小学语文人教三年级上册（统编）第六单元富饶的西沙群岛教案

1、 18.富饶的西沙群岛课题富饶的西沙群岛课型新授课（汪玉莲）设计说明本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶，表达了作者热爱祖国的情感。本篇教学设计结合社会热潮，以新颖的导游方式，引导学生以读为本，读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。在设计中，还注意结合单元目标“借助关键句理解一段话的意思”让学生抓关键句（中心句）和重点句子来体会作者的思想感情。结合部编版教材的特点，培养学生的问题意识，提高他们的自主学习能力。着力在问题引导下教给学生学习的方法，培养学生小组合作意识与能力，锻炼学生说与写的能力。学前准备1.按要求预习课文，自主学习生字词及多音字、形近字

2、，并在第一课时展示反馈。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第二课时学习目标1.了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国大好河山的感情。2.学会围绕一个意思写一段话。3培养学生的问题意识，提高他们的自主学习能力。学习重点从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽。学习借助关键句（中心句）理解一段话的意思。学会围绕一个意思来说一段话。学前准备制作教学课件。（教师）先解决第一课时生字词内容。（师生）教学环节学案设计意图一、创设情境导入1.孩子们，你们喜欢旅游吗？老师也特别喜欢旅游，喜欢到各处欣赏祖国的大好河山。今天我就选了几个特别喜欢的地方跟大家分享。出示四幅图片。这些地方漂亮吗？还有

3、个地方更美呢！那老师这次就当导游，带领咱班53人来次特殊的旅行吧！3、小游客们，带我们去旅行的词语火车开来了，上车吧！（坐稳了！小火车开起来）1、生互动：喜欢2、生反馈欣赏各地的景色。3、生“登上火车”（学生开火车读的方式复习词语）。激发学生对美丽景色的向往之情，为后文“组团来一次特殊的旅行”做铺垫。二、导学：设计路线旅游1、目的地到啦，请大家观察图片猜猜这是哪里？怎样的西沙群岛呢？（揭示课题）请大家将语文书翻到18课。2、我们在初读课文时了解到文中有一句中心句，谁来告诉我。从这句话里我们了解到西沙群岛的特点是？（风景优美、物产丰富）3、请大家自由朗读课文，去感受西沙群岛优美的风景和丰富的物产

4、，并注意：（出示要求，谁来读一读）4、请同学们思考：文中说西沙群岛风景优美、物产丰富，到底有哪些风景和物产呢？谁来说一说？（过渡）这么多美丽的风景和物产，你想先去哪里参观呢？咱们大部队旅游的时候，都是听从导游的安排。现在来看看汪导为大家安排的第一个行程吧！出示课件旅游路线示意图（先赏海水）（揭示：海水）。（过渡）小游客们，现在请你闭上眼睛，跟着汪导登上出海的轮船，再来到甲板上。哇！明媚的阳光照耀着我们，清新的海风扑面而来，展现在我们面前的是这一幅美景。（出示海水图片）快睁开眼睛看看吧！海水漂亮吗？它在文中哪个自然段呢？自己美美地读一读吧！6、师：大海一般是湛蓝的，然而西沙群岛一带的海水却显得（

5、 ）（板书：五光十色、瑰丽无比）？五光十色说明（ ），具体有哪些颜色呢？（抽生说）展示相关课件。7、有这么多颜色，到底是为什么呢？你能从第二段中找到答案，并用“因为所以”的句式来清楚地告诉大家吗？（引导用句式：因为所以）（过渡）西沙群岛的海水向我们展示了它美丽的一面。现在就让我们潜入海底，去和海底生物交朋友吧！（揭示第二个行程：海底）快看，有海底生物跳出来和我们打招呼了。他们分别是？出示图片（板书：珊瑚、海参、大龙虾）他们在文中哪个自然段？请在心里默读这一自然段。你最喜欢他们中的谁？谁来跟大家分享？文中是怎么描写它的？它有什么特点？引导学生读出关键词的感觉，然后结合动作读一读演一演。（师可在第

