大班美术微笑的花朵教案反思

1、 大班美术微笑的花朵教案反思1、大班美术微笑的花朵教案反思 活动目标： 1、辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断。 2、了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点： 表现出花朵的不同方向 活动预备： PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸 活动过程： 一、导入 花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观看花朵)，请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同? 小结：同一朵花，观看的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看

2、到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。 (观看真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同) 二、解读梵高的向日葵 1、听教师讲梵高花向日葵的故事，并沟通听后的感受。 2、认真观看梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态辨别他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。 方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。 3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化? 小结：面对自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最绚烂;面对左边和右边的花有点大方，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的;面对下面的花不好意思地把花心藏了起来。 (解读梵高画

3、作，再次观看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子转变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态转变来实现。) 三、漂亮的花朵 1、出示ppt中范例图片，今日的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样认真观看，你有什么发觉吗?(这些花有的面对自己，有的面对旁边，有的朝下。) 2、争论作画步骤：花芯花瓣树叶添画花盆 (了解绘画挨次，帮忙幼儿更好呈现一盆花。) 四、幼儿作画 1、帮忙局部幼儿确定画第一朵花的位置; 2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里)。 3、添画叶子进展装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。 五、共享沟通 (分析

4、自己的绘画作品，大胆表达自己的想法) 哪盆花最美丽，花朵都在对谁微笑? 对于有缺乏的画作可以请孩子们来说说改良的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发觉明显的不同。 活动反思： 引导幼儿着重观看不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观看了真实花朵后再解读梵高的画作，观看目的就比拟明确了。在争论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，表达不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。 孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。 涂色时力量强的

5、孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。 作画时消失花朵孤零零地画在一旁时我已准时提示幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前肯定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试仿照和运用。 2、大班美术活动教案：微笑的花朵教案(附教学反思) 活动目标： 1、辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断。 2、了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、大胆尝试

6、绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点： 表现出花朵的不同方向 活动预备： PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸 活动过程： 一、导入 花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观看花朵)，请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同? 小结：同一朵花，观看的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。 (观看真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同) 二、解读梵高的向日葵 1、听教师讲梵高花向日葵的故事，并沟通听后的感受。 2、认真观看梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从

7、画面上向日葵的不同形态辨别他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。 方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。 3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化? 小结：面对自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最绚烂;面对左边和右边的花有点大方，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的;面对下面的花不好意思地把花心藏了起来。 (解读梵高画作，再次观看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子转变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态转变来实现。) 三、漂亮的花朵 1、出示ppt中范例图片，今日的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样认真观看，你有什么发觉吗?(这些

8、花有的面对自己，有的面对旁边，有的朝下。) 2、争论作画步骤：花芯花瓣树叶添画花盆 (了解绘画挨次，帮忙幼儿更好呈现一盆花。) 四、幼儿作画 1、帮忙局部幼儿确定画第一朵花的位置; 2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里)。 3、添画叶子进展装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。 五、共享沟通 (分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法) 哪盆花最美丽，花朵都在对谁微笑? 对于有缺乏的画作可以请孩子们来说说改良的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发觉明显的不同。 活动反思： 引导幼儿着重观看不同方向的花朵，让孩子们看到关

9、键所在，在观看了真实花朵后再解读梵高的画作，观看目的就比拟明确了。在争论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，表达不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。 孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。 涂色时力量强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。 作画时消失花朵孤零零地画在一旁时我已准时提示幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前肯定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决

10、这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试仿照和运用。 3、大班美术漂亮的花朵教案反思 活动目标： 1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、凹凸排列。 2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种外形的花朵。 3、在美术活动中获得愉悦。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、美丽的音乐。 活动流程： 谈话导入-引导幼儿观看花束-示范构图比拟-幼儿作画、教师指导-作品展现。 活动过程： 一、 谈话导入活

11、动。 小朋友，你们都见过花吧?那好，说说看你见过什么样的花呢? 教师也见过许多的花，有一种特殊大，有一种又特殊小，象小米粒。 二、出示花束，引导幼儿观看。 1、让幼儿感受花的姿势美。 看。教师今日就带来了一束花，美丽吗?美丽在哪里?(引导幼儿观看花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种外形的，有大有小，姿势也是各种各样，有高有低，还有各种外形的叶子。) 2、让幼儿了解花朵的构造。 是啊，刚刚小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗?(教师用神奇的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。)花是怎么开出来的?(由里到外一层一层开出的。) 3、引导幼儿用形体动作表现花的姿势、构造

12、。 师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做漂亮的花朵吧 教师引导发觉幼儿做的花的外形：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。(教师用动作引导幼儿一起做。) 再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做? 4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特殊美的一组幼儿展现。)哦，还有各种姿势的花 三、教师示范构图，让幼儿在比拟中学习。 (教师画一朵花)你们觉得怎么样? (教师再画一幅画：各种姿势、凹凸错落、大小不一的花。让幼儿比拟。) 现在你们看看哪一幅美丽?为什么?(由于其次幅画面满、多。) (教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比拟。)

