人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《■XXXX》教学设计_第1页
人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《■XXXX》教学设计_第2页
人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《■XXXX》教学设计_第3页
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文档简介

1、知识与技能十六分音符教学设计教学目标：知识与技能：认识十六分音符，在歌曲中能找出十六分音符。过程与方法：通过练习生活实际和做游戏等方法唱准十六分音符的时值。情感态度与价值观：在音乐课中培养学生对音乐的兴趣。教学重点：认识十六分音符，知道十六分音符的时值。教学难点：十六分音符时值与四分音符、八分音符时值的关系。教学准备：多媒体课件，电子琴。教学过程：导入师：今天早上老师收到了一封邀请函，音符精灵们邀请我们到音乐小屋去参加晚会，想去吗？师：呀！音符精灵们真是古灵精怪，大门口有两只小猪在看守，让我们先来一个挑战。师拍手：请你跟我这样做，生拍手：我就跟你这样做。拍出节奏：1 X X 2 X X X X

2、 3 X X XXXX 4 XXXX XXXX 师：同学们真是太棒了，我们的任务圆满完成了，我们快点进去音乐小屋吧。首先认识一下音符精灵们，前三个我们在之前的学习中都见过了，分别是二分音符、四分音符、八分音符，最后一个师我们今天要学习的十六分音符。探究新知师：我们先来梳理一遍，我们生活中的走路速度，我们把它比成音乐中的四分音符，那二分音符的时值就是慢走，两个四分音符时值长短等于一个二分音符；八分音符师跑，两个八分音符时值的长短等于一个四分音符。师：我们再来看十六分音符的组成，一个四分音符下面加了两条线，这个线叫做减值线，一条线就是减去原来音符时值的一半，两条呢？生：一半的一半。师：对，那一个四

3、分音符的时值长短等于几个八分音符呢？生：四个。师：真棒，所以在歌曲中，我们看见十六分音符一般都是XXXX这种形式。师：我们来一起拍一下十六分音符。你们表现得真棒，会拍了吗？生：会。师：那我就来考考你们，老师写一条节奏，你们来拍一拍试试？（板书节奏2条）生：尝试边拍边读。（师指导纠正）师：你们太棒了，下面我们继续来挑战更难的好不好？请两名同学来黑板上给大家出一条节奏我们一起边拍边读好吗？师：你们太棒了，音符精灵们也认为你们很棒，它们想和你们做个游戏，你们愿意吗？（师出示音符卡片，每名同学一张，自由组合在前面站立，其余同学边拍边读出节奏）师：我们上节课学习过的一对好朋友还记得吗？这首歌曲中包含了今天我们接触的所有音符，你能找出来吗？生：自由回答。师：我们一起唱一唱。总结音乐的魅力师无限的，你们愿意和老师一起发掘吗？ 板书设计 十六分

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