七年级下册信息技术教学教案范文

1、 七年级下册信息技术教学教案范文 演示文稿间的切换 教学内容：演示文稿间的切换 教学目的：学会调整多张演示文稿挨次的方法，能使用演示文稿间的切换增加表现效果。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 有时为了表达一个完整的主题，仅用一张演示文稿是不够的，往往需要制作多张演示文稿，如何安排和在文稿中切换就是一个问题了，现在我们就来讲一讲。 1、演示文稿间的挨次安排 在powerpoint中每一张幻灯片的挨次是可以调整的，由于演示文稿有不同的视图模式，所以存在不同的调整方法。 、在一般视图模式下，其调整方法是在大纲编辑窗格中，以调整幻灯片图标挨次的方法，来转变演示文稿的播放挨次。 、在幻灯片

2、扫瞄视图中调整演示文稿的播放挨次，其方法是：在这种扫瞄模式下，可以观察演示文稿的小样，调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置就可以了。 2、演示文稿间的切换： 一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进展播放的过程就叫切换。 在扫瞄视图窗口中，单击鼠标右键，消失菜单选幻灯片切换弹出切换对话框在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。 演示文稿使用了切换效果，能使整体表现力量大大增加，使它变得更生动、更精彩、更活泼。 三、小结： 演示文稿间的挨次安排和切换的方法，产生的效果。 四、练习： 1、怎样转变幻灯片的播放效果? 2、如何实现幻灯片间的切换? 初中信息技术教案篇二 熟

3、悉窗口 学习目标： 熟悉窗口的作用以及对窗口的根本操作方法。 学习重点、难点： 窗口的根本操作方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入： Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以翻开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢?双击桌面上“我的电脑”图标，翻开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的学问; 二、新授 1、窗口的组成 (1)边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以转变窗口的大小，中间的空白就是工作区了; (2)标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏

4、，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以化窗口; (3)菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，其次个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令; (4)工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更

5、简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐蔽在后面，记住后退按钮，向上按钮; (5)地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹; (6)工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子外形的是规律硬盘，一个光盘外形的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区分，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画; (7)滚动条在窗口的右边和底边有时会消失一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方

6、法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条; (8)状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用; 课堂练习： 1、双击“我的电脑”图标，翻开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，化窗口，然后再复原; 2、记住窗口的各个组成局部的名称和作用; 3、翻开“我的电脑”窗口中“(C:)”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再翻开“(D:)”盘，看一下窗口中的内容; 4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在消失的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗

7、口发生的变化，单击后退按钮返回原位; 5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同? 初中信息技术教案篇三 社交APP 学习目标： 1.了解社交APP有哪些主要功能?流行的社交APP有哪些? 2.了解微信中添加好友的各种方法。 3.了解微信“摇一摇”参加电视互动的原理、查找歌曲的原理。 4.了解微信“摇一摇”交友的风险，能正确地使用社交APP进展沟通。 重点难点： 正确地使用社交APP进展沟通。 教学建议 社交APP的种类特别多，目前最流行的当属微信，因此本课主要以微信为例来介绍社交APP。 建议本课用1课时。 使用智能手机的人几乎都用微信来进展信息沟通，

8、微信比传统的手机通信运营商供应的信息功能强大得多，用它不仅可以传递文字及各种文件、进展实时的视频谈天，还可以进展群聊及朋友圈的社交活动，完全_了传统的用手机发信息进展沟通的方式。 教材中假设了一个学生结伴看电影的生活场景来探究微信的使用方法，教师也可以依据学生的状况设计更适宜的任务。 添加好友的方式许多，也很好玩，但教师肯定要掌握好课堂的走向，一边演示还要一边启发学生思索背后的原理。 “摇一摇”有许多奇异的用法，例如：“摇”电视、“摇”歌曲等，这些奇异的用法肯定能激发学生的奇怪心，要把学生的这种奇怪心引导到对学问、原理的探究中去，而不能只停留在对“摇”本身感兴趣。 “摇一摇”可以用来添加好友，

9、但由于青少年涉世未深，或许不能理解“摇一摇”添加生疏好友时潜藏的巨大风险，可以通过一些典型案例的讲解引起学生的警觉，树立风险意识。资源名目有相关文字材料和视频可供教学参考。 “摇一摇”的操作比拟好玩，安排学生回家后和家人一起合作探究，这样安排，一方面是回家才有操作的条件，另一方面是由于“摇一摇”添加好友的操作涉及到如何与生疏人交往的问题，在家操作便于家人进一步对学生如何正确使用手机进展训练。 用微信的朋友圈公布信息，可以与朋友共享见闻，沟通思想，是使用微信的人最热衷的事情。用朋友圈传播信息，速度特别快，范围特别广，因此，有些人看中了朋友圈的这个特点，利用朋友圈来传播各种信息。除了各种真假难辨的广告信息，还有各种谣言、各种诈骗信息也不时地消失在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息还是来自身边的朋友。因此需要将朋友圈的这些负面的东西展现给学生看，让他们学会鉴别，并做一个遵纪守法的好公民。这局部内容用一些典型的案例进展教学，资源名目有相关文字材