大班美术教案神奇的水粉画教案反思

1、 大班美术教案神奇的水粉画教案反思1、大班美术教案奇妙的水粉画教案反思 活动目标： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重点： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 活动难点： 运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历并学会正确的评价自己及他人的作品。 活动预备： 材料：事先对大自然有大体的了解，局部动植

2、物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。 活动过程： 一、回忆答自然的漂亮和奇妙，引发作画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的答复是：“有很多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜爱的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。 二、发放材料鼓舞幼儿大胆用水粉进展绘画，提高想象力和制造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观看水粉画简洁的绘画方法。 2、叙述绘画的详细要求：姿态及卫生等等。 3、鼓舞幼儿大胆作画 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据

3、自己的已有阅历来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观看大胆表现，从而幼儿想象力、观看力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。 三、沟通观赏作品 这个环节中，首先通过幼儿展现自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间进展沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进展评价，丰富幼儿的熟悉，提升阅历。 活动延长： 将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观观赏，促进家园合作。 活动反思： 在本次艺术活动中，我充分敬重孩子的生活和活动，选取孩子熟识的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿

4、主动、乐观的参加活动，为每一名幼儿都供应了参加的时机。活动中，幼儿带着开心的情感体验参加创作，作品生动鲜活。在活动中，我注意兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反响，并对不同水平的幼儿准时赐予鼓舞与引导，努力使每一个幼儿都获得胜利体验，并在活动的过程中获得新的进展。活动整体效果很好。 2、大班美术活动教案：奇妙的水粉画教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的

5、观赏力量。 活动重点： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 活动难点： 运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历并学会正确的评价自己及他人的作品。 活动预备： 材料：事先对大自然有大体的了解，局部动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。 活动过程： 一、回忆答自然的漂亮和奇妙，引发作画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的答复是：“有很多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜爱的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘

6、画的欲望立即被调动了起来。 二、发放材料鼓舞幼儿大胆用水粉进展绘画，提高想象力和制造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观看水粉画简洁的绘画方法。 2、叙述绘画的详细要求：姿态及卫生等等。 3、鼓舞幼儿大胆作画 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有阅历来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观看大胆表现，从而幼儿想象力、观看力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。 三、沟通观赏作品 这个环节中，首先通过幼儿展现自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间进展沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，教

7、师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进展评价，丰富幼儿的熟悉，提升阅历。 活动延长： 将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观观赏，促进家园合作。 活动反思： 在本次艺术活动中，我充分敬重孩子的生活和活动，选取孩子熟识的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观的参加活动，为每一名幼儿都供应了参加的时机。活动中，幼儿带着开心的情感体验参加创作，作品生动鲜活。在活动中，我注意兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反响，并对不同水平的幼儿准时赐予鼓舞与引导，努力使每一个幼儿都获得胜利体验，并在活动的过程中获得新的进展。活动整体效果很好。 3、大班美

8、术活动教案：水粉画教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重点难点： 活动重点： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 活动难点： 运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历并学会正确的评价自己及他人的作品。 活动预备： 材料：事先对大自然有大体

9、的了解，局部动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。 活动过程： 一、回忆答自然的漂亮和奇妙，引发作画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的答复是：“有很多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜爱的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。 二、发放材料鼓舞幼儿大胆用水粉进展绘画，提高想象力和制造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观看水粉画简洁的绘画方法。 2、叙述绘画的详细要求：姿态及卫生等等。 3、鼓舞幼儿大胆作画 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多

10、重角色。幼儿依据自己的已有阅历来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观看大胆表现，从而幼儿想象力、观看力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。 三、沟通观赏作品 这个环节中，首先通过幼儿展现自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间进展沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进展评价，丰富幼儿的熟悉，提升阅历。 活动延长： 将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观观赏，促进家园合作。 活动反思： 在本次艺术活动中，我充分敬重孩子的生活和活动，选取孩子熟识的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延

11、长。充分调动幼儿主动、乐观的参加活动，为每一名幼儿都供应了参加的时机。活动中，幼儿带着开心的情感体验参加创作，作品生动鲜活。在活动中，我注意兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反响，并对不同水平的幼儿准时赐予鼓舞与引导，努力使每一个幼儿都获得胜利体验，并在活动的过程中获得新的进展。活动整体效果很好。 4、大班美术活动教案：好玩的水墨画教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。 2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

12、 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾 活动过程： (一)、熟悉笔墨纸砚，感受中国水墨文化， 1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟识的纸到墨，让幼儿熟悉墨、墨水。 2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫) 3、提问幼儿是否喜爱，有什么感受。(漂亮、快乐、傲慢) (二)、查找水墨画中藏着什么 1、观赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观看，有不同的效果。 2、观赏水墨视频“信任品牌的力气”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的画面。提问“

