三年级美术教案人教版

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级美术教案人教版 美术,是一门与艺术相关的学科,美术作品是人类对于周边事物的一种想象。初中美术学科教学对于当代初中生的美学意识培养具有重要作用,接下来我为你整理了人教版七下美术教案，一起来看看吧。 人教版七下美术教案：源于生活 高于生活 【教学目标】 学识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌管美术赏识评述的根本理论和方法。 过程与方法：通过对比、分析、议论、赏识和评述等方法，初步学习并掌管对美术作品中绘画题材、艺术处

2、理的技法于生活之间关系的赏识评述方法。 情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，巩固学生价值观，崇敬理解艺术家及其创造的劳动价值和意义;在赏识、体验的过程中培养学生更加精心查看生活及对生活积极健康的态度。 【教学重难点】 重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。 难点：了解绘画的题材、艺术处理的技法皆源于客观世界，掌管美术的根本理论。 【教学方法】 讲授法、议论法 【教具打定】 课本、课件 【教学过程】 1、课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 2、引导阶段： 表示作品王式廓的血衣素描稿及其创作的过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：从这幅作品的创作过

3、程看，你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件(考虑哪些因素)?学生围绕问题开展斟酌，初步发表自己的看法。 3、进展阶段： (1)模仿作品血衣中的几组人物形象，上台表演人物的造型容貌，体验人物内心情感，加深对作品人物性格及作品内涵的理解。通过学生参与、观看，不仅激发了学习热心，更能从学生告成与不告成的表演中感受到人物造型艺术的魅力。表演完后，教师在根据学生的表演，结合作品对再现性美术作品的产生条件举行分析。 (2)表示油画作品毕加索的格尔尼卡及其创作过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：毕加索的格尔尼卡这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗?它和再现性绘画中形象有什么

4、不同?画家为什么要这样画呢?学生斟酌,初步发表自己的看法。 (3)表示课本中不同材质的工艺和雕刻美术作品，引导学生分析材料本省的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺，好像天成的艺术效果。 学生围绕问题探讨，并尝试对其他的几件作品举行赏识评述。 教师小结：材料本身对作品的成败分外关键，因而艺术技巧也相当重要。 4、表示于讲评阶段：分别表示一幅表现性和再现性的绘画作品和相关资料信息，尝试对作品举行赏识评述。 【教学反思】 1、在赏识评述的过程中是否解释了美术作品的创作于现实生活的关系; 2、结合自己的感受和生活阅历对作品及相关细节举行赏识评述; 3、是否对艺术家及其作品建立正确的熟悉和积极的

5、态度。 人教版七下美术教案： 营造艺术的情趣和意境 【教学目标】 学识与技能：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境举行赏识评述。 过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境举行体验分析，赏识评述，掌管确定的美术批评方法。 情感、态度与价值观：通过体验分析，赏识评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热心，对美好生活的敬仰。 【教学重难点】 重点：感受美术作品的情趣。 难点：理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。 【教学方法】 讲授法、议论法 【教具打定】 课本、课件 【教学过程】 1、引导阶段： 播放课件，表示学生供给的照片，和同

6、学们一起共享。看看你艺术家是怎样表现富有情趣的作品的 2、进展阶段： 第一环节感受与对比分析。赏识一组有关的美术作品，组织学生对作品举行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最好玩的地方在哪?这样表现有何效果?从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。 讲解齐白石的青蛙。 夏加尔的漫步。 赏识评述。尝试对其他几幅美术作品举行评述 其次环节：(1)赏识，感受。播放多媒体，在诗歌、音乐合作下赏识独钓寒江雪和李白诗意图，感受画中独特的意境。 (2)分析，探讨。 问题：作品中表现的是怎样的意境?妙在何处? 学生议论，回复。 教师补充。 (3)赏识，评述。尝试对桃潭浴鸭图举行评述。 4、表示与讲评阶段：学生根据课后单元评价中的选择题来进一步稳定所学学识。 【