〔部编版〕爬天都峰完美版1课件

1、17 爬天都峰黄亦波17 爬天都峰黄亦波我爱学字词 j lin pn 石级 铁链 攀着 xing bin h 照相 辫子 笑呵呵我爱学字词 j lin 词语解释石级 用石头做的阶梯。鼓舞 使振作起来，增强信心或勇气。汲取 吸取、吸收。白发苍苍 头发灰白。形容人的苍老。词语解释石级 用石头做的阶梯。帮你学课文快速浏览课文，边读边想一想：1.作者爬山时遇见了谁？2.作者是如何爬山的？3.作者最后爬上去了吗？帮你学课文快速浏览课文，边读边想一想：默读课文，概括每段大意：第一部分（1）：交代了时间、地点和人物。第二部分（27）：写“我”爬山遇到老爷爷，并互相鼓励爬山。第三部分（810）：写“我们”最后

2、爬上了天都峰。默读课文，概括每段大意：朗读课文朗读课文提出问题1.赏析“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”中的“挂”字。答：一个“挂”字写出了天都峰的陡，突出了山峰的高，用词生动形象且准确传神。提出问题1.赏析“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫2.作者是如何爬山的？其表达效果是什么？答：作者像只小猴子一样一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。这处动作描写，将作者爬山的过程比喻为像小猴子一样，形象生动地写出了“我”爬山时的样子，具有画面感。同时也从侧面表现出天都峰难以攀爬，但“我”不怕困难、勇往直前的精神。2.作者是如何爬山的？其表达效果是什么？3.怎么理解“你们这

3、一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量”这句话？答：无论是小小年纪的“我”，还是白发苍苍的老爷爷在面对陡峭的天都峰时，虽然心里发颤，也怀疑自己能否爬上天都峰，但他们都从对方的身上看到了挑战的勇气，汲取了各自排除艰难、奋发向上的力量。3.怎么理解“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量随堂演练一、给画横线的字注音。 天都（d ）峰 类似（s） 全都（du ） 似（sh）的二、对“我爬得上去吗？” 这句话正确的理解是：（C）A.我能爬上去。B.我不能爬上去。C.我不一定爬得上去。说明自己没有信心。随堂演练一、给画横线的字注音。课后习题解答1.这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?参

4、考答案:课文写的是爸爸带“我”爬天都峰,中途遇到陌生的老爷爷,老爷爷和“我”互相鼓励，最后一起爬上了峰顶。全文是按照爬山前、爬山时、爬山后的事情发展顺序写的。课后习题解答1.这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?2.“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?参考答案:遇到老爷爷前，“我”畏惧爬山峰的陡峭，没有信心可以爬上去。遇到老爷爷后看到他那么大年纪都有勇气攀爬高峰，“我”受到鼓舞，和老爷爷共同努力爬上了山顶。2.“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2. 文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3. 文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4. 文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人