司马迁发愤写课件

1、司马迁发愤写史记12课题解读：史记：原名太史公书，司马迁撰，共一百三十篇，中国第一部纪传体通史。司马迁发愤写史记12课题解读：史记：原名太史公书1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学习目标7.课文结构1.学会本课生字，理解由生字词组成的词语。（重点）2.了解课文主要内容，练习给课文分段，归纳大意。1.学会本课生字，理解由生字词组成的词语。（重点）2.了解司马迁字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人。西汉伟大的史学家、文学家、思

2、想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发愤继续完成史记的撰写， 被后世尊称为“史迁”“太史公”“历史之父”。司马迁史记西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初年间共3000多年的历史。与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。史记对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。史记摊（ ）开 耗（ ）尽左右结构：左中右结构：上下结构：独体结构：酷、刑、摊、耗狱泰隶tnho摊（ ）开 耗（ ）尽zi（记载 登载）zi（载歌载舞 运载）l

3、i（日积月累积累）li（劳累 受累）hng（横着 横线）hng（横祸 蛮横无理）zi（记载 登载）li（日积月累积累）hng（横着发愤：酷刑：耻辱：辉煌：游历：文献： 振作起来，努力去做。本课指司马迁遭受了酷刑后决心继续写史记残酷的刑罚。声誉上受到的损害。光辉灿烂。 到远地游览。有历史价值或参考价值的图书资料。发愤：振作起来，努力去做。本课指司马迁遭受了酷刑后决心继续写研读：悲愤交加：专心致志：飞来横祸：阅读钻研。形容悲痛和愤怒交织在一起。一心一意；集中全部精力。比喻意外的灾难。课文指司马迁因为替一位将军辩护，入狱受了酷刑。研读：阅读钻研。搜集收集都表示把不在一起的事物聚集起来。“搜集”着重指

4、到处寻找，有时包括一定程度上的选择；而“收集”指收拢、聚集，对象常常是不在一起的事物。1.为了创作这篇小说，作者深入社会生活，搜集相关的素材。2.这本书共收集了13篇文章。搜集收集都表示把不在一起的事物聚集起来。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：本文哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？串珠问题：1.“发愤”是什么意思？司马迁发愤写史记的力量源泉是什么？ 2.司马迁是怎样发愤写史记的？ 3.为什么说史记是司马迁用生命写成的？ 请同学们带着以下问题读课文。 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语第一部分（第1

5、自然段）：写司马迁受父亲影响，努力学习历史。第二部分（第2 自然段）: 司马迁牢记父亲的遗嘱， 每天认真整理搜集来的资料。第三部分（第3 自然段）：横祸降临，司马迁忍辱写史记。第四部分（第4 自然段）：司马迁用毕生心血写成了辉煌巨著史记。第一部分（第1 自然段）：写司马迁受父亲影响，努力学习历史。司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。“牢记”“研读”“走遍”体现了什么？体现了司马迁为实现父亲的遗愿所做的努力。司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的本文哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？突出表现了司马迁发愤写史记的地

6、方有：1. 司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。2. 他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。本文哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？1. “发愤”是什么意思？司马迁发愤写史记的力量源泉是什么？ “发愤”的意思是决心努力。司马迁发愤写史记的力量源泉一是为完成父亲的遗愿，二是为了体现人生的价值。 1. “发愤”是什么意思？司马迁发愤写史记的力量源泉是什2.司马迁是怎样发愤写史记的？ 每天研读历史文献，整理父亲留下的史料和自己搜集来的资料。而在得罪汉武帝，受到了酷刑之后，他几经挣

7、扎，在悲愤交加之中忍辱负重，坚持13年终于完成了史记的写作。2.司马迁是怎样发愤写史记的？ 3.为什么说史记是司马迁用生命写成的？司马迁受刑后，他的身心遭受极大的伤害，他“悲愤交加”，几次想“血溅墙头，了此残生”，但他想到父亲临终时的嘱托，所以打消了死的念头。司马迁的生命是为史记而存在的，因为他活一天，耻辱和痛苦就伴随他一天，写作史记成了司马迁延续生命的唯一动力。所以说史记是司马迁用生命写成的。3.为什么说史记是司马迁用生命写成的？司马迁发愤写史记自小爱史 努力学习牢记嘱托 整理史料 悲愤交加 忍辱写史 辉煌巨著 生命写成总结：忍辱负重写史书 人生价值重泰山司马迁发愤自小爱史 努力学习本文是一

