小学数学二年级下册 数学广角-推理推理教案

1、第9单元 数学广角推理第1课时 推理（1）【教学内容】 教材第109页例1，以及练习二十一第1、2题。【教学目标】 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析及推理能力。体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。【教学重难点】 根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。【教具、学具准备】 投影仪，头花、小橡皮各一枚，简单多媒体课件。【教学过程】 一、游戏激趣，引入新课做游戏，猜猜头花在哪边的手里面。1.教师拿出两个不同的盒子。（1）“瞎”猜。师：这节课老师给你们带来了礼物，它们藏在盒子里了，猜猜方形盒子藏的是什么？圆形盒子藏

2、的又是什么？学生漫无边际地猜。（2）“犹豫”猜。师：是呀！这样是猜不着的，老师给你们点提示：这两个东西分别是头花和橡皮。生1：圆形盒子是头花，方形盒子是橡皮。生2：圆形盒子是橡皮，方形盒子是头花。师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？生；再给我们一些提示吧！（3）“确定”猜。师：方形盒子不是橡皮。生：那圆形盒子是橡皮，方形盒子是头花。师：刚才同学们根据老师的提示信息，很快地判断出了橡皮和头花分别在哪个盒子里。这就是我们今天所要学习的内容简单的推理（板书课题：推理），我们刚刚玩了猜一猜的游戏，今天啊还有小朋友也在玩这个游戏，我们一起去看看吧。二、探究新知1.出示例1情境图。（1）谈话：小红、小丽

3、、小刚也在玩这样的游戏，请你认真观察，说说你看懂了什么。指名回答，你找到了哪些条件？小红：我拿的是语文书。师：这句话直接告诉我们小红拿的是语文书，这是第一个条件，我们可以依据这句话进行推理，能推理出什么呢？（排出小红拿数学书和品德与生活书）小丽：我拿的不是数学书。师：这是第二个条件，依据这句话，你能推理出什么？（小丽可能拿的是语文书或品德与生活。）追问：从“小红；我拿的是语文书。”这句话以及更可以确认小丽拿的不是语文书了，那么，她拿的只能是什么书？（品德与生活。）（2）师；如果对这样的推理过程，你觉得有点混乱，难于理解，那能不能用图来表示呢？指名汇报，把人名和书名写成两行，再进行连线：小组讨论

4、：根据前面的推理分析信息进行连线。汇报得出：小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德与生活。2.猜小狗的名字。多媒体课件出示教材第109页“做一做“第1题。谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑。出示条件，提出问题，引导学生分析解答问题。最后列表作答。3.猜猜小冬和小雨各是几班的。出示教材第109页“做一做”第2题。提问：刚才我们在猜一猜时学会了什么样的推理方法？5.小结：我们在猜一猜时先找出条件，再依据给出的条件一个一个排除信息，还可以画上简单的图帮助我们理清思路。接下来，我们继续用这个方法来解决问题。三、巩固拓展1.完成教材练习二十一第1题。他们拿的各是什么动物卡片？学生根据条件先排除再推理。2.完成教材练习二十一第2题。请三位同学上台表演，其他同学猜一猜，他们各自拍了多少下？四、课堂小结同学们，今天我们在“猜一猜”的游戏中，学到了“猜”的方