初三物理教学工作计划范文集锦9篇

1、第 第 页初三物理教学工作计划范文集锦9篇初三物理教学工作计划 篇1 一、教学目标： 基础性目标：通过观测和试验，初步了解分子热运动的基本内容。 进展性目标：能识别扩散现象，并能用分子热运动说明生活中热现象。 融通性目标：用演示试验激发同学对大千世界的爱好，使同学了解通过径直感知的现象，可以认识无法径直感知的事实。 二、教学重点：一切物质的分子都在不停的做无规章的运动。 教学难点：分子之间存在相互的作用力。 三、教学方法：试验探究法 转换法 小组争论法 四、教学预备：课件，演示试验和同学动手的试验器材。 五、教学过程： (一)激情导学 【课件图片展示】同学们，我们通过我们的眼睛看到的是一个多姿

2、多彩的宏观世界，那么，假如深入物体内部，会是一个怎样的状况呢?回顾第十一章的“宇宙和微观世界”的学习，请同学们回答下面的问题。(播放课件) 1.物质由_组成。 2.分子是_的最小微粒。 3.分子是很_的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼径直看不到。 4.分子的数量很_。 通过对前面知识的回顾，我们能够知道：物质是由大量分子组成的。 (二)合作探究 探究活动(一) 试验：1.同学参加：请同学们判断桌子上甲烧杯中无色透亮的液体，是什么物质? 2.演示试验：二氧化氮气体和空气之间的扩散试验。 由上面的两个试验，引入分子的扩散现象： 扩散现象：不同的物质在相互接触时，分子彼此进

3、入对方的现象， 叫做扩散现象。 证明：气体可以发生扩散现象。 递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢?课件展示：硫酸铜溶液和清水的扩散试验。 证明： 液体之间也能发生扩散现象。 课件展示：1.铅片和金片的扩散。 2.存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。 证明： 固体之间也能发生扩散现象。 总结：气体，液体，固体之间都可以发生扩散现象。 探究活动(二) 提问：扩散现象能证明什么?请小组争论。 请同学回答，后老师总结。证明白： 1. 一切物质的分子都在不停的做无规章运动。 2. 分子间有间隔。 同学分组动手试验：30ml的酒精和30ml的水混合，观测混合后

4、总体积。3分钟后请同学回答看到的现象，证明白什么?通过酒精和水混合后的总体积小于60ml。 证明：分子间有间隔。 探究活动(三) 提问：影响扩散快慢的主要因素是什么? 猜想：温度。 猜想的理由(生活中的哪些现象能证明扩散快慢跟温度有关)： 同学回答： 老师补充：1.同样大的糖块放在热水中比放在冷水中扩散的快。 2.其他状况相同时，放在阳光下的湿衣服比放在家里干的快。 3.妈妈炒菜时，老远就闻到香味，但吃菜的时候却感觉没有那么香。 同学动手试验 ：在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热 水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的 扩散现象。(3分钟) 结论：

5、扩散快慢与温度有关; 温度越高，分子的热运动就越猛烈，扩散越快。 (三)启思点拨 提问：1.组成物质的分子不停的做无规章运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来? 2.分子间存在间隔，那么固体和液体为什么很难被压缩?(同学争论3分钟) 请同学回答： 老师总结：分子间同时存在相互作用的引力和斥力。 老师出示：“弹簧连着乒乓球”教具。讲解：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。分析： 当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0 当两分子之间的距离r= r0 时，F引 = F斥 当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。 当两分子之间的距离r

6、 r0 时，F引 F斥，表现为斥力。 当两分子之间的距离rr0 时，F很小，几乎为0教学小结：(同学一起大声读一遍，加强印象) 一、分子热运动的基本内容： 1.物质是由大量分子组成的。 2.一切物质的分子都在不停地做无规章运动;且温度越高，分子的热运动越猛烈。 3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。 二、扩散现象： 1.扩散现象(定义)：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。 2.扩散现象随温度上升而日趋明显。 3.扩散现象在气体、液体、固体中都能发生。 4.扩散现象说明：1)一切物质的分子都在不停地做无规章运动。 2)分子间有间隔。 (四)差异评价 这节课，我学会了 我感受最深的