8、篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费了13年时间，终于完成52万余字的辉煌巨著史记的故事。赞扬了司马迁为完成父亲遗愿忍辱负重、发愤著书的精神。本文是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚项庄舞剑，意在沛公秦朝末年，各路起义军中有两支最大的力量，这就是刘邦和项羽的队伍。他们曾经约定，谁先攻下秦朝首都咸阳，谁就在关中一带为王。结果，刘邦先攻破了咸阳，控制了函谷关。项羽因此非常生气。他想我有四十万大军还没称王，你十万人马居然称王啦！于是要找刘邦决战。项羽的一个远房叔叔项伯与刘邦的谋士张良很要好。听到这消息，他连夜告诉张良，劝他赶紧离

9、开。张良不愿背叛刘邦，经张良介绍，刘邦热情地接待了项伯，并与项伯结为儿女亲家。项伯劝刘邦亲自去向项羽解释、道歉，以避免这场大战。 项庄舞剑，意在沛公第二天，刘邦带着一百多人亲自去鸿门向项羽陪礼道歉。项羽的谋士范增劝项羽在酒宴上除掉刘邦。宴会上埋伏了一批武士，约定项羽一举杯，就立即动手。在宴会上，刘邦对项羽态度谦卑，处处陪着小心。那项羽是个直性子，被刘邦哄得渐渐高兴起来，根本不再想杀他了。所以对范增的几次示意，都没有反应。 范增眼看没办法按计划进行，就把项羽的堂兄弟项庄找出来说：“项王太仁慈了。你快进去借舞剑为名，趁机杀了刘邦。” 项庄回来便到宴会上敬酒，并请求让他舞剑助兴。只见剑光闪闪，项庄越

10、舞越靠近刘邦。项伯担心出事，对项羽说：“一人独舞，兴致不高，让我和他对舞吧！”项伯也拔剑起舞，暗暗地用自己的身体挡着刘邦，使项庄找不到下手的机会。张良看到这种情况，第二天，刘邦带着一百多人亲自去鸿门向项羽陪礼道歉。项羽的谋士赶忙出去对刘邦的武将樊哙说：“现在项庄舞剑，他的用意就是要杀沛公啊（原文是今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也）！”樊哙一听，立即拿起武器，闯到宴会上。在张良、樊哙的保护下，刘邦终于借机离开宴会，安全地回到自己的军营。 这就是历史上有名的“鸿门宴”的故事。后来张良说的“今者项庄舞剑，其意常在沛公也”演化成了“项庄舞剑，意在沛公”的成语。“沛”本是地名，刘邦曾在那里作过官，所以沛公

11、指刘邦。这个成语用来比喻行动或言语隐约针对某一个人。赶忙出去对刘邦的武将樊哙说：“现在项庄舞剑，他的用意就是要杀千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（石灰吟于谦） 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。【 史记中的千古名句】1. 项庄舞剑，意在沛公。（项羽本纪） 2. 运筹帷幄之中，决胜千里之外。（高祖本纪）3. 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（滑稽列传）4. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（淮阴侯列传） 【 史记中的千古名句】略。12略。略。12略。这几个词语不能换成括号里的词语。虽然它们的意思相近，但是却有差异。“游历” 的意思是到远方游览考察；“

12、游览” 的意思是从容行走观看(名胜、风景等)。一司马迁走的地方远，二他是有目的地搜集史料，所以两个词语不能换。“嘱托” 的意思是托(别人办事)；“嘱咐” 的意思是告诉(对方要怎么做)。司马迁的父亲将自己未完成的心愿托付儿子去完成，用“嘱托” 更确切。3这几个词语不能换成括号里的词语。虽然它们的意思相近，但是却有“横祸”的意思是意外的祸患；“灾祸”的意思是自然的或人为的祸害。司马迁遭受酷刑，是意外的祸患，用“横祸”更恰当。“残生” 的意思是残年(含悲凉的意味)；“一生”的意思是从出生到死亡的全部时间。司马迁入狱受了酷刑，悲愤交加，想一死了之，只有用“残生” 才能表现出当时司马迁的痛苦和绝望。“横

13、祸”的意思是意外的祸患；“灾祸”的意思是自然的或人为的祸发愤: 决心努力的意思。表现司马迁发愤写史记 的地方有:司马迁受酷刑后的想法: “但想到史记 还没有完成，便打消了这个念头。他想: 人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗? 我一定要活下去! 我一定要写完这部史书!”司马迁受酷刑后的做法: “想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。”45略。发愤: 决心努力的意思。45略。一、小小书法家。（抄写词语）入狱 酷刑 泰山 摊开入 狱酷 刑泰 山摊 开一、小小书法家。（抄写词语）入 狱酷

