大班美术公开课蓝印花布教案反思

1、 大班美术公开课蓝印花布教案反思1、大班美术公开课蓝印花布教案反思 活动目的： 1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。 活动预备：教具蓝印花布场景布置、音乐、学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程： 一、整体观赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人教师，还有许多什么呀? 看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么? 小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每

2、个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 二、分情景观赏蓝印花布导入：现在，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。 1、幼儿自由选择观赏蓝印花布，教师随机指导 2、幼儿说说自己喜爱的物品 a.染布坊(从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿)提问：谁最喜爱这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗? 小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。 b.江南布衣阁(从蓝白

3、和红的比照上引导幼儿)提问：谁最喜爱这里面的衣服? 喜爱它的什么? 小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及表达中国特色)提问：谁最喜爱这里的东西? 告知我们，你喜爱它的缘由是什么? 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。 三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧! 1、幼儿自由选择，

4、教师随机指导。 重点指导：江南布衣坊提问：你预备选择哪一件衣服秀? 你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美? 2、幼儿整体秀a.江南布衣阁(秀给教师与同伴)b.饰品店、染布坊(和客人教师去共享)你做了什么?怎么做的? 反思： 一、活动环节的反思： 1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。 2、在其次个

5、环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历的提升。 3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。 4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参加乐观性高，特殊在用

6、多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。 二、活动教学的反思： 1、教师语言的简洁性整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的答复，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子答复的根底上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己。由于语言的简洁性反响的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 2、教师的随机应变整个活动中，发觉自己的随机应变力量不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设

7、的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所转变吧。 3、教师的前期预备活动时，在材料供应方面消失了小状况，从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我教师的前期预备工作肯定要充分。 2、大班美术活动教案：蓝印花布教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 教具蓝印花

8、布场景布置、音乐、 学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程： 一、整体观赏蓝印花布 导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧， 提问：除了这么多的客人教师，还有许多什么呀? 看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么? 小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 二、分情景观赏蓝印花布 导入：现在，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。 1、幼儿

9、自由选择观赏蓝印花布，教师随机指导 2、幼儿说说自己喜爱的物品 a.染布坊(从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿) 提问：谁最喜爱这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗? 小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。 b.江南布衣阁(从蓝白和红的比照上引导幼儿) 提问：谁最喜爱这里面的衣服? 喜爱它的什么? 小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及表达中国特色) 提问：

10、谁最喜爱这里的东西? 告知我们，你喜爱它的缘由是什么? 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。 三、多形式表现蓝印花布 导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧! 1、幼儿自由选择，教师随机指导。 重点指导：江南布衣坊 提问：你预备选择哪一件衣服秀? 你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美? 2、幼儿整体秀 a.江南布衣阁(秀给教师与同伴) b.饰品店、染布坊(和客人教师去共享

11、) 你做了什么?怎么做的? 教学反思： 一、活动环节的反思： 1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。 2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历

12、的提升。 3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。 4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参加乐观性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。 二、活动教学的反思： 1、教师语言的简洁性 整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于

13、幼儿的答复，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子答复的根底上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己。由于语言的简洁性反响的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 2、教师的随机应变 整个活动中，发觉自己的随机应变力量不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所转变吧。 3、教师的前期预备 活动时，在材料供应方面消失了小状况，从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不

14、够周全，这也提示我教师的前期预备工作肯定要充分。 3、大班美术活动蓝印花布教案反思 活动目标： 1.了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。 2.知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 教具蓝印花布场景布置、音乐、 学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程： 一、整体观赏蓝印

15、花布 导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧， 提问：除了这么多的客人教师，还有许多什么呀? 看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么? 小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 二、分情景观赏蓝印花布 导入：现在，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。 1.幼儿自由选择观赏蓝印花布，教师随机指导 2.幼儿说说自己喜爱的物品 a.染布坊(从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿) 提问：谁最喜爱这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗? 小结：蓝印花布颜色只有两种，

16、它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。 b.江南布衣阁(从蓝白和红的比照上引导幼儿) 提问：谁最喜爱这里面的衣服? 喜爱它的什么? 小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及表达中国特色) 提问：谁最喜爱这里的东西? 告知我们，你喜爱它的缘由是什么? 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。 三、多形式表现蓝印花

17、布 导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧! 1.幼儿自由选择，教师随机指导。 重点指导：江南布衣坊 提问：你预备选择哪一件衣服秀? 你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美? 2.幼儿整体秀 a.江南布衣阁(秀给教师与同伴) b.饰品店、染布坊(和客人教师去共享) 你做了什么?怎么做的? 活动反思 一、活动环节的反思： 1.首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊

