小学语文人教二年级上册（统编）第四单元葡萄沟

1、学科语文年级二年级课时第二课时课题葡萄沟课型 分享式教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。2.理解“茂密”“五光十色”“热情好客”等词的意思。3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情教学环节教前修改（一） 创设情境，揭示课题。二、朗读悟情（三）精读感悟复习导入，引出课题。 上节课我们初步的游览了葡萄沟，这节课我们继续游览葡萄沟，看这一次谁的收获最大。（二）自读课文。1.同桌互读：读准字音，读通句子，不会读的多读几遍，同桌有问题的地方，教教他。2.整体感受：葡萄沟是个怎么样的地方？3

2、.读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方呢？葡萄沟好在哪里？学生各抒己见，教师相机板书：盛产水果、葡萄枝叶茂密、葡萄品种多、葡萄品质好、老乡热情、葡萄干有名。4.那我们具体看一下它好在哪里？（三）精读感悟1.体会葡萄沟物产丰富（1）葡萄沟出产什么水果？（抽读；齐读。）（2）课件出示图片，学生认识实物。【课件出示】杏子图片【课件出示】香梨图片【课件出示】蜜桃图片【课件出示】沙果图片【课件出示】葡萄图片人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（学生赛读）葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）体会景美、人美（1）小组合作：a.数句子，数一数第2自

3、然段一共有几句话，在句号旁边标注出来。b.品读美句，分享自己喜欢的句子，给小组成员说一说一说葡萄怎么样的？带着自己的感情朗读。（2）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？【课件出示】梯田图片（3）理解“茂密”。【课件出示】葡萄茂密的枝叶图片在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！（4）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？学生各抒己见。课件出示，理解“五光十色”的意思与五颜六色作对比，并用词造句。【课件出示】五光十色的葡萄图片谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）随课

4、微写。我们会读了，同样我们要会写。指导课后写句子。（6）齐读葡萄的美听了同学们的朗读，老师仿佛正捧着那一大串一大串的葡萄，老师仿佛正捧着那五光十色的葡萄，这么美的葡萄你想吃吗？（想）你们的愿望肯定会实现的，因为（指名学生接读）【课件出示】热情好客的维吾尔族老乡图片你从文中哪些词感到老乡的热情好客？理解“准会”和“吃个够”的意思。让我们再一次体会老乡的热情好客吧！（女生齐读）葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）3.体会葡萄干有名葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？（指名读）【课件出示】阴房图片1 阴房图片2 这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客.？（学生自主发挥）葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧！（学生齐赞：葡萄沟真是个好地方）（四）总结延伸：其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同学们以后