7、是 我想我将会 我还有迷惑的是 第十六章 第1课时 分子热运动 课堂实录 一。激情导学 思索后回答 1.物质由_组成。 2.分子是_的最小微粒。 3.分子是很_的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼径直看不到。 4.分子的数量很_。 二。合作探究 活动(一) 1. 判断无色透亮的液体是什么物质? 2. 演示试验：NO2气体和空气扩散试验。 注明：1) NO2气体制取方法：(方程式) Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O 2) NO2气体是红棕色的有毒气体。 3)NO2气体处理：用NaOH溶液。 3. Cu SO4 溶液和清水的扩散试验。 证明：液体

8、之间是可以发生扩散现象。 师：三鑫美不美? 生：美。 师：爱不爱三鑫? 生：爱。 师：我们通过我们的眼睛，看到了一个漂亮的三鑫。我们所看到的是一个宏观世界，同学想不想知道，假如深入到物体的内部，有将会是一个什么样的状况? 我们在第十一章第一节就学习过分子的有关知识。 下面我们一起来思索后回答几个问题： 1.物质由分子组成。 2.分子是组成物质的最小微粒。3.分子是很小的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有10-10m,用肉眼径直看不到。 4.分子的数量许多的。 师：1m =_nm 10-10m=_nm 生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌声!) (老师结合课件，讲

9、解分子大小) 师：通过对前面学过的知识的回顾可知; 物质是由大量的分子组成的。 师：请同学们判断我们试验桌子上大烧杯里面无色透亮的物质是什么液体? ?同学动手试验(3分钟) 生：是酒精。 师：大家的判断跟这位同学的是否一样? 生：是。 师：我们为什么能够判断它就是酒精这种物质呢? 生：闻气味。 师：通过闻气味能够判断是酒精，说明这个酒精分子进入到空气中，然后通过我们的鼻子可以判断它是酒精。 师：下面我们进行课本P124试验。 首先，老师将这个试验的装置简约的介绍一下。 师：装置由两个集气瓶和一个毛玻璃片。 下面集气瓶中装的是NO2气体，上面集气瓶中装的是空气。 师：NO2气体在化学中我们学到过

10、，它是 生：红棕色的气体。 师：NO2气体是红棕色的有毒气体。 师：它的密度跟空气的密度相比较，哪的大? 生：NO2气体的密度大些。 师：下面我将这个密度大的NO2气体放在下面，我们看看它能不能进入到上面的空气中? 老师做演示试验，同学观测。 (用浓硝酸和铜起化学反应生成NO2气体) 现象： 过一会可以看见下面的NO2气体分子进入到上面的空气中，上面的空气分子进入到NO2气体中，最末两集气瓶中的颜色几乎变得均一。 我们将这种现象，称为扩散现象。 总结：扩散现象：不同的物质在相互接触时，分子彼此进入对方的现象， 叫做扩散现象。 师：通过刚才的试验，可以证明气体之间可以发生扩散现象，那么确定有同学

11、想知道，液体和固体之间是否也可以发生扩散现象呢? 生：可以。 师：可不能，我们要通过试验来证明。 演示试验：Cu SO4 溶液和清水的扩散试验。 师：请同学们思索Cu SO4 溶液和清水的密度哪个大? 生：Cu SO4 溶液。 师：我们将 Cu SO4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。 由于Cu SO4 溶液和清水的扩散试验需要很长的时间，老师利用多媒体展示：两者扩散经过10天，20天，30天后的现象。 证明：液体之间是可以发生扩散现象。 4. 1)金的扩散现象。 2)。煤扩散到墙里的现象。 证明：固体之间也可以发生扩散现象。 活动(二) 5.扩散现象说明白什么?(同学争论)6.酒精和水的混合

