幼儿教育综合模拟试卷

1、幼儿教育综合模拟试卷注意事项1.在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和“教育综合知识答题卡”的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用2B铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。2.本试卷满分100分，考试时间120分钟。共分两部分:第一部分为客观题，第二部分为主观题3.本试卷客观题部分共50道题，计50分,试题均为四选一的单项选择题。作答时请用2B铅笔在“教育综合知识答题卡”指定区域填涂,在试卷上作答一律无效。4.本试卷主观题部分共四道大题，计50分。作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“教育综合知识答题卡”指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。5.考试结束后,请将试

2、卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。6.严禁折叠答题卡。您的姓名： 填空题 *_1.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（ ）服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。 单选题 *A.身心健康B.快乐成长C.保育教育D.健康成长(正确答案)答案解析：D【解析】幼儿园教育指导纲要(试行)中“组织与实施”部分指出:幼儿园的教 育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个 儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。2.“接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。”这是（ ）岁幼儿的典型表现。 单选题 *A.23B.34C.4-5D.56(正确答案)答案解析

3、：D【解析】3 6岁儿童学习与发展指南中社会领域56岁幼儿的目标是关心尊重他人,接纳尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。3.中小学幼儿园安全管理办法中提出“学校应当对学生开展（ ）教育,使学生掌握基本的自我保护技能，应对不法侵害。” 单选题 *A.交通安全B.安全防范(正确答案)C.消防安全D.卫生安全答案解析：B【解析】中小学幼儿园安全管理办法中“安全教育”部分指出:学校应当对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能,应对不法侵害。4.2016年版幼儿园工作规程中指出:幼儿园应当将（ ）作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 单选题 *A.交往B.集体教学C.游戏(正确答案)D.生

4、活答案解析：C【解析】2016年版幼儿园工作规程第二十九条指出:幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。5.针对江西省幼儿园保育教育工作十项规定，以下说法不正确的是（ ） 单选题 *A.不以任何形式提前教授小学教育内容B.不举办进行专业训练的各类兴趣班和实验班C.可以适当统一组织幼儿参加各种竞赛(正确答案)D.不给幼儿布置家庭作业答案解析：C【解析】江西省幼儿园保育教育工作十项规定中提出:不统一组织幼儿参加各种竞赛。6.幼儿园教师师幼观的核心要求是幼儿园教师要（ ） 单选题 *A.关心爱护幼儿B.关注幼儿生活教育C.细心呵护幼儿D.公平公正对待幼儿(正确答案)答案解析：D【解析】

5、对幼儿的尊重程度反映了教师是否拥有正确的师幼观，师幼观的核心要求是幼儿园教师要公平公正的对待每一个幼儿7.早早妈妈说:“江老师，早早在家很乖，她给外婆洗了脚，我觉得这是一个很大的进步，希望老师也能多多鼓励她。”这个案例中，早早妈妈希望教师扮演的角色是（ ） 单选题 *A.家长的合作者(正确答案)B.儿童生活导师C.儿童学习的合作者D.儿童的朋友答案解析：A【解析】案例中的早早妈妈希望教师是家庭教育中家长的合作者，家园合力共同促进幼儿健康成长。8.培训会上有一位专家提倡“幼儿园教师做操站队形的时候不拉扯孩子,不触碰孩子肩部以上的位置。”这是基于（ ）而提出的要求。 单选题 *A.关心幼儿B.爱岗

6、敬业C.尊重幼儿(正确答案)D.爱国守法答案解析：C【解析】幼儿是有自己想法和观点的能动的个体，幼儿的人格、观点和想法应该受到尊重和重视。9.下列对幼儿园教师健康心理状态的具体要求表述错误的是（ ） 单选题 *A.要建立正确的职业态度B.要克服职业倦怠C.要建立和谐的人际关系D.要有终身学习的品质(正确答案)答案解析：D【解析】幼儿园教师健康心理状态的具体要求包括:要建立正确的职业态度、要克服职业倦怠要建立和谐的人际关系。终身学习的品质不属于该范畴。10.晨间活动的时候,鲁老师和小朋友一起在跳花绳。 家长众说纷纭，小智奶奶说: “老师顾着自己玩，这哪管得到孩子!”小风爷爷说:“鲁老师和孩子玩在

