新冀教版一年级数学上册《20以内的加法进位加法8加几》课教案4_第1页
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文档简介

1、之内加减法加几教课目的知识与技术：可以运用凑十的方法，计算8加几的加法。过程与方法：联合情境图，着手画一画，试算沟通的过程中学会“凑十”的方法。感情态度与价值观：在个性化的算法的沟通中，领会“凑十”方法的特色。教课要点可以运用“凑十”的方法计算8加几的加法。教课难点可以运用“凑十”的方法计算8加几的加法教课方法指引自学课前准备多媒体课件等课时安排课时教课过程一、导入新课计算9+5=9+7=9+6=9+8=9+4=9+1=2.师生进行对于中秋节的对话，经过中秋节家家吃月饼引出教材的情形。师：你们知道中秋节是哪一天吗？师：对，阴历的八月十五是中秋节，这天家家户户都吃一种食品是什么？生：月饼。师：你

2、们看，同学们爱吃的月饼都印在我们教材上了。指导学生察看情境图，察看图中数学信息，提出“一共有多少个月饼”的问题。师生列出算式。师：察看教材中的月饼图，你发现了什么？学生会发现：1盒内有8块月饼，盒外有5块月饼2.一盒装10块月饼，盒内还差2块。师：要求一共有多少块月饼？怎么样列式？学生可能列出：8+5=5+8=教师要赐予一定二、新课学习教师提出用自己的方法算一算的要求。让学生自主计算。教师巡视注意认识学生有哪些不一样的计算方法，为沟通做好准备。鼓舞学生说出自己怎么摆怎么算的，给学生充分沟通不一样算法的时机，在学生沟通的同时，进一步领会“凑十”的方法。师：谁来谈谈，你是怎么做的？让学生边演示边说

3、做法。学生可能有多种算法，假如学生说出凑十的方法教师给予关注师：这类做法不错，先从盒外的5块中拿出2块放入盒中，2块和8块凑成10块，在算10加3等于13.教师达成凑十计算的过程。让学生议一议，说一说5+8应当如何计算？并板书计算过程式。5+8应当怎么样计算？假如学生说出把8分红5和3，先把5和5凑成十的方法，要赐予鼓舞，教师达成课本中亮亮的计算过程。试试计算4.让学生自己独立达成，而后沟通是怎么算的。要点沟通8加几的思想过程。师：我们已经学会了用凑十法计算，此刻请同学们独立达成“试一试”中3道加法计算三、结论总结今日你都有什么收获和领会?还有什么要说的吗？四、讲堂练习练一练第一题，学生依据算式先圈一圈，再写出得数。师：练一练第一题，依据算式先用笔在右图中圈一圈，在填得数。联合议论突出凑十的计算过程。练一练第二题让学生说出用什么方法计算，在列出算式进行计算。师：自己先看图，同桌相互说一说图中要求是什么，在列出算式。练一练第三题，让学生说一说图意，在理解图意的基础上列式计算。师：请同学们先察看图意在列式计算。生：地上有8只蚂蚁，小草上还爬着6只，问题是一共有多少只蚂蚁？4、练一练第四题，先让学生说一说题目在理解题意的基础上计算。5、练一练第5题，过荷塘先采纳分

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