大班科学教案《神奇毛细管》

1、大班科学授课方案奇怪毛细管大班科学授课方案奇怪的毛细管【活动目标】1、经过研究活动，直观地感觉“毛细现象”。2、培育合作研究能力、察看力及着手操作的能力。3、在活动中，让少儿体验成功的欢喜。4、发展少儿的察看力、想象力。【活动准备】1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水资料及塑料盆若干。2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。3、起初把白菜的根茎部放入红色水中。4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。【活动过程】一、试一试初步感知毛细现象。1、察看实验会吸水的纸激发兴趣：今日，老师要跟小朋友来玩游戏。你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯

2、水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，假如我把这张餐巾纸的下边一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么风趣的事情?你可以和旁边的好朋友讨论议论。1/61大班科学授课方案奇怪毛细管少儿猜想。教师实验，少儿察看。师：小朋友有没有猜对呢?我来试一试看，请你睁大你的小眼睛，看认真了。(教师实验：看，水在，?看红点，?)你看到了什么?那红点呢?你能谈谈红点慢慢变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。2、察看、操作会爬高的水A、察看“毛细管”。师：我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，并且带着红点慢慢往上边散开。这是为何呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么神秘呢?指引少儿用放大镜察看纸。师

3、：在你们的桌子下边老师为你们准备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜来帮忙，看看这终归是怎么回事。少儿察看，教师巡回指导。(假如有的孩子不会用放大镜，教师进行指导，提示他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)沟通察看结果。师：刚才我们用放大镜察看了餐巾纸，你发现了什么?教师小结：餐巾纸有很多很小很小的洞洞(缝隙)，这些很小很小的洞洞(缝隙)还有个好听的名字叫“毛细管”。(一同说“毛细管”)B、水爬高实验。2/62大班科学授课方案奇怪毛细管师：本来餐巾纸里藏着很多毛细管，这些毛细管有什么本事呢?我为大家准备了一些管子，就像毛细管同样很细很细，我们就用它来做一个实验。把它慢慢地放到红颜色的水里，此后认真的察

4、看，看看会发生什么风趣的现象。少儿实验。讨论沟通。师：你们发现了什么?红色水怎么样了呀?(红色水顺着毛细管自己爬上来了)。教师考证。师：我们都发现红色水顺着毛细管自己爬上来了。是否是这样的呢?吴老师也试了一试，一同来看我的实验。(播放视频)哎呀，你们看，红色水真的自己顺着毛细管爬上来了，真奇怪!教师总结：(出示刚才做过的一端有黑点的皱纹纸)本来餐巾纸里藏着很多毛细管，有了这些毛细管，水才会顺着毛细管自己爬上来，餐巾纸才能吸水。二、玩一玩连续研究毛细现象。1、指引少儿用各样资料玩一玩，研究毛细现象。交代要求。师：那还有什么东西也有毛细管，能吸水呢?后边的桌子上有很多东西，等会我们五人一组，把它们

5、放到水里玩一玩。看看它们能不可以吸水，还要想想是为何。玩好此后，把你们的发现记录在这张表上。每组一张表，你们自己商议，由一位小朋友3/63大班科学授课方案奇怪毛细管负责记录。好，我们来看一下这张记录表。(出示记录表，解说)你们知道上边的标志是什么意思呢?谁来谈谈看。(一一认识标志)假如它能吸水，就在后边打一个勾，假如不可以吸水，就画一个叉。听理解了吗?少儿操作，教师指导。展现记录表，沟通：A、你玩了什么资料?能吸水吗?为何?B、这是第#组的记录表，谁来介绍一下。(你是第几组的?你来介绍一下你们组的记录表)师幼小结(记录表：边说边用出示图片，分类总结)：刚才我们发现，把毛巾、海绵、纱布、棉花放过

6、进水里此后，它们能吸上水，这是由于它们里面都有“毛细管”，有的“毛细管”很小很细不简单看见，有了这些“毛细管”，水才会自己顺着毛细管向高处爬，毛巾、海绵、棉花、纱布才会吸水。像这样，物体经过自己身上的毛细管可以吸水的现象，我们就叫做“毛细现象”。而玻璃和塑料片放进水里此后，不可以吸水，是由于它们里面没有毛细管。2、察看：会吸水的白菜。教师将前一天做的实验(白菜的茎部放入有颜色的水中)察看变化，指引少儿运用所学的知识解说。师：这毛细管可真奇怪。那你知道，植物里面有没有毛细管呢，能不可以吸水呢?谁来猜猜看。(少儿猜想)4/64大班科学授课方案奇怪毛细管少儿察看，表达。师：昨天呀，老师把白菜的根放到

7、了红颜色的水中，看看现在发生了什么变化?白菜的根部在慢慢变红了。咦，这是为何呢?(指引少儿用毛细现象来解说)白菜的茎有很多毛细管，放到红色水里此后，红色水就顺着毛细管自己爬上去了，因此白菜的茎会变红。师小结：哎，其实，植物的根茎叶中都有毛细管，它们就是经过这些毛细管把水和养料传达到身体的各个地方，这样植物才能长大。这也是毛细现象。三、看一看经验迁徙。1、师：在我们的生活中，还有很多毛细现象呢!你发现了吗?跟你旁边的好朋友说一说(少儿讨论、沟通)2、观看生活的毛细现象视频。师：小朋友察看得真认真，老师也发现了一些，我们一同来看一看。(边看边解说：我们给花儿浇水。咦?水呢?哦，本来是让泥土里面的毛

8、细管吸进去了，此后，植物再经过自己身上的毛细管到泥土里面去汲取水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，连忙拿毛巾来擦干，由于毛巾里面有很多毛细管，能把水吸掉;毛笔吸墨、排笔吸水，毛细现象特别显然;用钢笔写字的时候，钢笔漏水了，不重要，可以用粉笔吸干;这是画家在画画呢!看，墨水画到纸上，能很快被水汲取了，这也是毛细现象)师：本来我们的生活中有很多东西都有毛细管，碰到了水能5/65大班科学授课方案奇怪毛细管发生毛细现象。并且呀，告诉你们听一个神秘哦，毛细现象还可以帮我们装修花朵呢。3、如何让白色花变彩色花。(1)(出示用白花变的彩色花)师：你们看，这朵纸花本来是白色的，我让纸里面的毛细管来帮忙吸了红色水，把它变为了一朵红色花。美丽吗?你们想不