12、试验： 同学分组试验，观测现象后得结论。 现象： 30ml的水和酒精混合后的总体积小于60ml。 活动(三) 7.影响扩散快慢的主要因素是什么? 晒衣服 8. 墨水在热水中和冷水中扩散快慢。 (三)启思点拨 课件展示： 1.金的扩散现象。 2.煤扩散到墙里的现象。 证明：固体之间也可以发生扩散现象。 总结：气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。 师：通过上面的学习，我们知道气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。 扩散现象我们可以径直感知，同学们想想：它能够告知我们哪些微观世界的知识? 同学之间争论30秒。 生：说明白一切物质的分子都在做无规章的运动。 师：还能够说明说明? 同学思索，但思索

13、没有结果，老师通过试验启发。 师：为了便于同学们思索，下面我们一起来做一个试验。(“酒精和水混合”试验) 器材：两个量筒，酒精，水。 师：用两个量筒分别量取30ml的水和酒精，然后将酒精到在水中，看看混合后的也液体总体积是否有60ml。 ?同学动手试验(3分钟) 师：请一位同学将自己试验的现象和结论表达出来。 生：30ml的酒精和30ml的水混合后总体积小于60ml，说明分子之间有间隔。(好，掌声!) 师：扩散现象，是我们看见的，可以径直感知的现象，它能推想我们无法径直感知的事实：(1.一切物质的分子都在不停的做无规章运动;2.分子间有间隔)，这种物理学中讨论问题的什么方法? 生：转换法。 师

14、：好，那么请同学们再思索：扩散究竟有没有快和慢呢? 生：有。 师：影响扩散快慢的主要因素是什么? 生：温度。 师：同学们猜想是 ：温度，那有没有理由? 通过我们生活中的哪些现象，可以初步的证明：扩散现象跟温度有关呢? 生：冰块熔化。 师：冰块熔化，是同一种物质发生物态改变，扩散现象是发生在两种及以上的物质之间。所以，冰块熔化不属于扩散现象。 生：冲咖啡的时候用热水，溶化的要快一些。 师：很好，是扩散现象跟温度有关，还有没有? 生：衣服放在太阳底下干的快些。 师：很好，衣服上的分子在太阳下，温度高些，水分子扩散到空气中快一些。还有没有? 生：我们在化学课的时候做的品红在温水中的扩散速度比在冷水中

15、要快。 师：好的，下面我们正好一起来做做这个试验。 ?同学动手做试验(3分钟) 师：通过试验，看到什么现象?证明白什么? 生：墨水在热水中扩散得快。说明，温度热高，扩散得热快。 结论：温度越高，分子的热运动就 越猛烈，扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种分子无规章运动叫做分子热运动。 师：分子不停的在做无规章的运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?分子间存在着间隔，为什么固体和液体又很难被压缩呢? 同学争论30秒。 生：固体和液体为什么不会飞散开来，是由于分子之间存在着引力;固体和液体很难被压缩，是由于分子之间存在着斥力。(好，掌声!) 师：总结：分子之间同时存在着相互作用的引力和

16、斥力。 分子引力试验 分子作用力演示模型 演示试验：两铅块相吸试验。 师：我这里有两铅块，我先在地面上摩擦几下，好，同学们看看它们能不能粘在一起? 生：1.能。2.不能。 师：请同学们看好了。 现象：下面的铅块没有掉下来。 师：铅块受到重力，但不会掉下来，说明什么? 生：上面的铅块和下面的铅块分子之间有引力。 老师出示：乒乓球弹簧模型。 师：我这里有一个模型，可以便于同学们更好的理解分子间的作用力。 这里，老师用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。下面我们来分析： 当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0 当两分子之间的距离r= r0 时，F引