7、一起 ，孩子更容易亲近他，孩子跳绳都积极了很多!王子爸爸说:“老师真会抓紧时间锻炼身体。”栗子妈妈说:“老师都跟孩子玩到一块了,怎么能树立起威信。”你认为（ ）说得对。 单选题 *A.小智的奶奶B.小风的爷爷(正确答案)C.王子的爸爸D.栗子的妈妈答案解析：B【解析】幼儿园教师要以“玩伴”的身份在与幼儿的互动中促进其自由发展,这种“玩伴”身份会让幼儿更加放松心情接近教师，愿意与教师交流沟通，在平等自由的交往氛围中获得发展。11.音乐活动后，李老师感觉有些口渴，就径直去喝水了。细心的欢欢走过来主动帮助李老师搬好了琴凳,并小声对李老师说:“李老师，我们都搬好了凳子，下次你可别忘了,不然小朋友该批评

8、你了。”这说明教师职业道德具有（ ）的特点。 单选题 *A.知识的专业性B.意识的自觉性C.影响的深远性D.行为的典范性(正确答案)答案解析：D【解析】行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样的作用。题干中的教师体现了这一点。12.幼儿园教师职业理想实现的条件是（ ） 单选题 *A.了解自身的职业、了解自身的特点、了解社会的需求(正确答案)B.树立正确的职业观、了解自身的特点、了解社会的需求C.树立正确的职业观、了解自己的职业、了解自身的特点D.树立正确的职业观、了解自己的职业、了解社会的需求答案解析：A【解析】幼儿园教师职业理想实现的条件是了解自身的职业、了解自身

9、的特点、了解社会的需求。树立正确的职业观是幼儿园教师职业理想实现的途径之一。13.教师职业道德既是规范教师工作行为的（ ）,也是社会、学校和教师自己对教师工作进行评价的（ ） 单选题 *A.准则 要求B.准则 依据(正确答案)C.要求 依据D.要求 途径答案解析：B【解析】教师职业道德既是规范教师工作行为的准则，也是社会、学校和教师自己对教师工作进行评价的依据。14.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（ ） 单选题 *A.开始以他人为中心辨别左右B.开始以自身为中心辨别左右(正确答案)C.开始以他人为中心辨别前后D.开始以自身为中心辨别前后答案解析：B【解析】方位知觉主要包括辨别上下前后、左

10、右东西南北中,不同年龄幼儿感知方位的能力和内容不同,5岁幼儿能以自身为中心辨别左右。15.皮亚杰的儿童认知发展的阶段性理论中有关“三山实验”的结果反映了儿童思维具有（ ） 单选题 *A.直观性B.自我中心性(正确答案)C.形象性D.经验性答案解析：B【解析】“三山实验”是皮亚杰证明幼儿自我中心主义倾向的著名实验16.老师问:“如果蚂蚁要过河,你们有什么办法帮帮它呢?”老师鼓励孩子尽量说出不同的解决方案。老师的做法可以发展孩子的（ ） 单选题 *A.发散思维(正确答案)B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维答案解析：A【解析】案例中的教师所创设的问题情境是没有固定、标准答案的，而是充分尊重幼儿想法

11、，引发幼儿发散思维的发展。17.卓卓和小麦在玩老鹰抓小鸡的游戏，卓卓为了当老鹰而把小麦推倒在地,卓卓的行为属于行为（ ） 单选题 *A.敌意性攻击B.工具性攻击(正确答案)C.目的性攻击D.意向性攻击答案解析：B【解析】工具性攻击行为主要是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间,并且努力去得到它,他们为此推、喊或攻击挡路的人。兵兵为了当老鹰而把小明推倒在地,这行为就属于工具性攻击行为。18.关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的是（ ） 单选题 *A.提供适当的材料B.鼓励儿童动作,不做其他刺激C.指导练习简单的绘画技能(正确答案)D.用童心对待儿童的涂鸦行为与作品答案解析：C【解析】幼儿涂鸦期是他们

