七年级语文下册13叶圣陶先生二三事公开课一等奖优秀课件

1、课文导入 拥有崇高的美德，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美全面发展，那么我们又该如何去践行这美好的品德呢？ 今天，我们一起走进张中行先生的叶圣陶二三事，了解一下叶圣陶是如何为人处事的。课文导入叶圣陶先生二三事张中行第一课时叶圣陶先生二三事张中行第一课时学习主题：1.通读课文，梳理文章思路，初步了解有关叶圣陶先生的故事； 2.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。 学习主题：张中行(1909-2006),河北香河人,学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾任人民教育出版社编辑、特约评审,在中学语文教学连载作文杂谈,曾参加编写汉语课本古代散文选等。编著有

2、文言常识佛教与中国文学等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。张中行(1909-2006),河北香河人,学者、哲学家、散文叶圣陶(18941988),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年小学语文教师。中华人民共和国成立后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。代表作有童话集稻草人,长篇小说倪焕之,短篇小说集隔膜火灾线下等。他先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书,撰写过十多本语文教育面的论著,为语文教育事业做出了重要贡献,是

3、新文学史上最早出现和最有成就的教育小说家”。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字,他编纂了汉语拼音方案,使学习汉语言变得简单,废除了烦琐复杂的古汉语旧制。叶圣陶(18941988),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作姓名叶圣陶张中行身份作家、教育家学者、哲学家、散文家主要作品稻草人倪焕之隔膜火灾线下汉语课本古代散文选文言常识佛教与中国文学 语文教育工作和成就他先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书,撰写过十多本语文教育方面的论著,为语文教育事业做出了重要贡献,是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字,

4、他编纂了汉语拼音方案,使学习汉语言变得简单,废除了烦琐复杂的古汉语旧制。 曾经参加编写汉语课本，任人民教育出版社编辑、特约评审，在中学语文教学连载作文杂谈社会评价 “优秀的语言艺术家”“燕园三老”之一“高人、逸人、至人、超人”姓名叶圣陶张中行身份作家、教育家学者、哲学家、散文家主要作品字词检测丁卯（ ） 生疏( ) 商酌( ) 恳切( ） 譬如( ) 朦胧( ) 累赘( ) 拖沓( ) 妥帖( ) 不耻下问( ) 草率( )累赘（ ）诲人不倦( hu jun) ：教育人特别耐心，从不厌倦。 鞠躬尽瘁( j gng cu)：指小心谨慎，贡献出全部心力。颠沛流离( din pi）：生活艰难，四处流

5、浪。shuishzhuknplngzhuttu tichmolizhu字词检测丁卯（ ） 生疏( ) 商酌( 两人小对子1.对子间相互展示自己整理的文章脉络2.说说作者说了叶圣陶先生的那些事？从叶老先生日常生活中的小事中看出他的哪些精神品质？两人小对子第一部分（1）：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情；第二部分（2-8）：先总写后分写，歌颂叶圣陶先生过人的品行：待人厚、律己严；第三部分（9）：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。段落大意第一部分（1）：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情；第二第三自然段：描标点、修润文章。第四自然段：真诚送客。第五自然段：及时复信。第六自然段：谈写文章第七自然段：

6、删除废字。第八自然段：规范“做”和“作”。关于叶圣陶先生的事：细致认真 谦虚好学热情周到关爱朋友律己严格重视简洁认真负责精神品质：第三自然段：描标点、修润文章。关于叶圣陶先生的事：细致认真 小组研讨:小组长带领组员交流找到的评价性语句，说说这些语句体现了叶圣陶先生怎样的性格特点？思考这是一个怎样的写作方法？有什么作用？小组研讨:建议：小组成员分工展示，归纳总结叶圣陶先生的性格特点，交流本篇文章写法上的特点与作用。 我谈叶老建议：小组成员分工展示，归纳总结叶圣陶先生的性格特点，交流评价性语句：(1)我常常眼别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。(2)我看了信,也很

7、悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。(3)在我认识的一些前辈和同翠里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。待人宽，律己严评价性语句：待人宽，律己严叶圣陶先生的性格：待人厚：（1）修改文章 严谨认真 谦逊诚恳（2）送客 守礼敬人 彬彬有礼（3）复信 真诚善良 关心朋友律己严：（1）重写话风格（2）文风重简洁（3）作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁叶圣陶先生的性格：待人厚：写作方法：以小见大以小见大指从小的可以看出大的,指通过小事可以看出大节,或通过一小部分看整体。写作方法：以小见大以小见大指从小的可以看出

8、大的,指通过小事写作手法以小见大文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事。 例如：“一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢”，这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。 又如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。写作手法以小见大谢谢观看谢谢观看叶圣陶先生二三事张中行第二课时叶圣陶先生二三事张中行第二课时学习主题：1.归纳概括叶圣陶先生的语文主张并学习如何加

9、以运用； 2.深入理解课文主旨，体会作者在文中流露的思想感情。 学习主题：交流与分享两人小对子：对子间相互交流自己对文中叶圣陶先生的语文主张的理解。交流与分享写作求完美文风重简洁写话重风格写作求完美文风重简洁写话重风格1.作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？2.精读课文，体会作者对叶圣陶先生的情感，思考本文的中心主旨。1.作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀1.“双层的悲哀”的含义是：在除夕这个固家团圆的好日子,却传来不幸的消息“碎而响亮”的鞭炮声,乐景反衬其哀情,倍增其哀。“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友,表达了张中行对叶

10、老的尊敬与爱戴。2.体会情感： 叶圣陶先生待人宽厚,不管是文字研讨还是日常交往,总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人,帮助人。作为语文教育同行,张中行先生对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然,对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁、追求语文规范的品行充满敬意,对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。深情的赞美和仰慕1.“双层的悲哀”的含义是：2.体会情感：深情的赞美和仰慕主题概括：这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。主题概括：小组研讨:小组长带领组员交流文章主旨，并谈谈自己学过这篇文章后有何感悟？挑战与冲刺小组研讨:小组长带领组员交流文章主旨，并谈谈自己学过这篇文章小组结合文章的主旨，谈谈自己的感悟，并结合自身实际谈谈启示。展示方案：发人深思小组结合文章的主旨，谈谈自己的感悟，并结合自身实际谈谈启示。 我们从叶圣陶先生