17、= F斥 当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。 当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。 当两分子之间的距离rr0 时，F很小，几乎为0 课堂小结：(老师给出总结，同学齐读) (四)差异评价 课堂练习： 1.以下现象中能说明分子不断做无规章运动的是( ) A.在炉边烤火感到温和 B.打开酒精瓶盖能闻到酒精气味 C.刮风时路上扬起灰尘 D.铁钉放久了生锈 2.相互接触的物体分子彼此进入对方的现象_现象。它可以发生在_,_,_之间。 3.以下现象中不是扩散现象的是( ) A.扫地时灰尘满天飞 B.放入杯中的糖使整杯水变甜了 C.在无风的房间里打开一瓶香水，过了一

18、会儿，整个房间都有香味 D.滴入水中的红墨水使水变红 初三物理教学工作计划 篇2 一、指导思想： 围绕我校教学工作计划，结合初三班级同学的详细实际，以探究性教学为核心，以进展同学综合素养和全面提高同学技能为目标，开展初三物理教学工作。 二、学情及教情分析： 同学经受了一年的物理学习，应当掌控了一些物理知识， 学习了一些学习物理的方法，但同学学习物理的热忱可能不如上学年，同学两级分化严峻，甚至有些同学已经掉队，对此老师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导同学加强对物理的学习爱好，同时更要着重对同学学习物理方法的引导，尽量避开同学死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所

19、以同学的实践探究技能径直影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对同学试验探究技能的引导和培育。同时由于是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最径直、最有效的铺垫。 三、 教材分析： 本学期要探讨和讨论的内容有七章：前五章都是力学，最末两章与能量有关。前五章力学的学习着重了对力学的学习方法，试验探究，理论与实践的结合，计算技能的考查与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。 四、 初三物理教学目标： 1、 掌控物理中的基本概念、基本规

20、律。 2、 掌控试验探究的基本技能 3、 能运用物理规律说明生活中的一些简约的物理现象 4、 激发同学学习物理的爱好、培育同学科学的学习态 度、学习方法及关怀自然、关怀社会的情感。 五、 教学措施： 1、仔细学习教学大纲，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法，力争备好每一节课。 (一) 每天都要集体备课，直到备好课为止。其余时间备好预习和练习，并随时沟通)。备课要求：，经集体备课后讨论确定。(二)集体备课时主备人要把本课的上课思路及教法阐述清楚，其它老师提出不同的见解和主见，集体争论选出最正确的上课思路和方法。(三)上课后假如有不适合同学学习的地方，课下要实时沟通与沟通，保证下一个上课的老师能选择最

21、正确方案与同学共同沟通与学习。自习)为反馈与练习课。 特别是预习课肯定不能随意看，同学要按预习提纲进行自学、互学和互教。老师要巡回辅导，主抓重点生同时关注边缘生，确保预习效果。 2、初三物理课堂教学严格遵循我校：以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高的教学指导思想。 为了更好的搞好物理教学，在遵循我校教学原那么的基础上，学习新的教法及结合以往的教学阅历，我组课堂教学实施预习、展示、跟踪反馈三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的同学展示主要以学案为主进行沟通式学习与展示(25分钟左右)。新课学习分为预习课和展示课。展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分

22、钟左右，(老师实时给与追问)跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕课前预习，课上进行展示的方法进行教与学。当然做好预习是很关键的。我们要依据学案中的预习问题，引导同学进行充分的预习，假如预习不够充分，那么新课将是无法进行。课上同学也不可能进行精彩展示。不能充分预习也不可能达到预期的教学效果。最末也只能是事倍功半。所以我们在备课时，对于预习课如何组织与进行，我们需要仔细进行沟通与切磋。 初三物理教学工作计划 篇3 一、 本册要求 本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简约机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的知识面包含了中学物理四个主要内容的三个，即力

