大班艺术节奏乐数高楼教案反思

1、 大班艺术节奏乐数高楼教案反思1、大班艺术节奏乐数高楼教案反思 大班艺术活动-节奏乐：“数高楼” 目标： 1，通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的兴趣，增加音乐节奏感和感受力量。 2，在“数高楼”这一音乐嬉戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此根底上进展一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。 3，培育幼儿的协商合作力量，及音乐表现力。 预备： 1、画有楼房的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画; 2、录音机 数高楼的音乐磁带 过程： (一)听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上; 1、发声练习 提示幼儿用轻声，并将身体坐正; 2、复习歌曲数高楼 指出其中缺乏之处。 (二)

2、出示一张画有高楼的表格。 教师：小朋友，我们四周变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，教师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。 (三)教师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。 其次遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。 (四)幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。 教师：现在，教师还有许多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和教师的方法一样一起来拍一拍。 (五)幼儿围成圈，自由帖节奏。教师巡回指导，并引导

3、幼儿正确创编节奏。 (六)嬉戏数高楼 教师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。 (七)听八只小鹅音乐出活动室。 教学反思： 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两局部，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反响嬉戏供应了

4、制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的乐观因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词;采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏;采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂穿插在胸前，要是没有，我就不做动

5、作。一试之后，效果真不错，就这样在屡次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 2、大班音乐活动教案：数高楼教案(附教学反思) 设计意图 在音乐教学中，学问与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实转变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提

6、倡的新理念。数高楼是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律美丽，依据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的布满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。 活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。 活动过程： 一、谈话导入课题。 在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做

7、一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼? 二、理解歌曲内容,熟识音乐旋律。 师：路边有许多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。 1.分段观赏歌曲数高楼。 (1)第一段:你最喜爱歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思? 2.这首歌曲和平常学的歌曲什么地方不一样? (2)其次段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样? (3)完整观赏音乐 三、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 四、学唱歌曲数高楼。 1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍) 这首歌给你感觉是活泼欢快还是美丽严厉的?我们

8、用轻快的声音演唱歌曲。 2.念数高楼的节奏。 教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请局部幼儿，再集体练习。 3、随乐轻声跟唱。 4、完整学唱。 5、加上肢体语言进展演唱。 五、学玩嬉戏“数高楼”。 1、全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的人数可增加到46人。 2.第14节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。 3.第58小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。 4.反复18小节：留意钻的时候不要相互碰撞。 5.第910小节：“弟弟”和“妹妹”各站

9、在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手穿插抱肩(肘抬平) 6.第1118小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次)，同时口中唱“一层楼，二层楼。”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。嬉戏连续进展。 完毕局部 1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。 2、师：你们今日欢乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的嬉戏好不好? 活动延长： 1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作嬉戏。 2.嬉戏娴熟后鼓舞幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。 3.表演区中投放音

10、乐材料，供幼儿进展嬉戏活动。 教学策略： 1.玩中学，在嬉戏中享受演唱歌曲的欢乐 嬉戏是幼儿的天性，在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采纳“难点前置法”，奇妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲数高楼中的念白局部设计为同伴“拍手躲闪”嬉戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后参加一段间奏 12.435l111 |，为幼儿供应了演唱和推断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展嬉戏的需要，因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

11、 2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力 应当关注儿童的自然嬉戏中的学习方式，让幼儿创造自己的身体动作边嬉戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。 活动中教师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作 共享、吸纳同伴动作独立、制造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积存和丰富幼儿动作阅历，使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的时机。教师既要敏锐捕获幼儿富有共性和趣味性的动作，引导其大胆展现共享个体阅历，并适时、相宜地赐予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。 3.合作中学，在同伴交往中体验嬉戏的愉悦 音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中

