小学数学五年级上册四 多边形的面积比较图形的面积教案_第1页
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文档简介

1、比较图形的面积教案教学目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小；通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法；体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学难点：掌握比较图形面积大小的方法。会用不同的方法去比较图形的面积大小教具准备：课件、反馈器、平板、各种平面图形的硬纸板教学方法：比较法、操作法教学过程：一、引入新知师：同学们，今天我们一起学习比较图形的面积，通过昨天活动一的预习，你发现了什么？说一说你的理由。生1：你用 、 方法来比较图形的面积。（板书方法： ）生2：你用 方法来比较图形的面积。（板书： ）师：你是用 方法把 图形转化成 来比较。用到了数学常用的思想、转化思想。（板书：思想

2、、转化）（时间5分钟）师：黄老师这里有十个图形，你还能比较它们的面积大小吗？请找一找，比一比，拼一拼找出面积相等的图形。小组活动，请阅读活动要求活动要求：1、拿出学具，比一比，找一找，拼一拼，找出面积相等的图形；小组交流记录结果及方法；上传第一区。（时间5分钟）师：汇报：请一位同学说结果，一位同学演示方法。学生：图形的面积=图形的面积，我们用 的方法。（板书： ）（某某小组，我看到你们组用了不同的方法说明图形的面积=图形的面积，请你分享一下？）图形的面积=图形的面积=图形的面积，我们用 的方法。（板书： ）图形=图形=图形的面积相等的，我们用 的方法。（板书： ）师：刚才有同学用到了割补的方法，我们再来回顾一下，像这样把图形分割、移补后，图形的形状 ，面积 。（板书：面积相等，形状可能不同）这就是我们数学的“出入相补”原理。割补的方法其实就是利用我们数学的转化思想，把什么转化成什么，谁来说一说？生：师：你还有其他发现吗？学生：和图形面积之和等于图形的面积，我们用了拼一拼的方法。（板书： ）小结：在刚才的活动中同学们用了数一数、算一算、重合、割补、拼一拼、等方法来比较图形的面积。有些方法就是利用数学常用的转化思想。（时间15分钟）师：你们找到了图形的相等关系，现在你能比较他们的大小吗？小组交流讨论，说一说你找到的图形面积大小关系。活动要求：1、比较图形的面积大小并记录结果

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