12、最早期美术语言表达的状态，为儿童的控制力与创造力的发展进行尝试与准备，此阶段成人要积极鼓励他们的涂鸦行为，满足其绘画的需要。19.宝宝第一次上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久,他便恢复了平 静，跟其他小朋友一起玩。 傍晚，妈妈来接他时，他快乐地投人妈妈的怀里。宝宝的依恋类型属于（ ） 单选题 *A.焦虑一回避型依恋B.安全型依恋(正确答案)C.焦虑-抗拒型依恋D.焦虑-安全型依恋答案解析：B【解析】依恋主要包括焦虑回避型依恋、安全型依恋、焦虑一抗拒型依恋,其中安全型依恋类的儿童在陌生环境中，把母亲作为“安全基地，母亲离开,孩子焦虑但母亲回来，他能迅速得到安慰。20.孩子们最初在建构

13、区玩各自的建构游戏，小明不想继续玩了，于是，他对其他小朋友说:“我们一起玩寻宝游戏吧。”小明与同伴的交往运用了（ ）策略。 单选题 *A.发起(正确答案)B.协调C.交换D.支配答案解析：A【解析】发起是一种积极的交往策略。儿童借助语言或行为，发起有效的交往行为，达到解决问题的目的。21.下列对学前儿童心理发展的一般规律阐述不正确的是（ ） 单选题 *A.发展具有方向性和顺序性B.发展具有连续性和阶段性C.发展具有平衡性(正确答案)D.发展具有个别差异性答案解析：C【解析】学前儿童心理发展的-般规律: 发展具有方向性和顺序性，发展具有连续性和阶段性，发展具有不平衡性，发展具有个别差异性。22.

14、学前儿童思维能力的培养阐述不正确的是（ ） 单选题 *A.不断丰富学前儿童的理性知识(正确答案)B.帮助学前儿童丰富词汇,正确理解和使用各种概念，发展语言C.开展分类练习活动,培养学前儿童的抽象逻辑思维能力D.日常生活中鼓励学前儿童多想、多问，激发其求知欲，保护其好奇心答案解析：A【解析】学前儿童思维能力的培养策略:不断丰富学前儿童的感性知识;帮助学前儿童丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言;开展分类练习活动，培养学前儿童的具体形象思维能力;日常生活中鼓励学前儿童多想、多问，激发其求知欲，保护其好奇心。23.为引导幼儿掌握正确的跑步的姿势,康老师引导并鼓励幼儿腿部动作要（ ） 单选题 *

15、A.步子小，落地轻B.步子小,落地重C.步子大，落地轻(正确答案)D.步子大,落地重答案解析：C【解析】帮助幼儿掌握正确的跑的姿势，可鼓励幼儿步子大些，落地轻些。24.加德纳的多元智能理论认为，（ ）是指人对色彩线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性和感受、辨别记忆改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。 单选题 *A.数理智能B.运动智能C.内省智能D.空间智能(正确答案)答案解析：D【解析】空间智能是指人对色彩、线条形状、形式空间及它们之间关系的敏感性和感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。25.幼儿园儿童处于皮亚杰认知发展阶段的（ ） 单选题 *A.

16、感知一运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案解析：B【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段:感知-运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)具体运算阶段(7-12岁)和形式运算阶段(1215、16岁)。幼儿园36岁儿童处于前运算阶段。26.从活动的特征角度来划分幼儿园教育活动的基本类型，以下不符合的是（ ） 单选题 *A.生活教育活动B.主题教育活动(正确答案)C.游戏教育活动D.学习教育活动答案解析：B【解析】幼儿园教育活动的基本类型，从活动的特征角度，可分为生活教育活动游戏教育活动和学习教育活动。27.儿童实际心理年龄与其经过帮助后能达到的心理水平之间的

17、差异。”这是维果斯基的（ ）理论。 单选题 *A.最近发展区(正确答案)B.建构主义C.鹰架教学D.白板学说答案解析：A【解析】所谓“最近发展区指的是儿童实际心理年龄与其经过帮助后能达到的心理水平之间的差异。28.在科学活动中,杨老师与幼儿一起选择探究材料共同探究“用什么方式1产生的摩擦力最大”。杨老师运用的师幼互动策略是（ ） 单选题 *A.引导性互动B.目标性互动C.参与性互动(正确答案)D. 支持性互动答案解析：C【解析】参与性互动是指教师以幼儿的“合作伙伴”的身份参与到幼儿感兴趣的项目中去,并站在孩子的角度,用.颗童心去理解他们的发现和探索行为。这种以平等关系提供的支持最容易与幼儿沟通

