第三课时《10加几和相应的减法》

1、第三课时10加几和相应的减法第三课时10加几和相应的减法第三课时10加几和相应的减法第三课时：10加几和相应的减法课题：10加几和相应的减法【讲课内容】:教材第78页例4、例5。【讲课目的】:能够娴熟地口算10加几和相应的减法；初步认识加、减算式中各部分的名称。经过操作，在数的构成的基础上计算10加几和相应的减法，并弄清四个算式之间的关系；经过部分与整体的关系，使学生娴熟掌握10加几和相应的减法。能够踊跃主动参加数学活动，养成仔细的学习态度和合作沟通的意识，意会数学知识与平时生活的亲密联系；养成仔细审题和实时检查的习惯。【讲课重、难点】:要点：学习10加几和相应的减法，并知道加、减算式中各部分

2、的名称。难点：娴熟地口算10加几和相应的减法。【知识链接】：学生已经知道1120各数的构成，本节课利用数的构成指引学生找出计算的规律，掌握计算的方法。【讲课方法】:典范讲课法。【讲课准备】:多媒体课件，小棒，计数器。【讲课过程】:（一）复习导入1.复习儿歌。1个十，1个一，合在一同是11；1个十，2个一，合在一同是12；1个十，3个一，合在一同是13；1个十，4个一，合在一同是14；1个十，5个一，合在一同是15；1个十，6个一，合在一同是16；1个十，7个一，合在一同是17；1个十，8个一，合在一同是18；1个十，9个一，合在一同是19；2个十，合在一同是20；2.一图四式。导入：依据112

3、0各数的构成，我们知道十和几构成十几及十几能够分红十和几。这些数用加减法算式如何算呢？今日，我们就来学习十加几和十几减几。（二）研究新知学习目标：学会十几加几和相应减法的计算方法，并能正确进行计算。讲课例题。（1）出示例4察看：图上有什么？假如让你列出四道算式，你会吗？（2）请学生宣布建议，教师板书：103=133=310=1310=（3）请学生摆小棒，边摆边算，精选自己喜爱的算式，算一算，等于几。（4）报告沟通：有哪个小朋友摆的是10+3的？请你谈谈，你是怎么摆的？思虑：假如没有小棒，你该怎么想10加3等于13呢？为1个十和3个一合在一同是13，因此10加3等于13。我感觉10加3就是13，

4、10个再添上3个就是13个。教师说明：由于1个十和3合在一同是13，因此10加3等于13。（5）思虑：10加5等于多少？为何？10加9呢？（6）我们已经知道了10加3等于13，你能很快说出来3加10等于多少吗？为何？（由于加号两边的数互换地点得数不变。）相同道理，5加10等于多少呢？9加10呢？小结：看来，十加几就等于十几，几加十也等于十几。（7）13-3等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？1捆零3根减去3根，就剩1捆，就是10。讨论：假如没有小棒，该怎么想13减3等于10？假如是17-7呢？18-8呢？小结：十几减几就等于10。（8）小组讨论13-10等于多少，为何？17-10呢？18-10呢？小

5、结：十几减10就等于几。做一做：78页第1题。认识加减法算式中各部分的名称。【动画】（介绍加、减法各部分名称的动画（教科书P78例题5）1）把算式分类。同学们仔细察看，黑板上的算式我们还能够分一分类，能够如何分？能够分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。（2）认识算式中各部分的名称。加法：加号前面的数叫做加数，加号后边的数也叫做加数，等号后边的数叫做和。减法：减号前面的叫被减数，减号后边的叫减数，等号后边的叫差。3）察看加减法算式的关系。加法算式中的和相当于减法算式中的被减数；加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。（三）拓展延长1看图列式。找朋友：（出示80页第一题）3连一连，比一比。4我来说一说：80页第七题（四）总结：经过今日的学习你有什么收获？板书设计：加几和相应的减法11+2=1313-2=11加数加数和被减数减数差内容总结（1）第三课时：10加几和相应的减法课题：10加几和相应的减法【讲课内容】:教材第78页例4、例5（2）初步认识加、减算式中各部分的名称（3）【讲课