从而导入活动有关种子的几种传扬途径，让幼儿的思想上有个预备：接下来我们将要研究有关种子传扬的话题，这样也能比较简单地进入活动。)二、幼儿看图片，举行沟通 师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和伙伴们一起沟通。 (幼儿举行沟通) 向幼儿解释何为传扬(从一个地方到另一个地方)师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传扬的方式?幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。师：这种传扬方式叫弹力传扬。豆荚也是靠这种方式来传扬的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传扬的

12、。(教师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充沛可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。) 师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传扬的全过程。 (观察短片。)(小结：老师通过幼儿收集的各种图片让他们观看，了解种子奇特的传扬途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来叙述，把自己了解的学问传递给其他幼儿。另外我们还搜寻到了几个有关种子传扬的短片，让幼儿观察，这样就更直观，更形象，更生动了。)三、幼儿通过实物，了解传扬方式 师：除了弹力传扬外，你们还知道哪些传扬方式?幼：蒲公英是靠风来传扬的。(教师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观看蒲公英的传扬过程。) 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，

13、亲手感触风力的传扬。 (动物传扬，水力传扬，过程同上)四、教师小结 今日我们了解了许多有关植物传扬的方式，有些是靠风来传扬的，我们叫它风力传扬，如：蒲公英。有些是靠弹性传扬的，我们叫它弹力传扬或自身传扬，如：凤仙花，豆荚。有些是靠水来传扬的，我们叫它水力传扬，如：睡莲，椰子。还有些是靠动物来传扬的，如：苍耳、龙葵。教学反思：喜爱花草树木是幼儿的天性，幼儿情愿亲近大自然，探究植物的神秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不行缺少，在庇护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，促进幼儿环境庇护的意识;有利于幼儿观看生活，在实际生活中发觉

14、美、感触美、制造美;有利于激活幼儿对讨论探究植物及其生长的爱好，从而获得有关植物的学问阅历。4、大班科学常识种子的旅行教案反思活动背景：在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“教师，这是什么种子?它为什么会一个人掉在地上?”见到他们对种子这样的奇怪，我们大班组就开展了一个有关种子传扬的活动过程。活动目标：1、初步了解种子的几种传扬方式，感知大自然事物间好玩又密切的关系。2、乐观参加观看探究种子传扬方式的活动并产生较强的求知欲。3、乐意与伙伴共同研究、共享自己所了解的学问。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的

15、爱好。活动重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见 传扬方式。活动预备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。3、种子旅行的课件。教学策略：集体沟通、个别叙述、分组研究、集体试验、共同小结活动过程：一、老师由故事导入 (故事见大班老师指导用书第 57 页“顶棉筐的小姑娘”)师：故事里讲到了谁? 它们用什么好方法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行办法? (小结：这个环节是让幼儿从一个好玩的故事中来激起他们对种子的传扬探究的爱好，从而导入活动有关种子的几种传扬途径，让幼儿的思想上有个预备：接下来我们将要研究有关种子传扬的话题，这样也能比较简单地进入活动。)二、幼儿看

16、图片，举行沟通师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和伙伴们一起沟通。 (幼儿举行沟通) 向幼儿解释何为“传扬”(从一个地方到另一个地方)师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传扬的方式?幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。师：这种传扬方式叫弹力传扬。豆荚也是靠这种方式来传扬的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传扬的。(教师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充沛可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。)师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传扬的全过程。 (观察短片。)(小结：老师通过幼儿收集的各种图片让他们观看，了解种子奇特的传扬途径，并让一些

17、回家做过调查的孩子试着来叙述，把自己了解的学问传递给其他幼儿。另外我们还搜寻到了几个有关种子传扬的短片，让幼儿观察，这样就更直观，更形象，更生动了。)三、幼儿通过实物，了解传扬方式师：除了弹力传扬外，你们还知道哪些传扬方式?幼：蒲公英是靠风来传扬的。(教师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观看蒲公英的传扬过程。) 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲手感触风力的传扬。 (动物传扬，水力传扬，过程同上)四、教师小结 今日我们了解了许多有关植物传扬的方式，有些是靠风来传扬的，我们叫它风力传扬，如：蒲公英。有些是靠弹性传扬的，我们叫它弹力传扬或自身传扬，如：凤仙花，豆荚。有些是靠水来

