《子路、冉有、公西华侍坐》中职教学能力比赛教案教学设计

1、中 职 教 学 能 力 比 赛公共基础课（语文） 教 学 设 计讲好 论语 故事 高筑梦想灯塔2019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）教学课题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、教学分析2课时授课班级所用教材高一 计算机 1班所需课时授课类型（每课时 50分钟）新授课高等教育出版社 中职语文（基础模块）上册根据中等职业学校语文教学大纲要求，中职语文教学要注重激发学生学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。这为利用多媒体技术、数字化技

2、术丰富文言文的多样化教学提供了根本依据。大纲要求子路、曾皙、冉有、公西华侍坐选自高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模块）上册第六单元，是职业高中阶段语文学习的第二篇文言文，意义重大。论语是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集，它全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是儒家最重要的经典。而“侍坐”是论语中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。通过理想教育，充分体现了孔子“有教无类”、“因材施教”的重要教育思想，展现了孔子师徒兼济天下、志趣高远的精神风貌。教材解析1.班内学生以 00后学生为主，语文知识基础一般，对传统教学方式接受度较低

3、，怵头文言文的学习与背诵，对孔子充满敬畏，对论语的丰富内涵略知一二。学情分析2.思维活跃， 紧跟潮流，熟悉移动互联网使用，对新事物接受能力强。喜欢网络游戏、网络阅读，喜欢在虚拟空间交流聊天。3.独立学习能力一般， 喜欢小组合作、 故事启发、 表演演讲等活泼有趣的学习方式，对数字化、多媒体教学充满期待。22019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）知识目标1.基本掌握孔子生平、 论语常识、重点文言词汇和句式、文本翻译。了解人物故事、相关影视作品和文化活动信息。能力目标2.实现对本课文言文常识、实词、虚词、句式的灵活运用。通篇无障碍朗读。掌握文章结构，讲解人物故事，总结人物的理想信念、性格特点，

4、阐述孔子教育思想。教学目标3.学会搜集网络信息，安装相关软件，用资料，上传下载资料。借助移动终端手段，自主学习。素养目标umu 互动平台和微信群整理4.学习祭孔大典，认识儒家文化对中华民族的巨大影响。搜集整理孔子生平故事。了解儒家思想核心和理想境界。5.激发学生学习传统经典的兴趣，培养学生对中华优秀传统文化的传承意识和热爱之情，启发学生的中国梦思想。重 实现对本课文言文常识、实词、虚词、句式的灵活运用。通篇无障碍点 朗读。掌握文章结构，总结人物性格特点.重点难点难 激发学生学习传统经典的兴趣，培养学生对中华优秀传统文化的传承点 意识和热爱之情，启发学生的中国梦思想。教法学法任务驱动法，故事引导

5、法教学方法移动终端自学， umu平台互动学习， 小组合作探究， 故事演讲根据大纲要求，结合教材实际，针对学生学情，采用以学生兴趣为 教学动力 ，以故事的集萃分析总述深评再创为教学主线 ，以基础知识文本故事文化思想为 教学内容 ，以任务驱动“五步故事”教学法 ，教学策略教学准备教师讲授故事引导移动终端自学文本解析故事演讲小组合作探究 umu 平台互动学习为 教学手段 ，步步推进，层层深入，逐步实现教学目标 。32019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）二、教学过程（一）课前预习实施步骤教师活动布置课文预习学生活动设计意图学生自学课文，结合课文注释，并使用古诗文网、汉典网等网络平台工具确定读音

6、，翻译词句，疏通文意，反复朗读。学生用微信录音功能录制朗读音频，发送至语文学习群。通过自学，让学生筑牢知识基础，发现自己知识的不足并加以补充、提高。包括孔子生平及思想、论语常识、发音、实词、虚词、句式、文本翻译、通篇朗读，包括利用微信录音功能录制课文朗读并上传。第一步教师逐个检查录音，发现易错发音，重点标注，课上重点讲解。故事采集教师通过 UMU 平台发布基学生认真答卷，提交测试卷教师根据数据统计结果，筛选重点字词句，课上着重解决。础知识调查测试卷组织学生随机抽签，把全班每个小组负责在网络锻炼学生在网络平台搜集、整理、运用语文信息的能力，合作探究的能力，为课中发言做准备同学分为四个小组： 子路

7、组、 上搜集本组历史人物曾皙组、 冉有组、公西华组。 的生平故事，加以整理，上传至 umu 互动教师发布链接到微信学习群，引导学生观看周润发版电影孔子学生观看周润发版电影孔子，大致了解孔子及其弟子的生平事迹，注意观察学习孔子在不同场合的行礼方式。上课时通过模仿古人行礼方式，感受古人上课的秩序与氛围中，体会儒家礼乐文化和教育思想。布置搜集孔子生平故事，了解儒家思想。学生搜集孔子生平故事，了解儒家思想。并整理资料，上传至互动平台。学生搜集故事，以备上课发言使用。42019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）（二）课中教学实施步骤老 师 活 动学生活动设计意图采 用 小 组 合 作 探究式学习法，