12、我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的嬉戏情境，以同伴嬉戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼儿相互观看、相互观赏、共同合作的时机。 依据循序渐进的教学原则，将同伴嬉戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩嬉戏，以熟识同伴交替伸手搭楼、正确推断输赢等根本嬉戏规章;其次个层次为双圆交换同伴玩嬉戏，队形的变换增加了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展嬉戏的乐趣;第三个层次为同伴仿照嬉戏，幼儿依据嬉戏结果快速确定创编者与仿照者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随仿照，使同伴间不断获得合作掌控嬉戏、创新不同动作的胜利体验。 附：嬉戏玩法

13、教师采纳幼儿创编的相宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白局部“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次穿插搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，假如没有拍到，快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进展仿照，同伴连续嬉戏。 活动反思 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两局部，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩

14、、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反响嬉戏供应了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的乐观因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词;采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏;采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候

15、，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂穿插在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在屡次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 整个活动我注意强调让幼儿主动地学

16、习在浓郁的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 3、大班数学活动数高楼教案反思 活动目标 1.把握1到10的顺数和倒数的挨次,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一削减。 2.能快速根据正逆的挨次进展接数。 3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏。 4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动建议1.玩嬉戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。 2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在嬉戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。 观看桥的特点，这座桥有什么特点? 上桥和下桥时分别走了几级台

17、阶?数字有什么变化? 小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。 3.玩嬉戏练习，接着数。 小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。 你们看城堡前有几级台阶?他是根据什么挨次走过去的? 城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的仆人告知他，他的气球，藏在其中一个门里，让他根据挨次来找一找。 4接着嬉戏,通过练习稳固10以内的顺数和倒数。 小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了许多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。 (引导幼儿按挨次进展数数) 教学反思： 根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教

18、师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 4、大班音乐公开课数高楼教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。 二、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 三、学唱歌曲。 1、

19、倾听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。 2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。 二、出示图片，熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。 三、学唱歌曲。 1、倾听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟唱。 3、完整学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 1、 全体幼儿站成圆圈

20、，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的人数可增加到46人。唱。 3、完整学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 1、 全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进展。弟弟妹妹的人数可增加到46人。 5、大班艺术节奏乐数高楼教案反思 大班艺术活动-节奏乐：“数高楼” 目标： 1，通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的兴趣，增加音乐节奏感和感受力量。 2，在“数高楼”这一音乐嬉戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此根底上进展一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。 3，培育幼儿的协商合作力量，及音乐表现力。 预备： 1、画有楼房

21、的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画; 2、录音机 数高楼的音乐磁带 过程： (一)听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上; 1、发声练习 提示幼儿用轻声，并将身体坐正; 2、复习歌曲数高楼 指出其中缺乏之处。 (二)出示一张画有高楼的表格。 教师：小朋友，我们四周变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，教师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。 (三)教师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。 其次遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。 (四)幼儿分为3组，自己依据自

22、己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。 教师：现在，教师还有许多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和教师的方法一样一起来拍一拍。 (五)幼儿围成圈，自由帖节奏。教师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。 (六)嬉戏数高楼 教师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。 (七)听八只小鹅音乐出活动室。 教学反思： 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两局部，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣

23、味性;(一层楼、二层楼层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反响嬉戏供应了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的乐观因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词;采纳节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏;采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效

24、果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂穿插在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在屡次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

25、 6、大班节奏乐活动大中国教案反思 活动目标： 1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、打击乐器-大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X-|、|XXOXXO|，3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、熟识音乐，激

26、发兴趣。 1、过渡语：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧! 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉? 二、熟识节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗? 1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。 2、学习新的节奏类型：|X-|、|XXOXXO|(1)幼儿自主拍节奏。 (2)|X-|，这个“-“短横线是什么意思?教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。 (3)|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。 三、观看图谱，连贯拍节

27、奏。 1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难?教师帮忙幼儿稳固练习。 2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。 四、选择乐器，探究合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。 6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起

28、演奏。 7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国“。 完毕语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大中国，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗? 活动反思： 大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌

29、词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。大中国在我们的歌声中圆满完毕。 7、大班音乐数高楼教案反思 音乐嬉戏：数高楼 活动目标： 1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准