13、现在那一幅美丽?为什么?(第三幅象排队，其次幅高凹凸低的。) 留意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列凹凸错落、姿势各异的画是美的。 四、 幼儿作画、教师指导。 教师针对目标指导。 五、作品展现、完毕活动。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量。 4、大班美术活动漂亮的花朵教案反思 设计意图: 花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们常常会被花儿漂亮的形状和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各

14、样的花朵时，他们会兴奋、奇怪和惊异这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，到处充满着花的香味，花儿的开放艳丽夺目，本活动依据幼儿已有的关于花的粗浅阅历，开展花的主题将满意幼儿对大自然变化的奇怪心，进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情。 活动目标: 1.喜爱并能乐观地参加活动。 2.尝试用油画棒制造性地表现出自己心中花的形象。 3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备: 1.幼儿已有有关花的阅历。 2.各式花的盆栽;油画棒;操作材料漂亮的花朵 活动过程: 1.回忆以往有关花的阅历，加深幼儿对花的感受。 (一)回想以前所开展的有

15、关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么?我们上个星期熟悉了哪几种花呢? 幼:菊花、向日葵、茉莉花等。 小结：引导幼儿回忆以前熟悉各式各样的花，唤起幼儿对花的相关阅历。 (2)观看盆栽，争论花的形状特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起争论盆栽中花的形状特点。 小结：引导幼儿观看花儿的形状特点，能用流畅的语言描述花的形状特点。 2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。 (1)教师引导幼儿作画，鼓舞幼儿大胆将心中所想表达出来。 师:今日我们熟悉了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今日教师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花

16、儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂美丽亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈共享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是最美的花朵，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，教师有几个要求: 1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。 2.绘画时不能大吵大闹，要保持宁静。 3.绘画完把自己的垃圾清理洁净。 小结：鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。 4.作品共享，幼儿用语言表达自己的想法。 集体共享:幼儿介绍自己画的花儿。 5.活动延长：把作品带回家跟爸爸妈妈一起共享。 活动反思: 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地

17、探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高 5、大班美术微笑的花朵教案反思 活动意图： 梵高是世界闻名的艺术大师，他所画的向日葵更是家喻户晓。凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热忱的生命体。然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为根底，建立在生活之上。 于是开展了此次活动微笑的花朵。熟悉向日葵的颜色、形状、特征及作用和象征意义，帮忙幼儿熟悉向

18、日葵这种植物，帮忙幼儿建构有关向日葵的学问阅历。增加幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的熟悉和理解。 活动目标： 1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。 2.观赏梵高作品向日葵，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.自制PPT。 2.炫彩棒，毛笔，调色盘。 活动重点难点： 活动重点： 感受画的意境，擅长观看和大胆表述。 活动难点： 初步理解梵高的向日葵所要表达的意境。 活动过程： 一、观赏名画，=，体会作品

19、艺术美 向日葵这幅画的叫梵高，是荷兰画家。 你们觉得这张画好看在哪里? 小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，似乎在和大家微笑。 二、发觉作品中不同方向、位置排列的花朵 做小画家，试试画家的好方法。 1.先中间画一朵正面的花。 2.逐步选画不同方向的花，向四周八方的朋友送上微笑。 3.将花朵画得相亲相爱。 小结：微笑的花朵画好了，不同凹凸不同大小的花朵向四周八方微笑，真好看。 三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。 1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵 2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。 四、观看共享 你们都是精彩的小画家，以后在个别化学习的时候尝试

20、画不同的花好吗? 活动反思： 儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在观赏中教师和幼儿的对话是公平的，敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。 6、大班美术观赏活动漂亮的花朵教案反思 活动目标： 1. 通过观赏大师作品、观看放大的花卉图片了解并学习颜色渐变的方法。 2. 尝试用饱满的构图和渐变的颜色表现自己喜爱的单朵花

21、卉。 3. 细致观看感受花卉的美，萌发喜爱生活的情感。 活动预备： 花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样颜色不一样的图片 活动过程： 一、观赏花卉照片，感知颜色、造型的美。 1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。(选择六张渐变色的花朵图片展现，并用16的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和颜色等方面进展观看。 教师提问：这里摆了了六朵花，它们的外形颜色各不一样，我想请小朋友来告知我你喜爱几号花? 学生答复：我喜爱*号花教师问：那你为什么喜爱这朵花呢?是喜爱它的颜色还是外形呢? 学生答： 二、观赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现颜色渐变及画一朵大花的方法。 1.教师说：今日我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好? 学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告知我，它的花瓣颜色是怎么样的? 学生答：它是红