湘教科学版（新教材）（湖南科学技术出版）三年级上册科学 5.2气体的热胀冷缩_第1页
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文档简介

1、液体的热胀冷缩 熊出没新编 一个很热很热的夏天，熊大熊二吃腻了蜂蜜，决定换换口味儿，吃个橙子、煮个玉米、拌个黄瓜啥？拌黄瓜？没酱油啊！只好去和光头强借了 熊大敲着门，说：“光头强，在家吗？借你家的酱油一用，天儿太热了，拌个黄瓜。” “有的有的，等着。” 光头强心想，多借他们些吧，以后就不好再妨碍我砍树了，于是就装了满满的一瓶酱油拿给了熊大熊二。 “谢谢光头强，我们走了。” 正当熊大熊二因借到酱油而高兴时，只听“嘭”的一声，瓶盖胀开了，酱油洒了他们一身。 熊二生气地说：“这个光头强，竟然敢戏弄我们，找他理论去！” 熊二来到了光头强家说明了来由。 光头强委屈地说：“怎么会这样呢？” “让我问问正要

2、探究这一问题的孩子们吧。”学习目标：1水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2. 用探究水的热胀冷缩的方法来验证液体是否具有热胀冷缩的性质，从而联系实际来解释生活中的一些现象。3. 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。4. 培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。探究一：观察水受热、受冷后的体积变化1.提出问题：水在受热或受冷后，体积会有什么变化？2.作出假设3.设计方案实验名称：水的热胀冷缩 实验目的：探究水是否有热胀冷缩的性质。实验器材：锥形瓶、细玻璃管、橡胶塞、塑料量杯、红墨水、热水、冷水、毛巾、学习

3、单、实验记录单等实验方案（1）在装满红色水的锥形瓶口塞紧带细玻璃管的橡胶塞。（2）将锥形瓶放在250ml热水中，观察细玻璃管中红色液面的变化，记录现象。（3）将锥形瓶放在250ml冷水中，观察细玻璃管中红色液面的变化，记录现象。（1）注意安全、小心烫手（2）小组分工合作，操作员、观察员、记录员、汇报员各司其职（3）实验完毕，组长整理器材。实验过程：注意事项： 得出结论探究二：其他液体也热胀冷缩吗？ 小组汇报 我来汇报 我来倾听探究一小结 水受热时体积（ ），受冷时体积（ ），我们把水的体积的这种变化叫做（ ）膨胀缩小热胀冷缩材料受热时（体积）受冷时（体积）是否有热胀冷缩性质（有打“”，没有打“”）酱油红酒米醋酸角汁橙汁甜牛奶冰糖雪梨营养快线膨胀膨胀膨胀膨胀膨胀膨胀膨胀膨胀缩小缩小缩小缩小缩小缩小缩小缩小探究二小结 许多液体都有（ ）的性质。热胀冷缩原来是酱油受热膨胀了，我们的误会解除了，谢谢你们！ 3.以下哪一项属于液体的热胀冷缩现象（ ） A.酱油瓶不装满 B.夏天轮胎的气要打得少一点 C.高架桥水泥板

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