18、，也最容易被幼儿接纳。29.幼儿园教育活动评价更注重幼儿的学习过程而非学习结果，更强调的是评过程性、现场性,这是遵循了幼儿园教育活动评价的（ ）。 单选题 *A.尊重性原则B.科学性原则C.全面性原则D.情境性原则(正确答案)答案解析：D【解析】幼儿园教育活动评价的情境性原则是指评价更注重幼儿的学习过程而非学习结果，更强调的是评价的过程性、现场性。30.在开展主题活动“我要上小学”时,大班张老师在墙面呈现了和孩子共同形成的探究框架:我心中的小学、上小学的路等。随着活动的不断深入，逐步将幼儿的作品，探究成果布置到墙面。张老师采用的是教室墙面环境创设的（ ） 单选题 *A.观赏性创设B.填充式创设

19、(正确答案)C.操作性创设D.满幅式创设答案解析：B【解析】这种分类主要是根据环境创设的过程来进行的。填充式创设最初墙面是一些原始的记录或一些简单的框架，根据活动的不断深人，逐步将幼儿的作品、学习成果布置到墙面上,对大片空白墙面进行填充。张老师采用的正是填充式创设。31.某幼儿园在室外环境投放了一组大型组合玩具，可供幼儿进行攀登、平衡、走、跑、跳、爬、登等动作练习。这组大型玩具属于室外环境（ ）的规划内容。 单选题 *A.玩水区B.自然区C.玩沙区D.活动材料区(正确答案)答案解析：D【解析】活动材料区主要指放置大型户外玩具的地方，通过在这种大型组合玩具上玩耍幼儿不断地练习攀登、平衡走、跑跳、

20、爬等动作。32.下列属于从游戏的社会性发展角度分类的是（ ）偶然的行为游戏的旁观者 单独的游戏 平行的游戏 联合的游戏合作的游戏 单选题 *A.B.C.(正确答案)D.答案解析：C【解析】从社会性发展角度分类，可将游戏分为偶然的行为、游戏的旁观者、单独的游戏、平行的游戏、联合的游戏和合作的游戏六类。33.如果简单地将幼小衔接理解为“智”的衔接,这是错误的，幼小衔接工作不仅仅是智的衔接，还包括体、德美各方面的衔接。这充分说明了在幼小衔接过程中要依据（ ）原则开展工作。 单选题 *A.双向性B.全面性(正确答案)C.渐进性D.科学性答案解析：B【解析】全面性原则是指幼小衔接工作不仅仅是智的衔接，

21、还包括体、德、美各方面的衔接。幼儿园与小学虽然是两个不同的教育阶段，但是都要促进儿童的全面发展。教师和家长最关心的是儿童对知识的掌握，简单地将幼小衔接理解为“智”的衔接，这是不全面的。34.幼儿的角色游戏所需时间一般都较长,每次不能少于（ ）分钟。 单选题 *A.20B.25C.30(正确答案)D.35答案解析：C【解析】幼儿的角色游戏所需时间一般都较长，每次不能少于30分钟。因为只有在较长的时间里，幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角色、准备材料等的机会。35.中班的甜甜在建构区挑选各色雪花片拼搭了一个五彩的花篮，还不时地对身边的小伙伴说:“看,我搭的漂亮花篮!我还要装上我拼的各种

22、各样的鲜花!”接着，她继续拼搭着各种小花。这主要符合中班结构游戏（ ）的特点。 单选题 *A.能按建构物体的特性来选择材料B.与同伴交流，坚持性增强(正确答案)C.建构技能以“架空为主D.有建构主题，易变化答案解析：B【解析】甜甜在建构游戏中不时与身边的小伙伴交流，在搭完“花篮”后坚持搭 “鲜花 ,主要符合中班结构游戏“与同伴交流，坚持性增强”这一特点。36.在开展角色游戏活动时，芳芳老师对幼儿在活动中选了哪些主题、扮演了什么角色使用了什么材料等一一进行观察,芳芳老师此时使用了（ ）观察法。 单选题 *A.追踪B.定点C.扫描(正确答案)D.描述答案解析：C【解析】扫描法即时段定人法，对班里的

