小学数学一年级上册 ～的认识和加减法的认识 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、课题10的认识单元第五单元课型新授课时第9课时总第 课时教案目标1.使学生能正确地数出数量是10的物体个数，会读并正确书写数字10。2.使学生感受10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。教案重点掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。教案难点掌握10的组成和10的写法。教案准备多媒体课件教案过程修改调整一、谈话导入教师放录音片段：我大、我最大教师：听！是谁在吵吵闹闹？原来是数字宝宝正在比大小呢！9说自己最大，你们觉得呢？学生汇报：还有比9大的数字10、11、教师：今天我们就来学习比9大的数字，10。（板书课题）二、探究新知1.观察情境图。教师出示情境图：你能从图中找出哪

2、些可以用0来表示的事物吗？学生观察、汇报。教师：我们身边有可以用10表示的事物吗？学生个别汇报：人有10根手指。2.摆一摆。教师：用学具摆出10朵小花。学生操作学具。3.认识10以内数的顺序和大小。（1）出示计数器，教师拨9个珠子，提问：再添上1个珠子，是多少？（10个珠子）（2）出示直尺图。教师：说一说，9的后面是几？10的前面是几？从0数到10，再从10数到0。学生汇报，数数。（3）10以内数的大小比较。教师：刚才的故事中我们知道了10比9大，那么你能根据这张点子图，填一填吗？9 10学生独立完成。教师：10还比几大？谁来说一说. 学生个别汇报。4.教案10的组成。（1）教师：每人拿出10根小棒，在小组内一起摆一摆，并根据摆的结果填写10的组成。学生小组内学具操作，填写10的组成。（2）全班齐读10的组成。（3）教师：小组内讨论一下，可以怎样记忆10的组成？教师引导学生讨论，归纳：主要记住前面五种组成，其他组成完全可以由前面几种组成推想出来。5.教案10的写法。教师说明并示范10的写法，学生在课本中进行描红练习。三、反馈完善1.完成教材第60页“做一做”。学生独立完成。2.完成教材第60页“你知道吗？”。学生自读课本，了解我国古代用算筹来表示数的课外知识。3.完成教材第62页练习十三第1

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