四年级上册数学教案-2.1 三位数除以两位数丨苏教版_第1页
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文档简介

1、 三位数除以两位数 教学目标：1.使学生学会用四舍法试商后的调商方法，能通过调商计算两、三位数除以两位数（商一位数）的得数。2.使学生经历用四舍法试商发现初商过大需要调小的探索过程，理解初商过大需要调商的原因和原理，提高除法笔算技能，发展除法运算能力和思维能力。3.使学生在学习活动中积极思考、互动交流、生成新知、体验成功，逐步树立学习数学的自信心；培养主动参与的学习态度和认真计算、细心检查的学习习惯。教学重点：除数用四舍法试商的调商方法。教学难点：理解调商原理。教学过程： 一、温故知新1、笔算。28531=指名一名学生板演。2.其余学生完成：（ ）里最大能填几？（ ）20169 80（ ）35

2、829230（ ） 448（ ）50二、探究新知。1.呈现例5，引入计算。让学生独立理解题意。提问：平均每人借书多少本，怎样列式？（板书：27234）2.发现矛盾，探究方法。引导：请大家先想想怎样试商，再用竖式计算，看看试商后会出现什么新的问题，你有没有办法解决。如果能解决，自己解决并计算；如果不能解决，提出来我们一起讨论。让学生独立计算，教师巡视。交流：怎样试商的，遇到什么新的问题吗？（根据交流，板书竖式计算，呈现用30试商后不够减的竖式）这是第一次试商的9，叫初商。（板书：初商）初商9和34相乘不够减，说明什么问题？应该怎样解决呢？（明确：试商时除数看小，初商就偏大，需要调小）追问：哪位同

3、学来归纳一下，为什么初商偏大，问题怎样解决？3.解决问题，获得方法。引导：现在请大家在课本上计算一下，先试商再把初商调整，求出得数后验算一下，看这样算对不对。学生按要求计算；指名一人板演，在黑板竖式上调商，并验算。检查试商、调商及验算，确认计算正确。4.回顾反思，交流收获。引导：回顾上面的学习过程，想想今天遇到的什么问题，是怎样产生的，又是怎样解决的，能说说你的收获和体会吗？小结：用四舍法把34看作30试商，除数看小了，初商就可能偏大；解决的办法是把初商调小。（板书：除数看小，初商就可能偏大调小）这就是今天学习的除数是两位数的除法试商和调商。（板书课题）三、巩固内化1.做“练一练”。师：请大家先独立比较试商竖式里的减数和被减数，想想有什么问题，为什么会有这样的问题；再想商应该是几，在题里把商调整。交流： 你能说一说各题应该商几吗？为什么初商偏大，初商偏大怎样解决？2.做练习四第1题。学生独立计算，指名板演。学生交流：这几题怎样试商，计算时有什么不同？3.做练习四第2题。学生独立改错，再交流错在哪里，怎样改正。四、总结收获，完

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