14、刑泰 山摊 开二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）飞来横祸（hng hng）血溅墙头（xu xu）二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）三、选字组词。愤 奋（ ）斗 悲（ ） （ ）怒载 裁 载记（ ） （ ）培 （ ）缝愤奋愤载栽裁三、选字组词。愤奋愤载栽裁四、先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。专心（ ）志 前无（ ）人悲（ ）交加 飞来横（ ）1.形容前所未有的，有独创性的。（ ）2.指突然降临的意外灾祸。（ ）3.悲哀与愤怒两种情感交织在一起。（ ）致古愤祸前无古人飞来横祸悲愤交加四、先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。致古愤祸司马迁发愤写1.

15、看拼音，写词语。jin y k xng ch r l sh h xio ti shn hu hung su j 监 狱酷 刑耻 辱隶 书呼 啸泰 山辉 煌搜 集1.看拼音，写词语。监 狱酷 刑耻 辱隶 书呼 啸泰 山辉 .在括号里填上合适的词语。( ) 的黄河( ) 的著作( ) 的隶字 ( ) 的竹简( ) 的故事 充实( )积累( ) 讲述( ) 搜集( )波涛滚滚辉煌工整光洁平滑优美动听知识经验事情资料.在括号里填上合适的词语。波涛滚滚辉煌工整光洁平滑优美动听.学会查字典。“发愤” 的“愤” 用部首查字法，应先查_部， 再查_画；用音序查字法，应先查音序_，再查音节_。“发愤”的意思是_

16、。忄9fn决心努力.学会查字典。忄9fn决心努力.选词填空。充实充分充沛充满() 只要有() 的理由，我就可以说服。() 孩子的眼中() 着渴望，令我无法拒绝他的请求。() 近日来，雨水()，有利于农作物生长。() 司马迁努力读书，大大() 了自己的历史知识。 充分充满充沛充实.选词填空。 充分充满充沛充实研读阅读浏览审阅() 总理正在() 文件。() 加强课外()，是提高写作水平的好方法。() 有些书，只要快速() 一遍就行了。() 司马迁每天忙着() 历史文献。 审阅阅读浏览研读研读阅读浏览审阅 审阅阅读浏览研读.先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。专心（ ）志 前无（ ）人悲

17、（ ）交加 飞来横（ ）1.形容前所未有的，有独创性的。（ ）2.指突然降临的意外灾祸。（ ）3.悲哀与愤怒两种情感交织在一起。（ ）致古愤祸前无古人飞来横祸悲愤交加.先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。致古愤祸正当他专心致志写作 史记 的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到 史记 还没有完成，便打消了这个念头。他想: “ 人总是要死的， 有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗? 我一定要活下去! 我一定要写完这部史书!” 想到这里，他尽力克制自己，

18、把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。正当他专心致志写作 史记 的时候，一场飞来横祸突然降临到.怎样理解文中画横线的语句？_.将“我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?” 改为陈述句。_运用转折关系的句子强调司马迁把完成史记 牢记在心，这正是使他坚强活下去的重要精神支柱。我如果就这样死了，比鸿毛还轻。.怎样理解文中画横线的语句？运用转折关系的句子强调司马迁把.文中最能体现司马迁人生价值观的一句话是: “_” 正是因为如此，司马迁才忍辱负重，完成巨著史记。.读了这段文字，你觉得司马迁是一个什么样的人?_人总是要死的， 有的重于泰山， 有的轻于鸿毛。示例

19、: 司马迁是一个忍辱负重、胸怀大志的人。.文中最能体现司马迁人生价值观的一句话是: “_“两个孩子比赛做俯卧撑，其中一个输了，心里不服气，暗暗下了决心” 我们可以运用心理描写的手法,写一段输了比赛的孩子的心理活动。请你试一试吧! 150字左右。_思路分析：这个片段应该采用内心独白的方式表现其内心的想法，即在采用第一人称叙述的文章里，让人物自言自语，说出自己的心里话，从而表现人物的性格、情感等。“两个孩子比赛做俯卧撑，其中一个输了，心里不服气，暗暗下了决优秀示例: 两个孩子比赛做俯卧撑,其中一个输了,心里不服气,暗暗下了决心: “他能做30个,我为什么不能呢? 难道我比他笨? 难道我不如他?不,

