人教课标版小学六年级语文上册-回顾-拓展五-公开课课件

1、词语盘点词语盘点读读写写读读写写读读记记读读记记回顾拓展五 回顾拓展五 鲁迅 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 鲁迅 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中 交流要求： 可以谈谈你对课文中鲁迅的了解。 可以结合课外学习的收获来谈。 可以讲同鲁迅有关的人和事。 可以说说读鲁迅作品的体会。 交流平台1 交流要求：交流平台1人教课标版小学六年级语文上册-回顾-拓展五-公开课课件 鲁迅原名 ，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“ ”。毛泽东评价他是伟大的 、 和 ，是中国文化革命的主将。 周树人狂人日记民族魂文学家思想家革命家 鲁迅原名 ，发

2、表中国现代文学史上第一篇白话 鲁迅先生是慈爱的。从我的伯父鲁迅先生中“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。”一个动作“摸”，一个表情“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的形象。 这句话表面看是鲁迅在夸自己的记性好，实际上他是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。所以，鲁迅先生是幽默风趣，关心青少年成长的人。回顾文本 鲁迅先生是慈爱的。从我的伯父鲁迅先生中“伯 鲁迅先生是一个不怕挫折的人。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”从这谈笑的话语中可以感受到鲁迅先生是一个不怕挫折、不怕迫害的顽强的人。回顾文本 鲁迅先生是一个不怕挫折的人。“你想，四周黑洞洞的，还 鲁迅为别人想得多，为自

3、己想得少。通过我的伯父鲁迅先生一面有的人可以知道。为车夫包扎伤口，可以看到他有着一颗怜爱的心，一颗同情贫苦人民的心。关心女佣阿三的病，劝阿三多休息，而他自己却病得那么厉害；面对晚辈，他是一个慈爱的长者；面对孩子，他发自内心地关爱和呐喊；面对积极上进的青年，他给予最大的帮助；面对老百姓，他送上了温馨的帮助；面对同行，他热情谦逊。 回顾文本 鲁迅为别人想得多，为自己想得少。通过我的伯父鲁迅先 鲁迅是一个渴望求知的少年。阅读鲁迅对对子从百草园到三味书屋社戏等反映鲁迅儿时生活的文章，可以了解到鲁迅的少年时代，他聪慧又调皮，好学又贪玩，对一切充满了憧憬和向往。 延伸拓展 鲁迅是一个渴望求知的少年。阅读鲁

4、迅对对子从百草园 鲁迅是一个胸怀人民的爱国青年。从青年鲁迅三改志愿的故事可以了解到他对家人的热爱学医，为父亲治病；他对国家的忧虑从军，报效祖国；他思想认识的升华拯救民族的灵魂。 延伸拓展 鲁迅是一个胸怀人民的爱国青年。从青年鲁迅三改志愿的 交流要求： 交流对句子的理解。 交流理解句子的方法。交流平台2 交流要求：交流平台2 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 表面意思：周围太黑了，人很容易碰到墙壁上，伯父的鼻子是被墙壁碰扁的。结合当时的社会背景，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派的阴谋，他的笔是对敌斗争的武器。反动派非常害怕鲁迅回顾文本的文章，禁止所有的报纸、杂志刊登他的文章。鲁迅先后更换了100

5、多个笔名，巧妙地坚持用笔与敌人战斗。所以这句话暗含的意思就是：当时社会非常黑暗，与反动势力作斗争时，会受到严重迫害。 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？回顾文本的文章， 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。回顾文本 “我”与其他富家子弟生活在深宅大院中，不能广泛地接触大自然与社会，像井底之蛙一样孤陋寡闻，表现了“我”对农村生活、对大自然的无限向往，也有“我”对闰土的感叹、赞美之情。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不 本组课文中这样的句子，我们都是用什么方法去理解

6、的？ 联系上下文。 联系生活实际。 结合时代背景。 展开丰富联想。总结方法 本组课文中这样的句子，我们都是用什么方法去理解的？总结方 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。交流收获 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自嘲 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 许广平欣慰的纪念 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

7、门外文谈 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 致颜黎民 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲 不管敌人的指责、辱骂、恐吓有多严重，我也要俯下身子给人民当牛马，全心全意为人民服务。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡 作者把希望比作地上的路，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”，人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的

8、是奶、血。许广平欣慰的纪念 赞扬鲁迅只奉献，不索取的精神。 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 门外文谈 说明时间的重要性，要珍惜时间。 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 致颜黎民 说明博览群书的重要性，教育我们要博览群书。 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光

9、明。 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。 拓展延伸 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。拓展延伸 鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时，教他的先生是戴着阔边眼镜、待人和气的寿镜吾。一次，上课之前，有位同学偷看了寿先生出的考对“独角兽”，便向周樟寿求对。周樟寿顺口答道：“四眼狗。”谁知上课时，这位同学真的以“四眼狗”来应老师的对，引得全班哄堂大笑。 寿先生推了推眼镜，厉声斥道：“独角兽是麒麟，四眼狗是什么？胡闹！”学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚蠓”“八脚虫”“九头鸟”“百足虫

10、”总之对得五花八门，寿先生一个也不满意，就叫周樟寿应对。周樟寿不慌不忙地以古书尔雅中的“比目鱼”作答。“独”不是数词，但有“单”的意思；“比”不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。寿先生连连叫好。 鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时，教他的先生是戴着阔 周樟寿的对子妙在哪里？ “独”不是数词，但有“单”的意思；“比”不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。 鲁迅为什么对得好？从故事中，你了解到一个怎样的鲁迅？ 机智聪慧和博学多才。 周樟寿的对子妙在哪里？ 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 这副对联妙在哪里？ 这副对联

11、情真意切，表达了对现代文学家、思想家、革命家鲁迅的沉痛悼念。拓展延伸斯诺 姚克 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。拓展延趣味故事 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：“两碟豆。”纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：“一瓯油。”乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是两蝶斗。”纪晓岚随即说：“我说的是一鸥游。”乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：“林间两蝶斗。”纪晓岚道：“水上一鸥游。”乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。拓展延伸趣味故事拓展延伸趣味

12、巧对 上联：雄黄酒；下联：牡丹烟。 此联是从古对“雄黄阵(京剧目)；牡丹亭(书名)”演变出来的。 上联：推拿；下联：拖把。 “推”与“拖”，“拿”与“把”相对，既自然，又令人意外。 上联：回信；下联：汉书。 “回”对“汉”，民族名相对；“信”对“书”，上联为常用词，下联为古籍。 上联：陶然亭；下联：张之洞。 此联为清代张之洞在陶然亭会饮，命以亭名作对，工部侍郎李文田则说：“若要无情，非阁下姓名莫属。”对仗十分工整。 上联：笑面虎；下联：磕头虫。 笑面虎：面善心狠之人；磕头虫：旧时对小官的谑称。拓展延伸趣味巧对拓展延伸趣味巧对 上联：太傅马甲；下联：宫保鸡丁。 清末曾国藩赏赐黄马甲加太子太傅，一日大宴诸客，有人指其马甲出上联，一客指桌上一菜“宫保鸡