18、、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展 。 2.在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历的提升。 3.最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各

19、种东西，这是对蓝印花布的故为今用。 4.活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参加乐观性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。 二、活动教学的反思： 1.教师语言的简洁性 整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的答复，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子答复的根底上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己，由于语言的简洁性反响的是教师自身素养，你不断

20、重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 2.教师的随机应变 整个活动中，发觉自己的随机应变力量不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所转变吧。 3.教师的前期预备 活动时，在材料供应方面消失了小状况，从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我教师的前期预备工作肯定要充分。 4、大班美术蓝印花布教案反思 活动目标： 1、赏蓝印花布，感受蓝白比照的美，并了解其图案的象征意义。 2、了解蓝印花布的制作工艺，尝试用多种方法制作蓝印花布。

21、 3、指导蓝印花布是中国特有的民间艺术，增加民族骄傲感。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 蓝色铅画纸、宣纸、大小排笔、白颜料、蓝颜料、蓝印花布及工艺品展板。 活动过程： 1、(把蓝印花布及工艺品布置成展览)谈话导入，激发幼儿观赏的欲望。 师：看，这儿有一个蓝印花布艺术展，我们一起来观赏一下。 2、幼儿观赏工艺品，感受蓝白比照的美。 师：你看到了哪些工艺品?看后有什么感觉? 你觉得这些工艺品什么地方最特殊?为什么? 你看到蓝色有什么感觉?似乎来到了什么地方或看到了什么? 3、观赏蓝印花布富贵牡丹，了解其图案的象

22、征意义。 师：你看到了什么图案?为什么要印上这些美丽的图案?(了解其象征意义：表达人们对美妙生活的憧憬。) 4、知道蓝印花布是中国特有的民间艺术，增加民族骄傲感。 你喜爱这些蓝印花布吗?为什么?外国有这些蓝印花布吗? 5、了解蓝印花布的制作工艺及产生的背景，教师并示范用两种方法制作蓝印花布。 6、幼儿操作。 传统方法：先把印板方在蓝色纸上，让后把白颜料刷在印板上，再轻轻把印板揭起来，在下面连续印。 新方法：先在宣纸的正面用厚厚的白颜料画上美丽的图案，然后把宣纸反过来染上蓝颜色。 7、展现幼儿作品。 师：你设计的蓝印花布是怎样的? 你预备用蓝印花布做什么工艺品? 活动反思： 活动设计条条理清楚，

23、有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参加乐观性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。 5、大班美术公开课蓝印花布教案反思 活动目的： 1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。 活动预备：教具蓝印花布场景布置、音乐、学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手

24、套、裤子等 活动过程： 一、整体观赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人教师，还有许多什么呀? 看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么? 小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 二、分情景观赏蓝印花布导入：现在，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。 1、幼儿自由选择观赏蓝印花布，教师随机指导 2、幼儿说说自己喜爱的物品 a.染布坊(从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿)提问：谁最喜爱这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗

25、? 小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。 b.江南布衣阁(从蓝白和红的比照上引导幼儿)提问：谁最喜爱这里面的衣服? 喜爱它的什么? 小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及表达中国特色)提问：谁最喜爱这里的东西? 告知我们，你喜爱它的缘由是什么? 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡

26、韵味。 三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧! 1、幼儿自由选择，教师随机指导。 重点指导：江南布衣坊提问：你预备选择哪一件衣服秀? 你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美? 2、幼儿整体秀a.江南布衣阁(秀给教师与同伴)b.饰品店、染布坊(和客人教师去共享)你做了什么?怎么做的? 反思： 一、活动环节的反思： 1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛

27、逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。 2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历的提升。 3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用

28、蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。 4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参加乐观性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。 二、活动教学的反思： 1、教师语言的简洁性整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的答复，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子答复的根底上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己。由于语言的简洁性反响的是教师自身

29、素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 2、教师的随机应变整个活动中，发觉自己的随机应变力量不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所转变吧。 3、教师的前期预备活动时，在材料供应方面消失了小状况，从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我教师的前期预备工作肯定要充分。 6、大班美术优质课蓝印花布教案反思 一、活动目标 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国

30、的情感。 3、学习用油水分别的方法制作蓝印花布，体验胜利的喜悦。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、培育幼儿初步的制造力量。 二、活动预备 蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。 三、活动过程 1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢送你们来到我的店铺。 你们觉得彭教师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭教师这样穿美丽吗?(美丽) 彭教师店铺里还有很多这样美丽的花布，现在跟着彭教师一起去看一下吧! 2、观赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。 教师同时展现四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