8、引发学生学习兴趣，培养 学 生 积 极 思 考问题、回答问题的课堂习惯，激发学生的创造力分组坐好（ 2分钟）排好桌椅。打开多媒体设备组织学生分四个学习小组（子路组、曾皙组、冉有组、公西华组）坐好。学 生依次 坐在相 应小组座位上。每个小组围着课桌坐一圈。放好课本，移动终端。让学生打开移动终端。施礼（ 1分钟）让学生体会儒家师生古礼，烘托课堂气氛模仿电影故事情节，学生施礼，教师还礼。学生向教师施孔子礼打开移动终端的签到（ 1分钟）改变传统的点名模式，使用信息化的教学平台方便快捷，学生信息一目了然。布置任务：学生拿出手机，打开学习平台，进入课程，点击完成签到。umu互动平台签到页面，按照程序进行签

9、到。导入（ 3分钟）同学们，下面我们想象一个画面：在晚春三月，草木青葱，生机勃勃。远远望去，一群人在河中沐浴、游泳、嬉戏。之后，大家爬到一座高高的土台上吹风、乘凉、极目远眺他们面容安详，斯文优雅，原来他第二步故事分析37分钟锻 炼 学 生 们 的想象能力。用讲故学生跟着老师的节奏，展开想象的翅膀。事 的 方 式 创 造 情境，吸引学生的注意力。每 个小组 推举一 名学们是 2500年前春秋时期的古人， 他 生回答问题。们正在高高的祭台上祈祷保佑自己今年的丰收与幸福。祈祷完之后，他们唱着歌高兴地回家了。在 一 种 神 秘 的 气氛中导入课文。这幅春游图给你一种什么样的感受呢？文言常识（ 4分钟）

10、学生把自己搜集的简 略 叙 述 孔 子 生平 ， 了 解 古 人 成就。课前预习，课中提问。这样的教学 方 式 能 加 深 印象，加深理解。教师提问孔子生平、论语常识、“四书五经”等内容，考察学生课前预习情况。常 识文本 上传至 微信群 ，讨论 并形成 知识点。孔子生平论语常识孔子（前 551 年前 479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋论语是记录孔子及52019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）其 弟子言 论的语 录体末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。倡导仁义礼智信。他曾带领部分弟子周游列国前后达十三年，晚年修订诗书礼乐

11、易春秋六经。相传孔子有弟子三千，其中贤人七十二。孔子在古代被尊奉为 圣 博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为 现有 散文集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20 篇 492 章，以语录体为主，叙事体为辅，主 要记录 孔子及 其弟子的言行，较为集中地体 现了孔 子的政 治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是 儒家学 派的经 典著作之一， 再加上诗经尚书礼记周易春秋，总称 学生标记段号。纠正发音（ 8分钟）学生收听朗读录音，并课前自读，课中对比朗读，齐读，用各 种 朗 读 方 法

12、朗读 课 文 ， 掌 握 发音，不枯燥，有趣味让学生标记段落序号 与自己的录音对比。找出容易读错的字，最终汇聚如下：16自然段。 app播放名家朗读录音，并把链接发送至微信学习群，让学生保存。长，毋，乘，饥馑， 比，哂，俟，甫，铿，撰，莫，冠，沂，雩，喟，与学生纠正发音后齐读课文。62019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）重点词句（ 10分钟）教师分组提问重点词句，对学生的疑惑加以解释。将知识点的最终整理结果在 umu平台展示，并上传至微信群。结果如下。实词：长，如，尔，居，或，乘，摄，加，比及，方，哂，方，如，俟，宗庙，如，会，同，端，章甫，相，希，铿，作，撰，伤，莫，冠，沂，雩，喟，

13、与，让，与，安，孰虚词：学 生回忆 课前预 习内容。在寻找、标记、上传、集中展示的过学生分组回答问题。学 生分组 在文本 上标 程 中 加 深 学 生 对记重点词句，将自己难 重点词句的印象，以，乎理 解的词 句用红 色标 增强记忆。记。通假字：希，莫，与词类活用：甫，鼓，后，风，小，大句式：不吾知也（宾语前置）异乎三子者之撰（状语后置）浴乎沂，风乎舞雩（状语后置）唯求则非邦也与（反问）文本翻译 分钟 )学 生以小 组为单 位答 通 过 比 赛 检 验 学题，答对加一分，答错减一分。得分最高者为优胜组。生的翻译情况。活泼 有 趣 ， 事 半 功倍。教师设置限时翻译答题比赛环 umu平台发布文本