20、不可能! 我绝不比他笨,只是因为平时我缺少练习罢了! 我肯定比他强! 对,以后我一定要努力锻炼,超越他! 我一定要比他强!”优秀示例: 两个孩子比赛做俯卧撑,其中一个输了,心里不服气,司马迁发愤写一、书法擂台。(看拼音，写词语)ti shn k xng tn ki jin y n l xio ho泰 山酷 刑摊 开监 狱奴 隶消 耗一、书法擂台。(看拼音，写词语)泰 山酷 刑摊 开监 狱奴 二、去伪存真。(用“”划去不正确的读音或词语)1横(hnghng)行霸道几(jj)乎积累(lili) 相处(chch)2司马迁整理父亲留下来的(史料 材料)和自己早年走遍全国搜集来的(史料资料)。3他还四处

21、(游览游历)，广交朋友，积累了大量的历史资料。二、去伪存真。(用“”划去不正确的读音或词语)三、对号入座。(选择恰当的字填在括号里)克刻()苦 ()服立() ()制廷庭()院 宫()家() 朝()刻克刻克庭廷庭廷三、对号入座。(选择恰当的字填在括号里)刻克刻克庭廷庭廷四、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)()的黄河 ()的著作()地写作 ()地拉着积累() 讲述()波涛滚滚前无古人专心致志泪流满面知识故事四、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)波涛滚滚前无古人专五、判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。1“辱”和“唇”都是半包围结构的字。( )2“刑”先查“刂”部，再查4画。(

22、 )3“前无古人”可对应“后无来者”。( )4司马迁是东汉著名的史学家。( )5“嘱咐”和“托付”是一对近义词。( )五、判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。六、句子训练营。(按要求写句子)1我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？(改成陈述句)_2司马迁整理了资料。(扩句)_3史记的作者是司马迁写的。(用修改符号修改病句)我如果就这样死了，比鸿毛还轻。司马迁整理了自己早年走遍全国搜集来的资料。六、句子训练营。(按要求写句子)我如果就这样死了，比鸿毛还轻七、经典回放。(根据课文内容和你的积累填空)1受父亲的影响，司马迁_，大大充实了自己的_。他还_，_，积累了大量的_。2人总是要死的，

23、有的_，有的_。由这句话你想到的著名人物有_、_、_。努力读书历史知识四处游历广交朋友历史资料重于泰山轻于鸿毛刘胡兰董存瑞黄继光七、经典回放。(根据课文内容和你的积累填空)努力读书历史知识八、句子排队。(请根据课文内容理清顺序，在括号中写出序号)()司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著史记。()司马迁从小就喜欢听父老乡亲们讲述古代英雄的故事。()司马迁牢记父亲的嘱托。()面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。4123八、句子排队。(请根据课文内容理清顺序，在括号中写出序号)4一、课内阅读。正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得

24、罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生 ，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻于鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我一定要活下去 我一定要写完这部史书 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。：“，。，？！”！一、课内阅读。：“，。，？！”！1请在选文中里填上合适的标点。2请用“”画出司马迁的“飞来横祸”。用“”画出司马迁决定“发愤”写史记的句子。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的

25、轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”1请在选文中里填上合适的标点。原来，司马迁因为替一位将军辩3选文中加点的句子来源于司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。_4朗读选文中画横线的句子，应读出_的语气，突出“_”一词。从句中可以体会到司马迁_的精神。5历史上死得比泰山还重的人物有_、_，死得比鸿毛还轻的人物有_、_。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。悲愤、坚决一定忍辱负重，发愤著书屈原岳飞秦桧魏忠贤3选文中加点的句子来源于司马迁的一句名言，请你把他的原话写二、课外阅读。邓亚萍的人生攀登从只会说中文，到如今英文达到母语水平，并用英文完成博士论文

26、，拥有18个世界冠军头衔的“乒乓女皇”邓亚萍，又将英国剑桥大学的经济学博士学位收入囊中。作为体育界曾经的王者，邓亚萍在拥有了耀眼的18个世界冠军头衔之后，完全有条件，充分享受这些胜利果实。但是她不但继续在运动领域尽职尽责，而且开始向完全陌生的领域攀登。邓亚萍以实际行动拒绝沉沦，二、课外阅读。突破了一些“奥运冠军”的老路。很多曾经和邓亚萍一样成功的运动员，在获得奥运金牌以后，国内一些大学纷纷向他们伸出了破格录取的橄榄枝，但有些奥运冠军并没有珍惜“来之不易”的学习机会。而邓亚萍在1997年结束运动员生涯后，开始了11年的求学之路，分别在清华大学、英国诺丁汉大学获得硕士学位。从2003年至2008年，邓亚萍又花了5年时间戴