小学语文人教三年级上册（统编）第五单元搭船的鸟_第1页
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文档简介

1、15 搭船的鸟 富顺县沙湾小学：张学英【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 【教学重点】 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 【教学难点】 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 【教学课时】第2课时 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、检查朗读，复习引入。 开火车读词语。 2.师生评价，导入新课。 二、再读课文，深入品味。 1.谈话导入：上节

2、课大家生字、词掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，边读边画，标出自己印象最深刻的地方，记下自己弄不懂的问题。 2. 选择自己喜欢的方式再读课文2-4自然段，思考： （1）、作者主要是抓住了鸟的什么特点来写的？ （2）、找出相关语句并体会作者是怎样留心观察的，采用了什么写作手法(顺序、修辞）要求： 先自己解决再组内交流、讨论 3.全班交流，教师小结。 （1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽） （2）用“ ”画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、 蓝色 、红色 整体局部） （3）抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴） 指导朗

3、读，读出对翠鸟的喜爱之情。 （4）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。 学生自由交流，教师小结。（心理描写：突出了“我”对小鸟的好奇和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫 。） 过渡：那！你知道翠鸟到底要干什么吗？ 根据学生回答出示第4自然段 指导朗读，再读课文并在动词下面加上三角形，这是描写翠鸟什么动作的词语（捕鱼动作的词语） 从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。） 从哪些词可以看出翠鸟速度之快（从“一下子、没一会儿、一口”） 教师现场做几个动作，让学生仔细观察后用几句话描述出来。 三、总结运用，拓展延伸 抓住事物特点描写的方法: 1、按一定顺序细心观察（整体局部、总分、上下等 2、多方面去发现和感知，抓住颜色、形状、大小及各部分的特点（色、味、声、形） 3、运用多种修辞手法(比喻、拟人、对比、夸张、排比） 4、动作分解法：将一个一个分解动作连起来 四、课后作业： 抄写自己喜欢

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