2023年度九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto九年级Unit9教案

1、Unit 9 I like music that I can dance to.第一课时Section A (1a2d)主备内容Section A (1a2d)教学目标【知识目标】Important words：prefer，electronic，suppose，smooth，spare，case，director，warImportant phrases：sing along with，dance to，play different kinds of music，have spare time，in that case【能力目标】1.掌握本课时重点单词和短语。2学会用定语从句谈论自己的喜好。

2、【情感目标】引导学生谈论自己喜欢的音乐，培养正确的审美情趣。教学重难点重点：用定语从句表达对音乐的喜好。难点：通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习定语从句。教法学法情景教学法；听读法；小组合作学习教学环节Step 1自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1Beethoven was one of the most famous musicians_ in the world. 2The lyrics_ of the song are very beautiful and sound like poems. 3Which do you prefer_，classica

3、l music or pop music? 4Feng Xiaogang is a famous Chinese director_，I like watching his movies. 5I suppose_ that Alice may like the electronic music. Step 2情景导入T：Do you love music？Yeah，music is also my favorite.It makes my life more colorful.You know，there are different kinds of music in the world.(P

4、lay some beautiful music and let Ss to talk about it freely.) T：What kind of music do you prefer?S：I like loud music.I can dance to it.I like quiet music.Present some new words and the attributive clause at the same time.(4分钟)设计意图：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙.Step 3完成教材1a1c的任务【操作案例】1要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的

5、内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)2核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求23 名同学就“I like music that_”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)3要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“What kind of music do you like？I like music that”进行对话练习。并邀请23对同学当堂进行演示。(3分钟)6小结训练。要求学生

6、在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)Step 4完成教材2a2d的任务【操作案例】1要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(2分钟)2要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读，教师应作必要的听力和朗读指导。(2分钟)3听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成练习。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)4两人一组大声朗读听力材料。(1分钟)5放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b 的信息分角色练习对话。然后邀请23对同学当堂演示。看

7、哪一对的表现最佳。(5分钟)6播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。知识点拨suppose表示“推断；料想”。其常见用法有：后接从句。I suppose that it is my fault.我觉得那是我的错。后接不定式的复合结构，其中不定式多用to be，而且to be有时候还可省略。She was then su

8、pposed (to be) dead.当时人们认为她已经死了。在suppose后可以用so，以避免重复已经表达过的想法。Is Susan coming？苏珊来吗？I suppose so.我想是。sing along withsing along with意为“跟着一起唱”，along with是一个介词短语，表示“与一起”。When we went to London，I took my brother along with me.我们去伦敦时，我带我弟弟一起去了。I just want to laugh and not think too much.too much固定短语，意为“太多”，在此句中作副词短语，放在句末，修饰动词think。It rains too much in the area.这个地区下雨太多。Step 5板书设计Section A (1a2d)I like the music that/which I can sing along with.I like music that is made by our music teacher.I like music that sounds sweet.I like music that is cool/quiet/loud/