小学数学五年级上册 简易方程教案

1、 用字母表示数 课堂教学设计授课课师科目数学授课班级五年级 3 班课型新授授课时间所在教研组五年级备课时间组长审核时间签字教案类型先学后教，当堂训练教学内容教材52页-54页学习目标知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。过程与方法：能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。情感、态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。学习重点理解用字母表示数的意义和作用学习难点掌握含有字母的乘法式子的简写。资源准备多媒体课件教材解读教学例1反映的两个数量之间的加减关系，更加充分体现了“具体一般具体”的学生认知过程。同时，由于这是学生正式学习简易方程的第一个例题，本题还着重渗透了学

2、生学习代数知识所必备的抽象概括能力、函数思想及代入求值的解题方法。教学例2反映的是两个数量之间的乘除关系，重点突出了从具体到一般的抽象概括能力，并使学生体会到了符号化的简洁性。进一步体现了数学归纳法的学习过程，同时强调了代数式的表示方法及书写习惯。知识链接学习过程教师活动学生活动设计意图时间预设教学过程：一、复习旧知导入：a,b这两个字母（问学生在哪些地方可以看见）。 学生回答自己的答案。再问：生活中有没有出现字母的情况呢？数学中的字母：问：a+b=b+a是什么？（将a+b=b+a与3+4=4+3进行比较，引导学生理解“字母可以表示任意数”）复习运算率：教师给出表格，提问同学。从而引入新课。（

3、板书课题）二、出示目标：师:这节课的学习目标是：投影展示。师：目标明确了，要实现本节课的目标靠大家自学，请看自学指导（引出自学指导）。三、自学指导：认真看课本52页54页。思考：1、在含有字母的式子里，怎样简写或缩写？要注意什么？2、a读作什么？表示什么？它与2a有什么不同？， 5分钟后，比谁会做检测题！四、先学1、看一看：学生认真看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张地自学。2、做一做：师：抽学生起来回答问题。五、后教：例1：（即含字母的加减的式子）：年龄问题（小红与爸爸的年龄）知识讲解：师生合作解决：学生先展示自己的思路，教师在进行补充或者总结。（着重引导学生用字母来代替）引导学生感受含

4、有字母的式子，不但可以表示数，还可以表示两个数量之间的关系。（多媒体出示）阅读延伸（以小知识的形式给出：阅读延伸“世界上最长寿的人”）学以致用：给出几个简单的问题，看学生所掌握的情况。例2：（举重问题）知识讲解（帮助学生理清题意）注意数量关系的建立。注意：X 6=6X转化。引导学生得出在含字母的式子里，怎样简写或缩写阅读延伸：（小资料：世界上举重的记录保持情况）加深学生的阅读面。学以致用，巩固练习例3：平方知识的讲解知识讲解：由学生所熟悉的正方形的面积（这里，我也对正方形的周长进行了简单的复习）入手。强调相同的两个数相乘即平方。2、学以致用，巩固练习。课堂小结这节课你学会了什么知识？有哪些收获？引导总结：在含有字母的式子中，数字和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“.”或省略不写；数字通常写在字母的前面。2.“aa”表示两个a相乘，可以写成a2，读作“a的平方”。课后作业：作业 P55-56页练习十二对应练习册