18、传扬的，我们叫它水力传扬，如：睡莲，椰子。还有些是靠动物来传扬的，如：苍耳、龙葵。活动反思：我们在了解了第一次活动的不足之后在其次次的活动中，我们加入了大量的实物和录象短片，这样可以让幼儿越发直观地来熟悉这些实物，来亲自触摸，观看，发觉。假如活动中老师只提供图片的话对于孩子来说一是提不起他们的爱好， 二是活动开展得也不深化。在其次次的活动中，孩子们不光听教师、伙伴介绍了种子的传扬方式，他们还亲手试了一下，亲眼见到了不同的传扬办法爱好大增，许多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的学问。5、大班科学一粒种子的旅行教案反思活动目标：1.能认真观看，知道多种植物种子的特点。2.在观察视频、配对嬉戏中自

19、主了解种子不同的旅行方式。3.产生继续探索其它种子旅行方式的欲望。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：1.按照图画书内容制作的动画课件。2.图画书一粒种子的旅行、种子实物若干、放大镜24个。活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有些乘坐汽车、有些乘坐火车、还有些乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来熟悉一下。二、观看沟通，知道植物种子的特点。1.分组观看。老师：请你们到后面的桌子上认真认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎

20、么样?有什么特殊的地方。2.沟通观看。老师：谁来介绍一下你熟悉的种子，它长得怎么样?有什么特殊的地方。3.小结。三、观察视频，自主了解种子的旅行方式。1.观察视频，自主学习。2.幼儿沟通，播放视频。师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.老师小结：在植物世界中，种子们各有他们特别的本事。有些借助风力旅行，有些借助弹力旅行，有些借助动物出租车去旅行。四、配对嬉戏，按照种子的特点挑选旅行方式。1.介绍操作要求。2.操作评价。五、观察视频，拓展阅历。1.观察水力旅行的视频。老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有的植物会用特别的办法去旅行，我们一起来观赏一下。2

21、.活动总结：老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它无数种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐秘就藏在这本图画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的隐秘。活动延长：1.区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的隐秘。2.生活活动：在漫步等活动中，引领幼儿继续观看了解植物种子的特点及旅行方式。教学反思：读书活动其实也是同学体悟情感的活动。而有情感体悟的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感触到自己动情的

22、朗读已打动了全部同学，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让同学充共享受到了读的乐趣。本文扩展阅读：种子是种子植物的繁殖体系，对连续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必须的粮、油、棉外，一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能举行食用，是餐桌上的美味佳肴。6、大班科学藏匿课种子的旅行教案反思活动目标：1.能认真观看，知道多种植物种子的特点。2.在观察视频、配对嬉戏中自主了解种子不同的旅行方式。3.产生继续探索其它种子旅行方式的欲望。4.培养探究自然的爱好。5.让幼儿学会初步的记录办法。活动

23、预备：1.按照图画书内容制作的动画课件。2.图画书一粒种子的旅行、种子实物若干、放大镜24个。活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有些乘坐汽车、有些乘坐火车、还有些乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来熟悉一下。二、观看沟通，知道植物种子的特点。1.分组观看。老师：请你们到后面的桌子上认真认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特殊的地方。2.沟通观看。老师：谁来介绍一下你熟悉的种子，它长得怎么样?有什么特殊的地方。3.小结。三、观察视频，自主了解种子的旅行方式。