23、学、热学、电学。这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更深入地认识自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联系更加亲密。因此，对于本册的要求较为严格，对物理知识及现象由以前的认识到现在的理解掌控和敏捷运用。在实际教学过程中，我应当更多地对同学们试验技能，分析问题的技能以及解决问题的技能加以培育， 二、各章要求 1、简约机械和功：本章着重同学探究技能的培育，教材从最简约的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分表达了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个部分：第一部分是简约机械;第二部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。对于第一部分我们要让同学知道

24、什么是杠杆、什么是滑轮?能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，依据滑轮组的构成方式来判断省力状况。第二部分首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计试验测定机械效率。 2、机械能和内能：本章从同学最简单上手的动能、势能入手，在有的知识基础上进一步定性讨论了动能、势能大小的因素和势能间的相互转化;接着结合分子动理论知识采纳类比的方法介绍了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式热传递和热量的概念及其计算;最末，说明白内能与机械能

25、之间的相互转化以及应用。本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的汲取和转移的问题。 3、电路初探：本章从观测手电筒入手，了解电路的基本结构;从设计房间电路出发，学习最简约的串联、并联电路;结合练习运用电流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体上把握电路的基本特征。让同学知道电路的基本组成，知道电路的几种状态;学会画电路图、知道和了解电路的基本特点，能够正确运用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。 4、欧姆定律：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引向深入，随着问题的开展，讨论了电阻的概念引导同学掌控变阻器的用法。我们通过试验让同学知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会

26、用“掌握变量法”来进行试验讨论，能够说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。 三、教学计划 1、教材从全面提高同学素养的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数中学同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观测试验，力求生动活泼，既有利于掌控知识，又有利于培育技能、情感和立场，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让同学主动学习

27、参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳了苻合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合同学认知规律，又保持了知识的结构性。 2、本学年我担负初三班级三个班的物理教学工作。三个班同学在物理学科的基本状况是：大多数同学对初二学年的物理基础知识掌控不太好，许多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不着重对知识的理解、掌控及敏捷运用，特别是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成果大多处于中等偏下，1班成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、

28、区分对待，依据各班同学对知识的掌控状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。 3、改进教学，提高教学质量的主要措施。同学是学习的主人，只有处于积极状态，经过仔细的观测、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理知识，获得相应的技能。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。要留意讨论同学的心理特征，了解他们的知识、技能基础，从实际出发进行教育，并且依据他们的反应实时调整自己的教学安排。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出

29、不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以耐烦援助，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可采用讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究技能. 4、课时安排: 第十一章 20课时 第十二章 14课时 第十三章 18课时 第十四章 18课时 共约十五周,剩下三周作为机动安排. 初三物理教学工作计划 篇4 一、学情分析： 经过一年的物理学习，同学们的思想技能已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的技能也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成果也在不断的提高，优秀率

30、也在逐步提高。但由于同学思维维技能、认识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。 二、教学目标： 1、 每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作技能; 2、 同学具有肯定的分析问题和解决问题的技能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、 同学能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的技能要得到提高; 4、 同学的人平成果达60分以上，优秀率达10%，及格率达70%以上; 三、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由

31、于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师需要仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、着重教材体系，加强同学的实际操作技能的培育。新教材不仅在传授文化知识，更着重于培育技能。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学此文转于的思维技能。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的

32、理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、开展好形式多样的课外活动，培育同学此文转于爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取知识，提高技能的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要着重利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育同学此文转于的技能，巩固同学所学的知识。 5、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学(此文来自)理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸

33、取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 初三物理教学工作计划 篇5 一、指导思想 本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以中学物理课程标准为依据。在复习中，强化基础教育，援助同学掌控好物理基础知识和基本技能，提高同学应用物理知识的技能，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观测、分析、探究、归纳总结的技能。 二、教学目标 1、努力提高同学的试验操作技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达98%以上。 2、强化同学的分析问题和解决问题的技能，对各种类型的考题，能娴熟运

