新教材高中地理优秀教学案例：植被与环境课件

1、中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中教科书 地理 必修第一册植被与环境优 秀 教 学 案 例中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中教科书 【课前作业汇报：校园树种调查】 选择你拍摄的校园不同季节主要的植物景观，观察它的主要特点。植被名称科属特点分布图校园树木登记表 【课前作业汇报：校园树种调查】植被名称科属特点分布图校园树木第一组小组汇报展示校园植被调查之悬铃木第一组小组汇报展示校园植被调查之悬铃木植被名称科属特点分布图三球悬铃木别名：法国梧桐、悬铃木悬铃木科悬铃木属1.整体：落叶大乔木，高达十几米左右，树皮呈薄片状脱落；2.叶：叶片较大，轮廓大致呈掌状，分为57裂；

2、3.果序：圆球形头状果序，外表有小刺，小坚果之间有黄色绒毛校园树木登记表 植被名称科属特点分布图三球悬铃木悬铃木科1.整体：落叶大乔木校园内悬铃木分布图校园内悬铃木分布图第二组小组汇报展示校园植被调查之银杏第二组小组汇报展示校园植被调查之银杏植被名称科属特点分布图银杏银杏科银杏属乔木，幼树树皮浅纵裂，呈灰褐色。叶扇形，有长柄，淡绿色，多数叉状并列细脉，柄长310(多为58)厘米。种子外种皮肉质，熟时黄色或橙黄色，外被白粉,有臭味。校园树木登记表 植被名称科属特点分布图银杏银杏科乔木，幼树树皮浅纵裂，呈灰褐银杏为喜光树种，深根性，对气候、土壤的适应性较宽，能在高温多雨及雨量稀少、冬季寒冷的地区生

3、长，但生长缓慢或不良；能生于酸性土壤（pH值4.5）、石灰性土壤（pH值8）及中性土壤上，但不耐盐碱土及过湿的土壤。校园内银杏分布图银杏为喜光树种，深根性，对气候、土壤的适应性较宽，能在高温多第三组小组汇报展示校园植被调查之塔柏第三组小组汇报展示校园植被调查之塔柏植被名称科属特点分布图塔柏柏科圆柏属1.树干：为乔木，高达20米，胸径达3.5米；树皮深黑色，纵裂，呈条片状开裂。2.叶子：为针叶，四季常绿，轮廓大致为条状。校园树木登记表 植被名称科属特点分布图塔柏柏科1.树干：为乔木，高达20米，校园内塔柏分布图校园内塔柏分布图思考： 1.校园内的植被主要可以分为哪两类？ 2.出现这种差异主要受到

4、什么因素的影响？法国梧桐银杏塔柏思考： 1.校园内的植被主要可以分为哪两类？法国梧桐概念：覆盖地表的植物群落称为植被。森林：热带雨林、温带落叶阔叶林等草原：温带草原、热带草原等荒漠：温带荒漠、热带荒漠等沼泽植被的概念与分类分类天然植被经济林人工草场同种植物种群群落人工植被概念：覆盖地表的植物群落称为植被。森林：热带雨林、温带落叶阔【游戏】 1.说出图片AC对应的三种气候类型； 2.将图片18分成四组，将其归类到区域底图的四个地点中； 3.将“A、B、C”标注到世界地图的相应位置；将分组后的景观图“1，2”标注到世界地图的相应位置。 2.将图片18分成四组，将其归类到区域底图的四个地库布齐沙漠图

5、_印度尼西亚图_北京图_呼伦贝尔图_库布齐沙漠图_印度尼西亚图_北京植被类型（画）温带落叶阔叶林温带草原热带雨林温带草原温带荒漠植被对比归纳表（注：右边四列填写对比维度，用粗笔触填写） 植被类型温带落叶热带雨林植被对比归纳表（注：右边四列填写对比【合作任务】 选择两种植被类型，构建自己小组的植被类型对比表格，并简要说明出现差异的原因。第13组：对比温带落叶阔叶林、热带雨林第45组：对比温带落叶阔叶林、温带草原第67组：对比温带草原、温带荒漠【提示】组内所需人员分工：总协调；汇报；记录等植被类型（直接选择画）【提示】组内所需人员分工：总协调；汇报；记录等植被类型（直接热带雨林植被温带荒漠植被热带

