二0二三年度四年级上册Module5杨芳四上M5U2CanSamplayfootball

1、外研版四年级上册Module 5 Unit 2 Can Sam play football ?一、教学目标：知识目标：1、能听懂会说单词：strong , star .2、能听懂会说句型：Can Sam/Lingling? Yes , he/she can./No , he/she cant.3、能懂跟唱歌曲Can I help you ?技能目标：1、能够询问并回答他人是否会做某事：Can he/she? Yes , he/she can./No , he/she cant.2、能够做到知识的迁移，把以往学过的词汇运用到本课的句型当中，把本课所学的句型运用到其他情境中。情感目标：通过各种活动

2、,使学生之间相互了解;激发学生对英语的兴趣和对生活的热爱，使学生能够主动表达自己，学会评价自己和别人；培养学生良好的语言习惯。二、教学重点：能运用Can Sam/Lingling ? 询问他人的能力。三、教学难点：能正确理解strong，tall.四、教具准备：单词卡片、录音带、教学课件。五、教学过程：1.Greetings2.Review P28 Activity4教师用肢体表演一些学过的动词和动词短语，让学生用英文猜出：jump high, ride fast, play football, run fast, jump far等等。然后用句型Can you jump high/ride

3、fast/play football/ run fast/jump far ?等询问学生，学生用Yes, I can ./No, I cant .回答。3.Lead-in教师接着问全班同学Can he/ she jump high/ride fast/play football/ run fast/jump far ?引导学生回答：Yes, he/she can. No, he/she cant.并导入新课,板书课题。4.Text learningPart 1：播放录音，让孩子们听两遍录音，然后跟着说，边说边做动作。Part 2 ：1).播放动画，初步感知课文，让孩子们带着问题去看;Can S

4、am play football ? Can Lingling play basketball ?2)播放录音，孩子们看课文，整体感知。3)播放第二遍录音，孩子们跟读课文。4)利用图片、单词卡片学习strong,star5)完成小组活动，调查一下组内的同学，在他会做的事情下面打钩。（课件展示）play footballplay basketballjump farjump highS1S2S35 .Practise and Consolidation1).针对以上调查表，要求孩子们运用目标语句Can S1/S2/S3 ? Yes, he/she can. No, he/she cant.来进行操练活动，评选最棒的小组给予贴纸作为奖励。2).Listen and Sing this song “Can I help you ?”3)Exer