34、用多种解题方法进行解答。 3、使同学能娴熟运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。 4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率掌握在3%以内。 三、教学措施 1、对同学要严格要求。同学虽逐步懂得了学习的重要性，但同学的自制力不是很强。所以，老师在教学过程中，需要对同学严格要求，不能放松任何一个环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的习惯，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的试验操作是教学的基础。因此，仔细讨论书本中涌现

35、的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要着重对基础知识、基本技能的学习，在基础知识和基本技能的学习中，应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。 3、联系实际：留意观测生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理知识解决简约实际问题。在学习过程中对习题中涌现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。 4、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，

36、应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验技能作为进行科学探究所需的重要技能，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及须要的分析与论证等内容。 5、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： 四、教学课程和时间安排 周次日期教学内容课时备注 补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用 补课2.18-2.27第5讲物态改变第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第

37、27讲能源与可持续进展 1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律 2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电 3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递 4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量 5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简约机械第21讲压强流体压强与流速 6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能 7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问

38、题综合三与物态改变相关的问题综合四与内能和热量相关的问题 8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题 9、4.26-5.2综合九电路的连接和掌握综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁 10、5.3-5.9专题一作图专题二简答 11、5.10-5.16专题三试验5+2 12、5.17-5.23专题四计算题5+2 13、5.24-5.30基础补漏5+2 14、5.31-6.6作图试验5+2 十15、6.7-6.13计算创新 16、6.14-6.20自我调整 17、6.21-6.27中考 初三物理教学工作计划 篇6 新的

39、一个学期已经开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成果，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标。为了实现这个总的目标，我们需要通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有同学上700分；对下层生，培育他们学习物理的爱好，夯实基础，使这一部分同学的分数有所提高；对中等生，那么是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做到以下几点： 1、 科学的安排好复习的时间我们在第二周授完新课，第三周开始复习。我们打算从第三周开始至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本技能的提高为主。第十三周是区

40、的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、试验专题和综合技能题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行。第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。 2、 夯实基础针对同学的实际状况，我们选用了中学升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，由于这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的同学。当然，在此过程中，需要参考其它的复习资料，依据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章依据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。 3、 提高技能

41、提高同学的解题技能。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平常的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合技能题，在平常的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减削对综合技能题的恐惊感。提高同学的应试技能，对不同层次的同学，有目的的进行指导：上层生，在平常的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平常的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平常的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。 4、 发挥集体聪慧 我们备课组将对A、B两个层次的同学，依据同学不同的实际状况，从不同的角度

42、，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的同学以培优为主，对B层次的同学以扶差为主。不论是培优还是扶差，一切以切合同学的实际状况和学校的要求为准。总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高同学的技能，为实现我们的目标而努力。 初三物理教学工作计划 篇7 九班级是中学同学在校的最关键一年，每个同学都想在最末能考上一个抱负的学校，作为老师就是要尽可能的援助他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 1、在教学中表达“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通

43、”等等。使同学成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于九班级的内容相对八班级来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要援助同学总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和同学试验 九班级物理教学以观测、试验为基础。观测自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的认识，

44、观测和试验，对培育同学的观测和试验技能，实事求是的科学立场，引起学习爱好都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验. 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观测、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。中学物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中径直概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括技能。 5.结合学校的“书香学校”活动，每月至少读一本好书，并记录学习笔记。 时间安排： 3.94.30第一轮复习理化生试验考试 5.5/6第二次质量猜测 5.96.24第二轮复习及专项复

45、习 九班级的教学焦灼而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 初三物理教学工作计划 篇8 一、目标与要求 着重同学进展，面对全体同学。 新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼同学的进展，使同学获得终身学习的爱好、习惯及肯定的学习技能。 二、总体思路： 继续发扬团体合作精神，积极探究教学方法，深入课堂教学进行讨论。加强对同学的了解与沟通，在教学过程中重视激发同学学习爱好，积极推动小组合作教学。 三、详细措施： 1.开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。 坚持每周一次的集体备课工作，在集体备课中留意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、