14、翻译问卷，组织学生快速答题。层次划分（ 5分钟）根据以上讲课内容，教师组织学生给文章划分段落层次。概括层次内容。教师点评学生的分段思路。最后用幻灯片呈现。每 组一名 学生按 照小调动小组内学生第三步故事总述26分钟组 讨论结 果在课 本上 积极思考，充分讨划分层次，并总结段落大意，人物性格特点。论，合作探究，解决问题。72019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）子路的故事（ 6分钟）子路组打开 umu 平台子路拜师孔子让学生了解，勇猛直率，可爱有课程小节，讲述子路的生平及故事，并上传精美文档至微信群。孔子见南子子疾病 子路请祷子路使子羔为费宰子路背米趣，是子路的本性。所以才有“率尔而对”。

15、其 他组同 学听故 事并给予简短评论。子路之死曾皙的故事（ 3分钟）棍棒之下出孝子曾参杀人让学生了解，宁静高 雅 的 曾 皙 对 子女 的 教 育 极 为 严格曾皙组打开平台，讲 述曾皙 的生平 及故事。上传文档。死后葬礼让 学 生 了 解 孔 子因何“开除”善于从政的冉有。冉有的故事（ 4分钟）孟武伯问孔子冉有组打开平台，讲述冉有的生平及故事。上传故事。其他组同学加以评论。季康子就问孔子孔子“开除”冉有让学生了解公西华委婉曲致，但有很强的外交才能。公西华的故事（ 2分钟）公西华组打开平台，讲述 公西华 的生平 及故事。孟武伯向孔子问起公西华公西华借粮孔子的教育思想（ 6分钟）教师提问孔子教育

16、思想内容和生平教育故事。运 用 多 元 手 段 启发 学 生 对 孔 子 教育思想的思考，将思 考 步 步 引 向 深入。教师总结如下：通过网络资料整理，课文学习，视频启发，学生积极发言。（一） 循循善诱。（二） 因材施教。（三）有教无类。孔子的学生才能不一，性情各异，却能同处一个屋檐下学习，这是孔子教育思想的奇迹。祭孔大典（ 19分钟）通过 umu平台观看 2018年祭孔大典视频片段，体会以孔子为代表的儒家精神在中国及世界的巨大影响力。通 过 直 观 的 视 频播放，了解孔子思想 的 悠 久 沧 桑 历史和影响力。培养学 生 对 中 华 优 秀传 统 文 化 的 直 观认识和自豪之情。学生认

17、真观看视频，快速记忆大典中的知识。积 极举手 回答教 师所提问题。第四步故事深评教师随机提问关于祭孔大典的问题。37分钟例如：孔庙所在地？山东曲阜。2018年 9月 2882019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）少年？2569周年。孔子的生平故事（ 13分钟）教师组织学生演讲孔子故事。幼年发愤求学，多方求师学成后收徒不分贵贱，有教无类孔 子 不 仅 用 自 己的 思 想 影 响 了 中华民族，而且用自己 的 亲 身 实 践 激励后人，他的一生是 积 极 奋 进 的 一生。在鲁国做官四年携弟子周游列国十四年让 学生自 由演讲 自己感 兴趣的 孔子故 事片段。并让其他小组同学给予点评。著书立

18、说，传播思想孔子一生发愤求学，以仁授业，做官受挫，周游列国十四年，四处碰壁。但他从未灰心沮丧，而是始终保持积极乐观的人生态度，活到老学到老，奋斗到老。他的事迹和思想极大地影响了其弟子和世人。汉代以后，儒家思想被尊为中国主流思想，至今仍在深深影响着中华民族。学 习 孔 子 生 平 事迹，可以让学生感受 到 中 华 民 族 生生 不 息 的 奋 斗 精神 和 坚 韧 顽 强 的民族特性。儒家的文化精髓、理想境界（5分钟）学生阅读儒家思想核心、儒家理想境界的资料，了解自孔子创立儒家思想后，儒家思想的演变以及对中华民族仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。将侍坐的讲解 引 向 整 个 儒 家文化，激发学生的认同感和好奇心。修身、齐家、治国、平天下（礼 的巨大影响。和而不同天下大同（三）课后拓展92019衡水市中职教学能力比赛（ 语文教案 ）实施步骤教师活动学生活动学生按照自己的实际掌握情况选择作业练习。挑选自己感兴趣的人物或故事设计意图在 umu 平台发布个性化作业， 巩固课堂学习的基础知识。每一名同学做完测试题后，提交至平台。打分后检查自己尚未掌握的知识点。查漏补缺。布置作业。 学生在古诗文网阅读史记中的孔全面了