24、1.观察视频，自主学习。2.幼儿沟通，播放视频。师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.老师小结：在植物世界中，种子们各有他们特别的本事。有些借助风力旅行，有些借助弹力旅行，有些借助动物出租车去旅行。四、配对嬉戏，按照种子的特点挑选旅行方式。1.介绍操作要求。2.操作评价。五、观察视频，拓展阅历。1.观察水力旅行的视频。老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有的植物会用特别的办法去旅行，我们一起来观赏一下。2.活动总结：老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它无数种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐秘就藏在这本图

25、画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的隐秘。活动延长：1.区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的隐秘。2.生活活动：在漫步等活动中，引领幼儿继续观看了解植物种子的特点及旅行方式。教学反思：读书活动其实也是同学体悟情感的活动。而有情感体悟的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感触到自己动情的朗读已打动了全部同学，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让同学充共享受到了读的乐趣。7、大班科学活动种子的旅行说课稿教案反思一、教材分

26、析：种子对于幼儿来说并不生疏，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样神奇的种子，能借助于外界或自身的力气遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较生疏了，然而正是由于幼儿在这方面阅历的欠缺，所以能使幼儿产生更深厚的探究爱好。种子的旅行这一活动，利用让幼儿收集种子实物和种子的图片，利用各种途径堆积相关的学问阅历，在此基础上充分通过课件和录像资料，让幼儿了解种子的奇特、了解种子传扬的隐秘。二、说目标按照活动内容的特点和幼儿的学问阅历状况，确定目标如下：1、初步了解几种常见种子的传扬方式，知道种子的外部形态及其传扬方式之间的关系。

27、2、能按照种子的传扬方式对种子举行分类。3、知道种子传扬的目的是为了繁衍后代。三、说重难点重点:引领幼儿了解种子传扬的方式;难点: 了解种子的外部形态及其传扬方式之间的关系。四、说预备：学问预备：在活动前，幼儿在家长的协助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传扬方面的学问。材料预备：种子的旅行录像和课件、种子的展板、传扬方式背景图。五、说过程1、参观种子图片展，导入活动。导入部分老师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗?认真观看它们长的什么样?在参观结束后举行谈话和研究，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。2、利用课件，熟悉种子特征、

28、了解种子传扬方式。接下来利用课件种子的旅行，引领幼儿了解种子传扬的几种方式。首先，老师延续播放四种传扬方式的课件，(即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传扬)播放时，为了能引起幼儿的注重和思量，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子?它们是怎样旅行的?接下来，老师逐一出示四种传扬方式的课件，让幼儿深化了解种子的形态和传扬方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的详细做法：(1)、首先老师播放蒲公英的课件，引发幼儿思量：蒲公英的宝宝藏在哪儿?它的种子像什么?它为什么要随着风儿旅行呢?老师引领幼儿举行认真观看和研究后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风

29、力传扬。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的办法使幼儿的主意得到证明。最后提出问题你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗调动幼儿全部的阅历思量，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。最后老师与幼儿一起总结得知：借助风力传扬的种子都具有轻飘的特点，有的还有适合飞行的绒毛或果翅等。(2)、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传扬方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传扬(苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等)B借助水力传扬(椰子、莲蓬)C 借助于自身弹力传扬(大豆、油菜、芝麻、喷瓜)老师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传扬方式之间有密不行分的联系，让幼儿感触大自然的奇特。(3)、提动身散性的问

30、题：你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿思量(蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传扬种子的作用。)3、嬉戏协助种子去旅行，举行传扬方式分类。(1)、展示背景图并举行讲解，画面所表示的意思，并提醒幼儿能按照图示的意思贴图片。老师提出要求：请幼儿挑选自己喜爱的种子的图片并协助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传扬的方式。(2)、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引领幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道无数种子是依赖人类来传扬的。4、活动延长我带种子去旅行。举行我带种子去旅行的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时，带种子去旅游，体

31、悟协助种子传扬的乐趣。活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着许多的神秘，其中种子的传扬就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传扬只是感性的、含糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传扬种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传扬方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。8、大班科学活动种子旅行记教案反思活动目标：1、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传扬途径。2、试试分类记录种子传扬的方

32、式。3、对于植物的繁殖和生长弥漫奇怪心和爱好。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、带领幼儿去农村参与寻觅秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚)2、多媒体课件种子旅行记3、各种种子、记录表等。活动过程：一、寻觅、发觉种子，感知种子的特征。1、谈话导入，引出主题。提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么?寻觅到了什么?今日这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(展示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)2，寻觅、发觉种子。a、带着问题举行第一次探究活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀?

