小学数学五年级下册三 长方体 正方体长方体、正方体的认识教案_第1页
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文档简介

1、长方体、正方体的认识激趣导入初步感知点、线、面、回忆点线面的特征，并在长方体上找到对应的点线面。Ppt上出现一个点师：白板上会出现一个图形，看谁最快说出他的名称。生：点师出示一条线，问：这是一条？生：线师：我把这个点和这条线画在同一个？生:面师：真好，拿出你的长方体，找一找它身上点线面.二、探索发现1、认识长方体各部分的名称师;拿出你们的长方体，找一找它身上有没有面？生：找到了师：什么感觉生：平平的师:你还找到了什么？生：线师：在哪里？生：两个面相交的地方师：这条线叫作长方体的棱师：还找到了什么/生：点师：在哪里生：三条棱相交的地方师;不错，这个点在长方体中我们称为顶点。探索长方体的特征借助你

2、手中的长方体，用数一数、量一量、比一比等方法研究长方体的面、棱、顶点的特征，并完成表格。小组合作（并出示要求）仔细观察，完成表格小组内交流全班汇报展示长方体面的特征生：长方形有6个面。师：能数给大家看看吗？生：每个面都是长方体师:有不同意见吗：生：我的长方体有两个面是正方形师：那说长方体每个面是长方形可以吗？生：可以，因为正方形是特殊的长方形师：那为了更好的区别这两种长方体，我们说特殊的长方体有两个面是正方形。长方体棱的特征师：谁要给我们汇报一下棱的特点生：有12条棱师：能数一数吗？师：哪些棱的长度相等呢？可以分成几组？生：相对的棱长度相等，根据长度可以分成三组，横棱。竖棱、斜棱师：聪明，请孩子们看白板，出示三条棱，我们习惯上把底面较长的边叫做长方体的长，底面较短的棱叫作长方体的宽，垂直于底面的棱叫做长方体的高。那你能快速指出我手里这个长方体的长宽高吗?师变换长方体的位置，让学生感受长宽高是相对而言的，取决于底面顶点特征生：顶点有12个师:每个面有4个顶点，为什么6个面只有8个顶点呢/生：因为有些顶点重复了师：聪明认识正方体师：根据刚刚学习长方体的方法

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