6、一个学生分享时先做示范：你读得真好，老师也忍不住想读一读。男孩子们/女孩们，像老师这样加上动作读一读吧!）这些生物这么可爱，你喜欢海底吗？那让我们再去看看海底的鱼吧！（板书：鱼）9、（出示课件）海底的鱼哪些特点？谁来读一读第四段（抽人读），然后告诉大家哪一句话总写了这些特点？请勾划出来。10、成群结队是什么意思？本段话中哪两个句子也表达了这个意思？出示句，引导学生了解“夸张”的修辞手法及作用。海底的鱼儿不仅多，还美丽极了。我们一起去欣赏一下吧！出示图片。要求：我展示图，你们说对应的句子。这里写出了它的：颜色、样子、动作、神态？用了什么修辞手法？12、出示课件：请大家齐读这段话，然后告诉大家这段

7、话是什么结构？还发现了什么？（总分结构；有一组排比句：有的有的有的有的）（板书2：总分结构、排比） 13、当然，海底除了文中介绍的鱼儿，还有很多。看你们这么喜欢，汪导就再给大家一点儿时间，自由认识这些鱼。（出示课件）14、小组合作：试着用本段的总分结构：（围绕一个意思说一段话的方式）来描述这些美丽的鱼儿。（根据板书总结观察和构思方法。）出示小组合作要求，并在小组合作过程中倾听、指导。据实际情况抽几个小组展示反馈。（过渡）海底的鱼儿实在是太多、太漂亮了。现在，让我们带着这意犹未尽的感觉踏上海岛，去探索去发现吧！15、请大家快速浏览第五自然段，然后结合旁批说说你的发现。（板书：海岛：鸟的天下）16

8、、“鸟的天下”告诉了我们（ ）多？17、那第五段是通过写哪些事物来体现海鸟多的呢？请大家依次从前往后找。1、生猜：西沙群岛 富饶的2、生反馈 风景优美，物产丰富。3、抽一人朗读读课文的要求。生自由读课文4、生从文中找出风景和物产：海水、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、海鸟等。生七嘴八舌地反馈。生了解旅游路线图，做到心中有数。生闭眼感受。5、生反馈：漂亮。找到相关段落（第二段）并自由读。6、生答：五光十色、瑰丽无比 生反馈：颜色很多生反馈：深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的7、生反馈。8、生反馈：珊瑚、海参、大龙虾生反馈并默读第四段。生展示，并读出相关句子。生：抓住关键词反馈。生边读边模仿表演。9、生反馈：

9、多、漂亮学生代表读 生找出相关句子。顺势理解（中心句）10、生找出相关句子：各种各样的鱼多的数不清。正如人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。11、生根据出示的图片说说文中是怎么写的。（找出从哪些方面来写的：颜色、样子、动作等）12、生读后反馈13、生欣赏其他鱼的样子。14、小组合作说话练习。（先确定小组发言人，发言人要做好准备；组长先示范；做好点评）15、生反馈，引出关键句。16、生反馈：告诉我们鸟特别多。17、生反馈：树林多、鸟蛋多、鸟粪多。创设情境复习巩固文中字词，保护学生的新鲜感。锻炼学生筛选信息的能力。用旅游路线自然引导学生，又能从一定程度上保证课堂在老师的掌控之中。学生活

10、灵活现的简短表演能保持课堂的活跃，体现学生的主体地位。对第四段的详细品读，为小练笔做铺垫。以欣赏其他鱼儿的机会来增加课外知识，同时锻炼学生说的能力与小组团队合作的能力。结合旁批理解文意。复习第四单元学到的读书方法。三、巩固总结，升华感情。1、我们一起游览了美景，感受到了西沙群岛的美丽与富饶。如果你遇到准备去西沙群岛旅游的人，你可以这样向他介绍旅游路线喔。（先呈现框架，第一个示范，然后生半分钟理思路，后反馈）2、你喜欢这样美丽富饶的西沙群岛吗？是不是希望他们变得更好呢?现在，就让我们带着对西沙群岛的热爱和祝福，齐读最后一段。3、简单回顾提观察和构思方法。生按课件给出的方式介绍游览路线。2、生带着热爱之情去读。3、生理清小练笔思路。1、结合口语交际，锻炼学生说的能力。（但直接说对学生很难，所以给出了引导框架）2、对学生进行爱国主义情感教育。3、写作方法的引导。授之以渔。四、课后作业，分