33、把它们的种子找出来。b、幼儿相互沟通：刚才你找的是哪种植物的种子?苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?老师小结种子的特征，了解种子的大小、色彩、外形等不同。二、探究了解，感知种子的传扬方式。1、带着问题举行其次次探究活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后老师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上?2、观赏故事种子旅行记逐步出示课件。(1)观赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传扬方式。谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传扬种子?(2)

34、观赏课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传扬方式。(3)老师小结，拓展阅历：蒲公英身体轻轻靠风来传扬;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有的硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来;还有的种子成熟以后，果实外皮迸裂，种子利用自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传扬;3、试试分类记录种子传扬的方式。第三次分组探究活动：老师展示另外一些好玩植物提问：它们传扬种子需要谁的协助呢?(1)展示表格，讲解操作要求，(a)先熟悉一下传扬标记。(b)：熟悉一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传扬的?我们把它贴在相应标记的下面。)(2)幼儿探究记录，老师巡回

35、指导。(3)幼儿讲解自己的操作表格，老师评价小结种子传扬的方式，提高幼儿的阅历。三、观看、照看种子，感知种子的变化。延长活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观看、照看种子，感知种子的变化。(大自然的植物真奇异，它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安身，让我们来照看它们吧!)。附表格：人类播种标记风传扬标记动物传扬标记 水传扬标记 种子实物粘贴(西瓜籽等)种子实物粘贴(蒲公英等)种子实物粘贴(苍耳等)种子实物粘贴(莲蓬等)活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着许多的神秘，其中种子的传扬就是其中的一种。在幼儿学问阅历

36、中，对种子的传扬只是感性的、含糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传扬种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传扬方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。9、大班主题活动种子的旅行教案反思活动目标：1、引领幼儿了解种子的几种传扬方式。2、感触妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、课件：种子的旅行2、音乐亲亲我的宝物、钢琴曲风的颜色、命运、海的安

37、静、乒乓之恋3、素描纸、白纸重点难点：1、重点引领幼儿了解种子传扬的方式;2、难点是了解感触亲情，促进幼儿与妈妈之间的感情。活动过程：一、嬉戏：“超级大变身”。师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个嬉戏超级大变身!让我们一起玩吧!(一)、我变、我变、我变变变(1)、变成谁呢?(蒲公英)(2)、它像什么呢?(小伞)师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈英勇的去旅行了!”(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?a、风儿一吹，它飘呀飘呀b、幼儿仿照动作(4)、角色表演嬉戏 妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：

38、宝宝，再见!(音乐风的颜色)幼儿饰演蒲公英飞呀飞呀(二)、我变、我变、我变变变(1)、变成谁呢?(苍耳)(2)、它像什么呢?(太阳、刺猬)师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈英勇的去旅行了!”(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?a、粘在小动物和小伴侣的身上，处处戏耍。b、幼儿仿照动作(4)、角色表演嬉戏 妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐命运)幼儿饰演苍耳(三)、我变、我变、我变变变(1)、变成谁呢?(椰树)师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈英勇的去旅行了!”(

39、2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?a、飘在水中，像小船b、幼儿仿照动作(4)、角色表演嬉戏 妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐海的安静)幼儿饰演椰子(四)、我变、我变、我变变变(1)、变成谁呢?(豌豆)师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈英勇的去旅行了!”(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?a、太阳一晒，迸裂了，蹦了出来。b、幼儿仿照动作(4)、角色表演嬉戏妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐乒乓之恋)幼儿饰演豌豆二、你还知道

