大班科学教案弹性教案反思

1、 大班科学教案弹性教案反思1、大班科学教案弹性教案反思 活动目标： 1.激发幼儿探究科学的兴趣。 2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。 活动过程： 1.幼儿操作，初步感知弹性。 (1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化? (2)幼儿玩耍，教师巡察，观看幼儿操作中的发觉。 (3)组织幼儿沟通自己的发觉。 2.幼儿再次尝试，猎取

2、弹性的阅历。 (1)引导幼儿观看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化? (2)组织幼儿沟通自己的新发觉。 3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。 (1)小朋友，刚刚我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐秘? (2)幼儿思索，自主发表各自的观点。 教师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。 4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。 5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。 (1)刚刚我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有 弹性的呢? (2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处

3、呢? (3)教师依据幼儿的答复进展补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很便利。 6.物体分类。 幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。 7.嬉戏：奇异的口袋。 幼儿到口袋里摸出一样东西，放在教师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西 是有弹性的还是没有弹性的。 8.小结活动： 小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。 延长活动： 下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。 活动反思： 本

4、次活动中，我充分为幼儿制造了条件，引发他们认真观看，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐秘?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观看，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进展了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习力量有了明显的增加。 存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大

5、后再去讨论，嬉戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。 2、大班科学活动教案：物体的弹性教案(附教学反思) 活动目标： 1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探究。 2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生变化;不受力时，它又能回到原来的样子。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在探究、制作等过程中感知物体的弹性。 活动难点： 尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。 活动预备： 1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。 2、

6、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。 3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。 活动过程： 一、玩一玩，初步感知弹性请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。 提问：今日，教师给你们预备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小隐秘， 请小朋友选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发觉他们共同的隐秘。 幼儿玩操作材料，教师巡回观看指导。 共享：说说你玩了什么?你是怎样玩的? 归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。 二、比拟尝试，熟悉弹性物品和没有弹性的物品。

7、教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜测哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证熟悉有弹性的和没有弹性的物体。 三、分组试验，稳固对弹性的熟悉。 1、师：现在教师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，争论说说并记录。 2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“”，假如你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。 3、展现幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与猜测的进展比拟。 四、联系生活实际，加深对弹性物品的熟悉和理解 在我们家里有哪些弹性物品呢?(沙发、席梦思、床垫子)在我们的活动室里，幼儿园里有

8、哪些弹性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球)在你们的身上有哪些弹性物品?(松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤) 五、教师总结。 课后反思： 本堂课气氛活泼，孩子兴趣很浓，到达了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清晰，以后备课需要思索的更全面一些。 3、大班科学活动教案：弹性教案(附教学反思) 活动目标： 1.激发幼儿探究科学的兴趣。 2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。 活

9、动过程： 1.幼儿操作，初步感知弹性。 (1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化? (2)幼儿玩耍，教师巡察，观看幼儿操作中的发觉。 (3)组织幼儿沟通自己的发觉。 2.幼儿再次尝试，猎取弹性的阅历。 (1)引导幼儿观看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化? (2)组织幼儿沟通自己的新发觉。 3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。 (1)小朋友，刚刚我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐秘? (2)幼儿思索，自主发表各自的观点。 教师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

10、 4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。 5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。 (1)刚刚我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有 弹性的呢? (2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢? (3)教师依据幼儿的答复进展补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很便利。 6.物体分类。 幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。 7.嬉戏：奇异的口袋。 幼儿到口袋里摸出一样东西，放在教师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西 是有弹性的

11、还是没有弹性的。 8.小结活动： 小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。 延长活动： 下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。 活动反思： 本次活动中，我充分为幼儿制造了条件，引发他们认真观看，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐秘?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观看，玩中发觉，

12、自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进展了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习力量有了明显的增加。 存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去讨论，嬉戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。 4、大班科学活动教案：好玩的弹性物品教案(附教学反思) 活动设计背景 在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不非常了解，为此特设计本次训练活动。在本次训练活动中,教师预备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育幼儿关怀四周事物的习惯。

13、 活动目标 1、发觉物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。 2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。 3、体验创作活动的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 利用材料制作弹性玩具。 活动预备 1、细铁丝、乒乓球、小棒、各颜色纸等。 2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。 活动过程 1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性 今日教师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么?怎么玩的? 提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来? 教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们

14、不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。 2 、供应各种材料，让小朋友感知发觉弹性。 刚刚我们熟悉好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。 幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子;压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。 师：谁来告知大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发觉它们有什么变化? 3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中查找 师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗? 自行车打气，座垫装弹簧，是为了削减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便利使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒适，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧

15、秤用来测量物体的轻重。 4 、小制作“会跳的小人” 师：今日“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗? 出示示意图 教师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗?谁能告知我第一幅图示是什么意思?其次幅呢? 教师讲解后幼儿操作。 5 、完毕：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。 教学反思 本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力量等得到进展。 但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半局部，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也根本理解了弹性的特质。但是活动的后半局部，我利用铅丝让