23、全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察。该方法适合于了解全体幼儿的游戏情况，一般在游戏开始和结束的时候选用此方法，主要观察记录如游戏开展中幼儿选了哪些主题、扮演了什么角色使用了什么材料等。观察者处于主动的地位。37.幼儿园教师对本班工作全面负责，以下不属于教师的主要职责的是（ ） 单选题 *A.观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活B.创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动C.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具(正确答案)D.与家长保持经常联系，了解幼儿家

24、庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育指施,相互配合共同完成教育任务答案解析：C【解析】“妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具”是幼儿园保育员的主要职责范畴。38.象征性游戏可以分为网个阶段，即象征性的顶峰(2 4岁)和由象征而接近现实(4-7岁)，通过象征性游戏，儿童可以脱离当前（ ）,学会用语言符号进行思维,体现了儿童认知发展的水平。 单选题 *A.对成人的依赖B.对实物的知觉(正确答案)C.对游戏的依赖D. 对动作的知觉答案解析：B【解析】象征性游戏可以分为两个阶段，即象征性的顶峰(2 4岁)和由象征而接近现实(47岁)。通过象征性游戏，儿童可以脱离当前对实物的知觉，以象征代替实物并学会用语

25、言符号进行思维，体现了儿童认知发展的水平。39.结构游戏前期带有象征性的特点，强调过程的体验；后期对过程以外的结果越来越关注，逐渐变成一种（ ） 单选题 *A.以物代物的活动B. 创造性活动C.智力活动(正确答案)D.高级活动答案解析：C【解析】结构游戏是游戏活动向非游戏活动过渡的桥梁，前期带有象征性的特点，如用积塑编一个花冠玩新娘游戏，强调过程的体验；后期逐渐变成一种智力活动，对过程以外的结果越来越关注，如拼图游戏。40.乐乐和妈到公园玩耍。乐乐看到公园里的花儿开得漂亮,正要伸手摘花时，妈 妈说:“公园里的花儿是给大家看的，我们不能摘!”乐乐听完后说:花是给大家看的，我不能摘!”从中可以感受

26、到学前家庭教育具有（ ）的功能。 单选题 *A.保障儿童身体的健康成长B.丰富儿童对周围世界的认知C.促进儿童的社会性发展D.培养儿童良好的个性(正确答案)答案解析：D【解析】个性是指在个人自然素质的基础上，由于社会的影响，通过人的活动而形成的稳固的心理特征的总和。乐乐通过对妈妈行为、处世态度的观察与模仿，逐渐内化出与父母类似的行为方式与思维习惯，从而形成自己的个性。41.中班田老师在开家长会时将全班幼儿的情况有针对性地跟家长一一分享,并且帮助家长解决在育儿过程中遇到的具体问题。说明田老师在进行家长工作时遵循了（ ）原则。 单选题 *A.平等性(正确答案)B.个别化C.预见性D.制度化答案解析

27、：A【解析】平等性原则是指幼儿园家长工作面向全体家长,对待家长一视同仁，将家长看作平等的合作伙伴。该教师与家长在平等的基础上进行每个幼儿情况的分享，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题，遵循了平等性原则42.幼儿在学走以前要学会站，在学站以前先要会坐，会坐以前要会直起头。这反映了儿童生长发育具有（ ） 单选题 *A.程序性B.相互关联性C.连续性和阶段性(正确答案)D.不均衡性43.学前儿童性教育主要内容不包括（ ）。 单选题 *A.正确认识性别B.没有性压抑C.认同自己的性别角色D.恰当的自我评价(正确答案)答案解析：D【解析】学前儿童性教育内容主要包括正确认识性别、没有性压抑、认同自己的