40、其他的种子是怎样旅行的吗? 幼儿自由叙述。(孩子们，这样多的植物种子他们的旅行方法都不一样，我们的大自然真是太奇特了。)三、我的想象：如果我是种子1、幼儿想象画作：如果我是种子(孩子们，如果你是种子，你想变成什么样的种子呢?)2、嬉戏：种子的旅行来吧，让我们一同玩嬉戏吧!(音乐命运)四、邀请小伴侣的妈妈做最后总结。妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈英勇的去完成自己人生的旅行。我代表全部的妈妈对你们说：宝物，我们会永久爱你!宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你!音乐亲亲我的宝物活动反思：一、专心的设计，专心的心得。 在设计活动课时，我就想：怎样才干设计出一节别出心裁的课呢?怎样才干让孩子

41、们真正的学到本事呢?怎样才干上一节好玩的好的课呢? 我反复的斟酌，反复的修改，最后最终完成了课的设计。在音乐的挑选上，我挑选了钢琴曲风的颜色、海的安静、命运、乒乓之恋。为的是使孩子们在活动中能够在美好的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本事。在课的最后环节，我决定邀请一位小伴侣的妈妈参加活动，为的是使孩子们更好的感触亲情，从而能够深入孩子们对妈妈的感情。二、专心的上课，专心的心得。在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本事。我感触着孩子们的感触，体味着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在欢乐和笑声中学到了本事。我的活动目标也达到了。三、专心的反思，专心的心得。我觉

42、得，我的这节活动课是胜利的，由于孩子们都十分的欢乐，他们身心愉悦的学到了本事。另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时光过长。此时的音乐长度掌握不好。10、大班主题小种子去旅行教案反思幼儿园大班综合活动：小种子去旅行 .2022年11月12日 22:38:52活动目标1.在了解种子传扬的方式基础上，试试借形、借色、借事举行联想和想像，大胆创编出故事并能大胆地叙述故事内容。2.试试使用连环画的表现手法，描述大事的进展过程，能较合理地设计自己的画面，画面丰盛，突出主题，体悟自制图书的乐趣。3.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应

43、答能力。活动预备相关的视频，各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子传扬的了解，订书机。活动过程一、 播放视频，引出活动，启发幼儿参加的爱好。师：你都知道哪些种子?二、 观察小种子去旅行视频，引出主题绘画内容。师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?1：借助风的力气，大风一吹就把它吹到别地。2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去三、继续观察视频，启发幼儿对颜色的联想与想像。观察视屏一：种子浮现在蓝色画面中师：小种子到了哪里?你怎么知道的?师：小种子去了无数地方，它碰见了谁?发生了什么事?观察视屏二：种子浮现在绿色画面中师：这次小种子到了哪

44、里，发生了什么事?观察视频三：种子浮现在白色画面中师：小种子这次去了一个白色的地方，会发生什么故事呢?四、老师展示各种色彩的彩纸，引领幼儿对其颜色举行联想，创编出故事。师：这里有许多色彩的彩纸，有这些色彩的地方，小种子都想去旅行。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小伴侣说说。五、幼儿自选色彩纸张，绘画小种子去旅行的故事，老师巡察指导。1.师：假如你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会碰到谁?可能会发生什么事情?请你挑选你想用的的纸，把小种子去旅行的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来。2.指导幼儿在背景音乐伴奏下举行连环画创作。老师引领幼儿合理分解画面，同时指导幼儿

45、注重画面形象要前后全都。七、共享作品。引领幼儿讲解故事内容给爸爸妈妈听。未完成的幼儿可以继续在制作。八、展评幼儿作品，请个别幼儿上前来叙述自己的作品故事。教学反思：喜爱花草树木是幼儿的天性，幼儿情愿亲近大自然，探究植物的神秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不行缺少，在庇护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，促进幼儿环境庇护的意识;有利于幼儿观看生活，在实际生活中发觉美、感触美、制造美;有利于激活幼儿对讨论探究植物及其生长的爱好，从而获得有关植物的学问阅历。11、大班美术小种子去旅行教案反思活动目标：1.试试借形、借色、借事举

