大班主题活动各种各样的邮票教案

1、大班主题活动教案各种各样的邮票活动内容：各种各样的邮票（社会）活动目标：1、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了邮票 的作用。2、由探索多种邮票的兴趣。活动准备：1、与幼儿谈谈关于集邮的问题，了解幼儿对集邮的趣和 知识经验。2、与幼儿一起收集各种用过的邮票，特别是各种职和成 人劳动的邮票。活动过程：1、欣赏邮票。与幼儿一起赏、交流收集的各种邮票，引导幼儿从图案、 面值、形状等方面观察邮票（运用视频展示仪或图片）2、幼儿分组交流欣赏邮册，感受邮票的多样性。3、找出反映人们职业的邮票，感知、发现邮票能反人们的各种职业。4、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。 延伸：与幼儿一起收集材料

2、，鼓励幼儿开展 邮票游戏。 建议：1、若幼儿园没有视频展示仪，教师可用绘画的形式作大 的邮票。2、有条件的幼儿园可带领幼儿到社区的邮局进行参，通 过观察、访问邮局工作人员或顾客，了解邮票及票的用途， 或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课 ,必须遵以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标安排教学流的过程这个过程师必须经过充分的思考才能在心中留下印记很多教师打开备课本就想阅其他教师的教案或网上现成的案例 ,这样虽然便捷却“不走心”无法对该活动有深刻的理解 导在教学活动现场依然茫然和糊涂当活动过程中

3、产生混乱或问题时 ,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的 ,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果而且参他人的备课还会导致自己的思想被東缚容易被他人的思路带着跑从而使自己的大脑麻木、 僵化。所以,教师在筹备教学活动时 ,独立思考是很重要的急着去看其他人的已有教案 , 而自己先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生的 主题的目标是什么 本动承载的目标又是什么 , 本活涉及的领域发展和情感态度发展有哪些 ,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累等此这般地把事前研究与课后反思结合在一起 , 一会为教师的能力带来很大 的提升。二交流讨论原则当然 , 独立备课只是一个人的思考 ,

4、而个人都有可能受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。其是年轻教师 他们对教材不够熟悉 对儿童的发展状况不够了解 , 更易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题因此课时除了独立思考外,教师还可以与同伴进行交流讨论 这也被称体备课儿园把集体备课作为平行班教师教研活动一项重要工作目的就是整合大家的智慧共同思考如何更加科学合理地开展教学活动要注意的是体备课的基础是每位教师事先都进行过独立的思考 不然家坐下来时都是稀里糊涂的 ,既没有思路也没有困惑 , 又能讨论些什么呢 有幼儿园在集体备课时会进行分工比如某人某几个活动人备另几个活动等等一来 集体备课时间大家习惯于只听某人谈想法嗯嗯嗯好好”地附

5、和 ,争鸣和讨消失了能出现的问题也就不会被发现了,集体备课时每教师都需要事先对所要讨论的活动进行独立思考 来自己独特的想法以及感到困惑迷茫的问题在讨论的时候尽可能把困惑问题都抛出来并把自己对某个问题的不同想法及理由也提出来 , 从而生讨论、质疑、 争,这才是真正的集体备课三实事求是原则教学活动筹备的结果是要真实实施活动 , 所在备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。有的教师为了示自己备课态度认真,有时候会把所使用的教具材料设计得非常先进高端、复杂 ,而在实际工作中却根本无法用 样的“备” 是毫意义的。所以教师在备课过程中 ,一定要根据幼儿园的实际条件、课程的实际进程及幼儿的实际发展来筹划整个教

6、活动比如,筹备教唱新歌时 , 要思考自己班级的孩子是否已具备理解这个歌曲内容的经验 如果没有, 是应该增加一个谈话环节 如果已经有了 否可以缩短开场的启发环节 , 抑把这个经验的准备放在该教学活动之前的生活环节去渗透总之 , 要筹备一 个高质量的教学活动教师一定要实事求是的态度。四充分准备原则备课,就是要教师在活动开始前做好一切准备这个准备既包含教师思想上、心理上的准,包括教具、操作材料、器材设备辅助资料等物质准备 ,更包含儿童的前期经验准备思想和心理上的准备要求教师能认真对待每一次活动 , 认对待每一个孩子老教师不要“反正我以前开展过这个动,没啥大问题”的骄傲心,年轻教师则要有“大概就这样了”的马虎心态。一名优秀的教师需要践终身备课的理念即每一次教学活动都要认真地思考 而不断地提升自己的专业能力物质准备 , 帮助教师顺利完成教学计划的重要保障 , 它既括教学内容呈现的载体 如图片、动画、手偶等 ,也包括设备和环境的准备(如脑的运用、桌椅的摆放等 这些准备如果不充分有可能会引起环节之间的不流畅 进而打乱幼儿顺畅的思维 , 或分散幼儿的注意力 破坏他们愉而饱满的学习情绪儿童的前期经验准备则是教学活动是否能有效开展的基础 , 也教