28、性别角色。44.晨检时保健人员发现小磊的面部颈部、手臂上出现多处呈圆形的米粒样丘疹，小磊还不时用手去挠患部。初步诊断小磊患的是（ ） 单选题 *A.痱子B.脓疱疮C.体癣(正确答案)D.麻疹答案解析：C【解析】体癣的症状是多发生于面、颈、躯干和四肢等暴露部位，可蔓延至体表任何部位。体癣的皮损多呈圆形或者环形的针尖或者米粒样的丘疹或者水泡，同时也可能会存在蜕皮或者色素沉着的症状，有癌痒的感觉。案例中的小磊的症状正是体癣的症状。45.为消除晓楠对水的恐惧，晓楠爸爸先让她用水洗手、洗脸，玩水池里的纸船，然后带晓楠去游泳池看小朋友游泳，带她划小船，后来晓楠爸爸试着抱她下水,用手托着她浮在水面嬉戏。晓楠

29、爸爸对于晓楠恐惧心理采取的矫正方法是（ ） 单选题 *A.游戏矫治法B.行为矫治法C.家庭矫治法D.系统脱敏法(正确答案)答案解析：D【解析】儿童恐惧心理的矫正方法中最简便而有效的是“系统脱敏法，即让儿童有保护地逐步接触恐惧对象，慢慢消除恐惧心理。案例中晓爸爸采取的是该矫正方法46.关于缺乏维生素引起的症状，以下表述正确的是（ ）缺乏维生素A会引起夜盲症缺乏维生素BI可导致脚气病缺乏维生素B2可导致口角炎缺乏维生素C易得坏血症 单选题 *A.B.C.D.(正确答案)答案解析：D【解析】缺乏维生素A会引起夜盲症缺乏维生素B1可导致脚气病、缺乏维生素B2可导致口角炎、缺乏维生素C易得坏血症。47.

30、传染病多发季节保教人员每天对活动室和寝室进行开窗通风，每次不少于（ ）,开窗通风时做好班内幼儿的保暖工作，在外界温度适宜、空气质量较好的条件下,持续开窗通风。 单选题 *A.早、晚2次20分钟B.早、中、晚3次20 分钟C.早、晚2次30分钟D.早、中、晚3次 30分钟(正确答案)答案解析：D【解析】传染病多发季节,保教人员每天早、中晚3次对活动室和寝室进行开窗通风，每次不少于30分钟,开窗通风时做好班内幼儿的保暖，在外界温度适宜、空气质量较好的条件下，应持续开窗通风。48.以下做法中不符合幼儿园睡眠时卫生要求的是（ ） 单选题 *A.幼儿入睡后,每15分钟巡视-次B.幼儿趴着睡时尽量不干扰，

31、以免调整睡姿吵醒幼儿(正确答案)C.让部分早醒而不愿继续睡的幼儿适当提前起床D.随时关注环境中温度、湿度、通风、噪声强度等变化答案解析：B【解析】托幼机构要培养学前儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯。睡眠的正确姿势是向右侧睡,双腿稍稍弯曲，要注意纠正趴着睡、蒙头睡等不良睡眠习惯，如有这种情况要及时进行引导纠正。49.针对肥胖超重的学前儿童户外活动的指导，应保证其有氧活动每次持续（ ）以上。 单选题 *A.5分钟B.10分钟C.15分钟(正确答案)D.20分钟答案解析：C【解析】户外活动环节，注意对肥胖、超重学前儿童活动的指导，应保证其有氧活动每次持续15分钟以上。50.幼儿发生骨折后，教师

32、处理方法正确的是（ ） 单选题 *A.及时将幼儿抱起来查看身体状况B.若没有皮肉破损，立即用木板固定(正确答案)C.木板长度和近端及远端两关节间距齐平D.若四肢骨折在固定时将指(趾)端包裹好答案解析：B【解析】幼儿发生骨折后，未经急救包扎，不要轻易搬动其肢体，要观察幼儿全身状况，若没有皮肉破损及断骨暴露，应立即用木板固定，木板长度应超过近端及远端两关节间距，若四肢骨折在固定时要露出手指或脚趾，以便观察肢体的血液循环。二、简答题(本大题2 题,每小题5分,共10分) 1.简述幼儿园教师的职业特点。(5 分) 填空题_答案解析：【答案要点】(1)工作对象的主体性和幼稚性。(1 分)(2)工作任务的

