初中语文七年级上册第二单元《陈太丘与友期行》教案

1、陈太丘与友期行教案泸县二中城北分校 谭雪梅【学习目标】1.流畅地朗读课文。2.积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。3.从陈元方身上学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。【学习重点】熟读课文，积累文言词汇，疏通文意。【学习难点】学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。【情境导入】看着同学们一双双充满智慧的眼睛，老师不由得想起了冰心的一首小诗，来，请同学们大声齐读一下：“万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”是呀，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年，七岁让梨的孔融、智救友伴的司马光他们的故事，至今还在流传。今天，我们再来认识一位聪颖机智的少年陈元方。出示课

2、题陈太丘与友期【出示目标】学生大声齐读学习目标：1、流畅地朗读课文。2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。3、从陈元方身上学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。【初读课文】正字音划节奏1.齐读课文要求：（1）声音洪亮；（2）读准字音，停顿恰当；（3）把握人物对话的语气语调。2.正音：不（fu）3.大声朗读课文，注意下面人物对话的语气、语调。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”指读，并指导学生分角色朗读。【再读课文】解字词通句意1.学生自由朗读课文2.提示：（1

3、）用好课下注释、掌握翻译方法；（2）在课本上标注重点词句，记录学习过程中的疑难。3.小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。4.学习反馈：（指名回答，同学之间相互评价，教师补充。）（1）陈太丘与友期行（2）太丘舍去，去后乃至。（3）尊君在不？（4）相委而去（5）日中不至，则是无信。（6）下车引之，元方入门不顾。5.把文中缺少人称的句子补充完整陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“（ ）非人哉！（ ）与人期行，相委而去。”元方

4、曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之，元方入门不顾。6.辨一辨：找出两个意思比较难以理解的字:找出两个分别表示敬与谦的字：找出两个同形而意义有区别的字：找出两个字形不同而意相近的字：找出两个能够表现本文要义的字：7.理清思路，讲述故事。【三读课文】析人物明事理从文章中的一个字读出了从文章中的一个词读出了从文章中的一句话读出了1.温馨提示：（1）快速默读课文，抓住人物语言和动作，分析人物形象；抓住关键语句理解文章主旨。2.请你根据你的阅读，结合文中具体语句谈谈你读到了一个怎样的元方。3.元方“入门不顾”是否失礼？【四读课文】悟读课文，畅谈收获说一说：这是一个 的故事（可以从任何角度说，如内容、结构、情节、写作技巧）。这是一个开门见山的故事，这是一个一波三折的故事，这是一个戛然而止的故事，这是一个运用了虚写手法的故事，这是一个关于守信重礼的故事，这是一个关于人的品行修养的故事，这是一个运用了直接描写和间接描写的故事，这是一个用对话描写来展开情节的故事，这是一个用元方的话语来点题的故事【四读课文】延伸阅读，拓展