46、行联想和想像，并用绘画的形式表现。2.能较合理地设计自己的画面，画面丰盛，突出主题。3.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。4.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。活动预备：各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。活动过程：1.播放视频，引出活动，启发幼儿参加的爱好。(视频中浮现各种种子)师：你都知道哪些种子?幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子2.观察小种子去旅行视频，引出主题绘画内容。师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?幼1：借助风的力气，大风一吹就把它吹到别地。幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。3.继续观察视频，启发幼儿对

47、颜色的想像。(种子浮现在蓝色画面中)师：小种子到了哪里?你怎么知道的?幼1：到天空了，由于天空是蓝色彩的。幼2：到海里了，由于水是蓝的。师：小种子去了无数地方，它碰见了谁?发生了什么事?幼1：它在天上遇到了许多小种子，它们在天上飞，遇到了云彩，然后就落到了草地上。幼2：它在大海边碰到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩(种子浮现在绿色画面中)师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?幼l：它在草地上，被人拾起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵漂亮的花。幼2：它碰到了毛毛虫，和毛毛虫一起谈天，又在草地上碰到小鸟，小鸟带着它一起飞走了(种子浮现在白色画面中)幼1：小种子飞到云上

48、面，云带着它到了太阳那，它们一起歌唱、跳舞。幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它(种子浮现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引领幼儿对其他颜色举行联想。)师：这里有许多色彩，有这些色彩的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小伴侣说说。4.幼儿自选色彩纸张，绘画小种子去旅行的故事，老师巡察指导。师：假如你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会碰到谁?可能会发生什么事情?请你挑选你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来叙述自己的作品

49、故事。幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时光的生长，它长大了，但惊奇的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机

50、会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。12、大班美术活动小种子去旅行教案反思活动目标1.试试借形、借色、借事举行联想和想像，并用绘画的形式表现。2.能较合理地设计自己的画面，画面丰盛，突出主题。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备相关的视频，各色

51、A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。活动过程1. 播放视频，引出活动，启发幼儿参加的爱好。(视频中浮现各种种子)师：你都知道哪些种子?幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子2. 观察“小种子去旅行”视频，引出主题绘画内容。师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?幼1：借助风的力气，大风一吹就把它吹到别地。幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。幼3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去3.继续观察视频，启发幼儿对颜色的联想与想像。(种子浮现在蓝色画面中)师：小种子到了哪里?你怎么知道的?幼1：到天空了，由于天空是蓝色彩的。幼2：到海里了，由于

52、水是蓝的。师：小种子去了无数地方，它碰见了谁?发生了什么事?幼1：它在天上遇到了许多小种子，它们在天上飞，遇到了云彩，然后就落到了草地上。幼2：它在大海边碰到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩(种子浮现在绿色画面中)师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?幼1：它在草地上，被人拾起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵漂亮的花。幼2：它碰到了毛毛虫，和毛毛虫一起谈天，又在草地上碰到小鸟，小鸟带着它一起飞走了(种子浮现在白色画面中)幼1：小种子飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起歌唱、跳舞。幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。幼3：它到了北极的一棵树上，后

53、来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它(种子浮现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引领幼儿对其他颜色举行联想。)师：这里有许多色彩，有这些色彩的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小伴侣说说。4.幼儿自选色彩纸张，绘画小种子去旅行的故事，老师巡察指导。师：假如你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会碰到谁?可能会发生什么事情?请你挑选你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来叙述自己的作品故事。幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时光的生长，它

54、长大了，但惊奇的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。活动反思本次活动是从年级的主题活动种子的隐秘中而来，让孩子们绽开想像，假设自己是一颗小种子，绘画自己在旅行中的经受。孩子们对活动很感爱好。他们借助各种色彩想像小种子旅行到了哪里，发生了什么事情，想像大胆，富有新意。如敬敬小伴侣的画中，我们可以看到