46、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个老师参加争论、沟通，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个老师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又实时讨论解决的方法，既为还没上课的老师提供了阅历，免走了弯路，提高课堂实效，积累了阅历，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。 2.培育同学合作精神，积极稳妥推动小组合作教学。 3.加强组内“转转课”，互听互学，取长补短，共同进步。 组内老师相互听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发觉的不足实时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施实时确定并借鉴 4.加强教学反思，积累阅历

47、，业务水平上台阶。 本学期，我们备课组将开展教学反思活动，我们共同参加看法，讨论课型和教法。 5.抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。 6.狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及同学书写格式规范化的管理。把同学的学习质量落到实处，促进同学习惯的养成，推动良好学风的形成。 7.做好单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。 四、学情分析： 本学期时间短、任务重，我们在教学中要着重教学方法，提高课堂效率，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 五、详细安排： 一、新教材新课标要求本

48、学期同学必做的试验 1用电流表测量电流 2用电压表测量电压 3连接简约的串联电路和并联电路 4探究电流与电压、电阻的关系 5探究通电螺线管外部磁场的方向 6探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 7测量小灯泡的电功率 二、大致时间安排 周次 教学内容 1 1、11.1电荷摩擦起电 2、11.2电流和电路 3、11.3串联和并联 2 1、复习11.3 2、新课11.4电流的测量 3、11.5探究串并联电路中电流的规律 3 1、12.1电压 2、12.2探究串并联电路中电压的规律 3、12.3电阻 4、12.4变阻器 4 1、13.1探究电流与电压、电阻的关系 2、13.2欧姆定律及其应用 3、

49、13.3测量电阻 4、13.4电阻的串联与并联 5 复习前三章内容 6 1、复习预备月考 2、月考 7 1、月考试卷讲评 2、14.1电能 3、14.2电功 8 1、14.3电功率 2、14.4测量小灯泡的电功率 9 1、复习电功率 2、学习145焦耳定律 10 电功率综合复习 11 1、15.1家庭电路 2、15.2探究家庭电路中电流过大的缘由 3、15.3防止触电 12 1、家庭电路复习完 2、考电学综合 3、电学查漏补缺 4、讲电和磁 13 1、复习电和磁 2、电和磁单元检测 3、讲物态改变熔化和凝固 14 1、讲汽化液化 2、升华凝华 3、单元检测 15 1、分子热运动，内能及其转变

50、2、比热容 3、热机 4、能量的转化和守恒 16 复习热和能 单元检测 17 复习初四全部知识并检测 18 综合检测 19 综合复习 20 综合复习 初三物理教学工作计划 篇9 一、指导思想 围绕我校教学工作计划，结合初三班级同学的详细实际，以探究性教学为核心，以进展同学综合素养和全面提高同学技能为目标，开展上学期初三物理教学工作。 二、学情及教情分析 同学经受了一年的物理学习，已经掌控了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但同学学习物理的热忱可能不如上学年，同学两级分化严峻，甚至有些同学已经掉队，对此老师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导同学加强对物理的学习爱好，同时更要着重对

51、同学学习物理方法的引导，尽量避开同学死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以同学的实践探究技能径直影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对同学试验探究技能的引导和培育。同时由于是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最径直、最有效的铺垫。 三、教材分析 本学期要探讨和讨论的内容有七章：包括了热学、电学知识。前两章热学的学习着重了对热学的学习方法，试验探究，理论与实践的结合，计算技能的考查与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。 四、初三物理教学目标 1

52、、掌控物理中的基本概念、基本规律。 2、掌控试验探究的基本技能。 3、能运用物理规律说明生活中的一些简约的物理现象。 4、激发同学学习物理的爱好、培育同学科学的学习立场、学习方法及关怀自然、关怀社会的情感。 五、教学措施 1、在教学中表达“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要援助同学总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和同学试验 中学物理教学以观测、试验为基础。观测自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的