小学生心理健康教案

1、小学生心健康教案【精品】小学生心理健康教案四篇小学心理健教案 篇 第二十一课 把快乐带给大家一、教目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动， 明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别 人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如 何把快乐带给大家。二、导教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起 50 分的成绩单哭了。第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：壮壮生病躺在床上。教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。教师：

2、同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识 到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人 行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助发现爸爸妈妈身 体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。三、课活动1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题 为：A、 路娜怎样把快乐带给别人?B、 你向李素丽阿姨学习什么?C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗?目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快 乐带给别人的人。2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学怎

3、能样 把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑 板上。教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上 人把纸板上的故事念一遍。教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么?“情景二”中，红红做法对 不对?为什么?目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题：A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴B、 你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受教师

4、：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。5、想想填填教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的 字。通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。四、实指导1、故事接龙教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片 上 A、B、C、D、E 的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人 衔接着讲完一段完整的故事。目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互 助精神。2、演讲教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。演讲的题目：如何把快乐带给大家。演讲的内容：A、 关心他人，使人

5、感到快乐。B、 帮助别人成功，使人快乐。C、 同情、宽容他人，使人快乐。D、 有且人为乐的情感。E、 有强烈的社会责任感。目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。五、教总结通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的 关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主 支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。六、课活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。小学心理健教案 篇 一、教目的：教育学生知道宽容是一种美;遇事能宽容别人是一种高尚的 行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现学会宽容有

6、助于自己的 身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为遇事不斤斤计较，不做得理不让 人的事，愿意成为一个宽容的人。二、教准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意 盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。三、教过程(一)导入：播放轻音乐(两分钟)教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快 的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。(二)学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经 常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么 样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和

7、的故事。教 师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就 改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行 为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。(三)活动明理1、请同学们选择(学生用书中的活动 1)(分钟)2、出示风景画，请学生做对比后引出 XX XX 的优点。小学心理健教案 篇 一、 教学目的引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。二、 教学过程(一) 导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗你们交往的标准是什么? 人知道什么是真正的朋友吗?同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什 么玩的

8、。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋 友。板书：交知心朋友。(二) 学文明理1、 默读一遍课文，请班上 1-2 名学生讲档案馆里的故事。2、 想一想档案馆里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友京京用物质好 处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么3、 议一议：怎么才能叫真正朋友呢?A、 要有一定的原则性B、 朋友之间要互相信任C、 友谊需要互相真培养、交流D、 说一说：活动区里小强帮助小苏没有，为什么?么小强是怎么帮助小苏解决问题的 呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什么?教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行 为。E、 做一做实

9、践园里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强 针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是 考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同 犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得 对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错 误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。F、 小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做?此题属

10、于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建 立正确的择友标准。G、 课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学 之间应该建立什么样的友谊?(三) 总结全课可让同学总结什么是真正的友谊。小学心理健教案 篇 【教学标】1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持 的人，才能取得最后的胜利。2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方 法。【重点难点、点及解办法】本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废 的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。采取的策略是观看奥运图片

11、及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要 性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途 而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。【教学容】坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈 的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾 现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能 力是很有必要的。通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自 己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性

12、得到发展。【教学法】本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来 完成教学目标。【教学程】一、谈导入同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比， 年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老 师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。二、欣画面谈想1、学生欣赏图片。2、欣赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服 了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是胜利。这节课 我们就围绕这个话题一起来聊一聊。三、教导航灯1、刚才呀，我们了解了一些体坛健儿

13、的事迹，接下来老师再给大家介绍一位 和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（学生讲述图画的内容，教师 相机指导、点拨）3、对照这位同学想一想，你自己平时有哪些方面是像他这样做的？学生畅所欲言。小结：大家刚才谈了许多坚持的事，老师希望大家一如既往地坚持到底。可是 在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这 位同学的表现。四、教小诊室1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨）2、那你有那些类似于他的行为呢？学生谈自己不能坚持做得事。3、名言交流，互相激励大家非常诚恳，敢于承认自己的错误，如果我们做事情半途而废，那么成功就 会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就一定会成功。同 学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家？教师小结：让我们用这些至理名