55、愉快、可爱的小种子，大大、红红的太阳，生长着不同形态、有生命力的绿色仙人掌，远处有飞过的大山，囫囵画面给人热隋、积极的感觉。而小宇小伴侣的画面则使用了很无奈的黄色，在苍茫的黄色陪衬下的小种子被 在惨白的金字塔尖上，显得那么无助。绘画可以启发幼儿流露出内心豉真切的心情、情感。从敬敬的画面，我联想到了他和父亲之间良好的采子关系，父亲常常给他叙述各种学问，支持他去试试不同的事物，孩子的画面表现出了他和父亲之间一种和睦、融洽的关系。在孩子的故事中，火龙果的种子奇特地长成了仙人掌，让我们看出孩子大胆、新鲜的主意，是不是也预示着在这种良好的父子关系中，即使碰到了困境，孩子也会健壮地成长，其生命力也会越发坚

56、韧?而小宇的父亲平常对她管教很柔和，天天回家不让孩子玩，就让她练习算千以内的加减法，这种超年龄特点和枯燥的练习给孩子带来了心理上的压力，让她不自觉地反映在作品里了。画面中那巍峨且尖尖的金字塔会不会就代表管教柔和的父亲，而那小小的 “种子”会不会就是她自己呢?“你知道为什么种子被扎在了塔尖上吗?”我打算要和小宇的父母好好地作一次交流。13、大班科学西红柿旅行记食物旅行教案反思活动目标：1、熟悉人体的消化系统，探究各消化器官的功能。2、懂得健康饮食，庇护消化器官，增加自我庇护的意识和能力。3、激活幼儿探究人体神秘的奇怪心。4、主动参加试验探究。5、培养探究自然的爱好。活动预备：课件、人体消化系统大

57、图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个幼儿已有相关学问和阅历分析：大班幼儿的共性特征有了较显然的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的进展，他们能够按照自己的意愿挑选自己喜爱的食物和物品，对自己不太喜爱的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中常常会浮现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后强烈运动等现象，严峻影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着乐观的求知探究态度，他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到十分奥秘。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问

58、底，往往家长缺乏耐心，不考究方式办法只是草草地、枯燥的给孩子举行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到进展，双手越发灵巧，操作物体的能力大大加强了，他们越来越喜爱那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时，详细形象的动画出示和动手操作的探究性活动就为5至 6岁的孩子们打开了一扇通向学问海洋的大门。活动过程：一、谜语导入 激活爱好面颊圆圆像苹果，酸酸甜甜养分多，可以把它当菜吃，又能将它做水果。师：小伴侣，你们猜猜这是什么呢?(谜底：西红柿)评析：通过形象的谜语导入，能够吸引孩子们的注重力，同时也能够大大激活幼儿的爱好，为下一环节做好铺垫。二、播放课件 鼓舞探究师：今日，西红柿要到奇奇

59、的身体里举行一场奥秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧!1、播放课件，幼儿观赏。2、熟悉消化系统，初步了解各消化器官的功能。A：西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的?(幼儿按照老师的提问，用自己的语言举行表达，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿举行仿照。)B：西红柿被牙齿嚼碎后，利用哪个地方滑下来?食道像什么?(鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来协助幼儿理解食道的样子和功能。)C：西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的?小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化汲取。D：被磨成浆的西红柿接下来来

60、到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化?小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把养分和水分全汲取了。(幼儿在老师的引领下，就小肠的样子和功能和老师形成互动式研究沟通，准时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿自立描述问题并接纳正确的补充看法。)E：最后西红柿到了哪里?在这里它又有什么变化?F：大便利用什么排解体外呢?(肛门)评析：利用直观形象的课件出示，让幼儿就像看动画片一样观赏食物利用人体各个消化器官的挨次和变化，进一步激活了幼儿的探究欲望，加深了幼儿对人体消化系统的熟悉和理解。在全体幼儿和老师的研究沟通中，本节教学活动的重点(熟悉人体消化系统)和难点(探究各消化器