6、雨林植被温带荒漠植被树叶灌木和草本植物树叶灌木和森林中的成层现象森林中的成层现象2022/9/26212022/9/2421栎柴达木盆地的梭梭栎柴达木盆地的梭梭案例：橡胶林绿色沙漠案例：橡胶林绿色沙漠案例：橡胶林绿色沙漠案例：橡胶林绿色沙漠问题：种植橡胶林产生了哪些危害？ 20世纪末期，国际橡胶价格暴涨，橡胶投资开始狂热起来，西双版纳地区开始大肆垦伐热带雨林而种植橡胶。 地理信息系统监测显示，10年内种植橡胶林的区域平均温度增高了0.40.5，有雾日相比于20世纪70年代减少了30%。与雨林相比，橡胶林的地表径流量是雨林的几倍。很多村寨已经遭遇地下水位降低、泉水断流的现象。 当地老百姓说，橡胶

7、林是“上不飞鹰、下不走蛇”，橡胶林里几乎听不到鸟鸣声。 橡胶林从南美洲引进，雨林变为橡胶林之后，本地的生物种群减少，系统的退化或崩溃导致外来物种的入侵和病虫害增加。 橡胶林使蚯蚓的群落结构发生改变，现在的物种叫无为蚯蚓，会分泌一种分泌物，像胶水一样把土壤黏在一起，使土壤不再疏松，而是板结的。案例：橡胶林绿色沙漠问题：种植橡胶林产生了哪些危害？案例：橡胶林绿色沙漠小结：人工植被的引栽要与当地地理环境相适应。小结：人工植被的引栽要与当地地理环境相适应。作业 如果你从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河，会依次看到哪些自然植被？如果你从北京向西一直旅行到乌鲁木齐，又会依次看到哪些自然植被？我

8、国自然植被为什么会有这样的变化？ 作业植被 与 环境各地理要素植被 与 环境各地理要素123较小区域中尺度垂直分带大尺度水热组合123较小区域中尺度大尺度图片1图片2图片3图片1图片2图片3图片4图片5图片6图片4图片5图片6图片7图片8图片7图片8 图片2、8属于草原植被。热带草原位于干旱季节较长的热带地区，是以旱生草本植物为主，星散分布着旱生乔木、灌木。温带草原通常以丛生禾草植物占优势，这类植物有旱生结构，如叶面积缩小、叶片肉卷等。材料二 在校园中拍摄的银杏、法国梧桐属于温带落叶阔叶林典型树种。类型为乔木，一般具有宽阔的叶片，夏季盛叶，冬季落叶。材料一 图片2、8属于草原植被。热带草原位于

9、干旱季节较 图片5、6属于热带雨林植被，植物种类丰富，植物群落结构复杂，主要分为乔木层、灌木层和草木层。全年呈深绿色，没有老叶更新的周期性，也没有一定的开花季节，四季常绿。材料三 图片7植被主要生存在沙漠边缘，材质坚硬。大灌木或者呈灌丛状，叶退化成小鳞片状。荒漠的显著特点是植被稀疏，地表大面积裸露，植物种类贫乏，群落结构简单。材料四材料三 图片7植被主要生存在沙漠边缘，材质坚硬。大灌木地球知识宇宙环境圈层结构演化过程自然环境要素/景观自然环境与人类活动地貌大气水土壤植被自然灾害人文地理地理信息技术地球知识宇宙环境圈层结构演化过程自然环境要素/景观自然环境与人地协调观自然植被是当地环境的指示物人工植被种植要考虑当地地理环境地理实践力地理小调查：识别校园主要树种地理图像观察与分类区域认知绘制校园树种分布图绘制亚欧大陆植被类型分布图综合思维说明校园树种与环境的关系分析植被类型与环境的关系人地协调观地理实践力区域认知综合思维010253550热带雨林