13、那怎样留下画面?” 总结：把墨滴在水里，让它流淌，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。 (三)、学习制造：(音乐) 1、 教师示范：滴墨印画 讲明要求：滴墨 轻摇，使之流淌(不能摇匀) 将纸放入水面 提出来 2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水预备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次) 3、 作品展现 活动反思： 请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系熟悉了解文房四宝中的墨，熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的根底上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感

14、受到了水墨的奇妙。 我的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇异的感慨，以及孩子在观赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事们的珍贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展现作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞美，还有孩子对自己作品的奇妙想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。 5、大班美术水粉画海底的故事教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对海底世界探究的兴趣。 2、进展幼儿协作力量，促进形象思维的进展。 3、在熟悉和了解海洋动物的根底上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。 4、让幼儿体验

15、自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、长卷纸、水粉、海绵、吸管 2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、“海底动物”录像。 3、阅历储藏：幼儿已经熟悉这些海底动物，并了解他们的生活习性。 活动过程： 1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。 师：大海里生活着很多的动物，每天都发生很多好玩的故事。 2、引导幼儿观看图片叙述海里动物的形态特征，争论如何协作作画。 (1)、他们长得什么样?他们之间会发生什么故事? (2)、引导说出大家合作画画与平常画画的区分，以及要留意的事项。 (如提前商议各自画什么，最好不重复，画在什么地方等) (3)、引导幼儿

16、观看绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。 3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。 (1)、幼儿自由选择材料，合作作画。 (2)、引导幼儿作画前商议好各自不一样的动态，合理布局观看图片进展想象大胆作画。 (3)、采纳印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式(水草、海星等) (4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么? 提示幼儿涂色时留意用笔和卫生，合作作画。 4、展现作品，鼓舞幼儿表述。 请幼儿用连贯的语言描述画面内容。 活动反思： 这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比拟小，合作表现的比拟少，不会和别的孩子一起

17、协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 6、大班美术活动教案：奇妙的靴子教案(附教学反思) 活动目标： 1、在熟悉靴子的根底上，夸张、缩小或任意变化靴子的局部。 2、引导幼儿大胆地想象和制造性作画，提高审美力量。 3、体验参加画奇妙靴子的欢乐，连续培育幼儿大胆想象作画的习惯。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、课件。实物靴子一只。 2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。 3、勾线笔、蜡笔。 活动过程： 一、引导观看，引起兴趣，导

18、入课题 1、出示靴子，请幼儿观看。 让幼儿说说这是什么?介绍他是一只奇妙的靴子。请幼儿观看它有哪些形状和构造。 2、出示并观看课件。 教师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。 二、观看课件，大胆想象 1、这是一只奇妙的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变!”他想怎么变就怎么变。 2、教师出示各种一样靴面不同靴筒的图画让幼儿进展想象。 三、教师讲解，幼儿示范 1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么?可以怎么变?并请一名幼儿画出来。 2、出示完整范画。 四、幼儿想象作画，教师观看 1、介绍作画要求 2、鼓舞幼儿大胆作画，自由想像创作。 3、准时表扬画得好的小朋友。 五

19、、作品展现 提问：你喜爱哪张画?说说他像什么? 延长活动： 请小朋友到教室后再想想奇妙的靴子还能变出什么惊奇的外形? 活动反思： 今日黄教师的这节美术课中间穿插的嬉戏“靴子靴子变变变”更是激发了幼儿对这节美术课的兴趣。使每位幼儿都能在轻松开心的环境中品尝美术活动带来的乐趣。 在设计靴筒的过程中，教师可以在不同的角度，让幼儿观看到不同靴筒的变化，从而更能激发幼儿的想象力及制造力。也可让幼儿根据自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比拟紧凑，使幼儿的想象空间缩小。 7、大班美术活动水粉画橘子红了教案反思 活动目标： 1.在观看、比拟和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的

20、美。 2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。 3.体验创作的乐趣，萌发喜爱大自然的情感。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动预备： 1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等 2.PPT、实物橘子、音乐等 活动过程： 一、观赏细致观看成熟橘子的颜色和形状，感受其饱满、红润的特征。 1.出示实物橘子，引导幼儿观看。 师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁教师今日带来了什么水果? 这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的? 小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发觉一个突起的局部叫梗。 2.观赏PPT橘子林 这里的橘子树是什么样子的?看一看，树干是怎样的?(粗、矮) 枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的) 认真看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏) 这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)