33、全面性和细致性。(1 分)(3)工作过程的创造性和灵活性。(1 分)(4)教育影响的示范性和感染性。(2分)2.简述传染病流行的三个基本环节及综合性预防措施。(5 分) 填空题_答案解析：【答案要点】(1)传染病流行的三个基本环节。传染源，主要分为传染病患者、病原携带者、受病原体感染的动物。(0.5 分) 传播途径，主要有空气传播、饮食传播接触传播、虫媒传播。(0.5 分)易感人群。(1分)(2)传染病流行的综合性预防措施。管理传染源应做到早发现早隔离，对传染病的接触者进行检疫。(1 分) 切断传播途径，主要包括经常性预防措施传染病发生后采取的消毒措施。(1 分)保护易感人群，主要包括坚持体格

34、锻炼和户外活动提供合理营养预防接种等措施。三、案例分析(本大题1题,共8分)情景(一):明明突然想起一件事情，他跑向厨房推开门，正好撞到端着一摞碗的妈妈,妈妈手上的碗掉在地上全部打碎了。情景(二):亮亮趁妈妈外出的时候，想从碗柜里拿些东西吃。他爬上凳子用手拿的时候，一只碗被碰落到地上碎了。学前期的儿童一般会认为上述哪一个情景中的儿童行为更坏?请根据皮亚杰关于儿童道德发展理论进行分析。填空题_答案解析：【答案要点】(1)学前期的儿童般会认为情景(一)中打碎一摞碗的儿童的行为更坏(2)根据皮亚杰提出的儿童道德发展的阶段理论，儿童道德认识的发展要经历三个阶段。学前儿童处于前道德发展阶段和他律道德发展

35、阶段。一般到8岁以后才进入到自律阶段，此阶段的儿童才开始认识到道德规范的相对性，对行为是非判断不仅从行为的结果来判断，还会从行为者的动机的角度去考虑。(3 分)(3)学前期的儿童还没有真正意义上的是非观念，他们对某一行为的道德判断知识依据行为的结果而不去考虑行为的意向和动机，具有很大的直观性。他们认为造成伤害程度大的就是更坏的行为。学前期之后的年龄较大的儿童会逐渐从行为的“主观动机”去判断道德是非，因而能够认识到情景(二)中儿童的行为更坏。(4分)四、论述题(本大题1题,共12分)第三次结构游戏前，教师提供幼儿之前的游戏过程图片进行对比，引导幼儿观察讨论，再次产生解决问题与动手实践的兴趣。师:

36、乐乐的房子非常漂亮，我真想进去参观一下，可是为什么它总是倒塌下来?幼1:纸杯太轻了，我在搭建的时候不小心碰到，它就会倒下来。师:有人能想出办法解决吗?幼2:搭的时候小心一点，不要碰到旁边的纸杯，也不要蹲在里面搭。师:那我们一起试一试吧!该案例体现了结构游戏的哪些特点?该教师主要采用的是什么介人策略?案例中 的教师体现了“尊重幼儿”这一儿童观的哪些表现? 填空题_答案解析：(一)该案例体现了结构游戏的以下特点:1.结构材料是游戏的基础。结构游戏不能脱离用于构造的各种材料，否则结构游戏就不能进行。在该结构游戏中，幼儿利用纸杯去进行构造，从而增进了对事物的认识。(2分)2.幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱。在游戏中，幼儿对纸杯进行操作，构造出“房子”来反映对周围生活的印象。(2分)3.游戏的建构过程是极具创造性的，是一种造型艺术活动。游戏中幼儿根据房子”造型特点进行构造，按照自己的兴趣和意愿进行组合创作。(2分)(二)该教师主要采用的介入策略是语言指导。(2分)教师通过询问式语言“为什么它总是倒塌下来?”“有人能想出办法解决吗?”、建议式语言“那我们一起试一试”等不同形式的语言指导幼儿游戏。(三)案例中的老师体现了“尊重幼儿”这一