小学语文人教二年级上册（统编）第四单元日月潭

1、10 日月潭教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾、热爱家乡的情感。教学重点：1、品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。2、了解日月潭名称的来历。教学难点：产生热爱宝岛台湾、热爱家乡的情感。教学过程：一、谈话导入。1、同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？谁来说一说？你觉得那里怎么样？今天老师也要带大家去旅游，我们旅游的目的地就是日月潭。2、板书课题，齐读课题。理解“潭”的意思。二、初读课文，整体感知。1、出示我会认的字，开火车读。学生评议。2、出示词语，抽生读。教师评议。日月潭 湖泊 环绕 茂盛

2、周围 名胜古迹 中央小岛 光华岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客出示四字词语，齐读。 太阳高照 群山环绕 山清水秀 树木茂盛 湖水碧绿名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨4、快速朗读课文，读后用课文中的一个四字词语来概括日月潭景色的特点。（风光秀丽）三、简单了解“日月潭”（清楚它的位置及概况）。1、如果现在我们就要出发去日月潭，那首先我们应该了解的是什么信息呢？（学生自由答）师引出“地点”。2、齐读课文第1自然段，你还了解到了什么信息？（学生自由回答）日月潭的美表现在：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹。PPT出示图片，边欣赏图片边理解群山环绕、树木茂盛、名胜古迹。四、了解“日月潭”名字的来历。1、

3、抽生回答，这个地方为什么叫日月潭？2、出示图片，在图中理解日月潭名字的由来。3、出示句子、学生读：A：小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日月潭：南边像月亮，叫月潭。B：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 = 1 * GB3 读了之后，你发现了什么？感受到了什么？这两个句子哪一句写得更好呢？为什么？ 第二句，用“圆圆的”、“弯弯的”来写日月潭湖水的形状，生动、形象。使我们明白日月潭的名字是根据它湖水的形状特点来命名的。第一段除了写日月潭名字的由来，还写了什么？（湖水的颜色） 抽生读一读相关句子。欣赏美景，美文美读。过渡：日月潭在不同的时间段，不同的天气情况下

4、有着不同的美景，不信我们去看一看。自由朗读课文第三、四自然段。找到表示时间和天气的词语。 汇报：清晨 中午 晴天 雨天你喜欢什么时候的日月潭？为什么？（抽生回答）清晨美景。（PPT出示图片）清晨的日月潭美在哪里？（学生自由回答）根据图片理解“隐隐约约”。训练朗读：有了“薄薄的雾”、“隐隐约约”，大家觉得这段话读轻一点好？还是响一点好？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 齐读课文第三自然段。中午美景。（PPT出示图片）欣赏完清晨的日月潭的美景，我们再来看看这幅图。美吗？这是什么时候的日月潭呢？（中午）图上有哪些景物？（生自由回答）这一切，在太阳的高照下，都显得那么清晰。（生齐答）

5、= 4 * GB3 * MERGEFORMAT 训练朗读：一下看到这么美的景色，我们的心情就像太阳一样也晴了，嗓音也不知不觉地提高了。谁来试读？ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 多种形式读，好好感受一下日月潭晴天的美景。雨天的美景。（PPT出示图片）晴天的日月潭这么让人喜爱，那如果下雨呢？读相关语句，哪些语句让你们感受到了日月潭的另一种美？生自由回答。齐读第三、四自然段。 正因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客。用”因为.所以.”来说这句话。扩展延伸。 过渡：在我国，不仅台湾省有美丽的风景，祖国大陆也有美丽的风景。PPT出示四川省风景图，学生欣赏家乡的美景。如果你想向台湾小朋友介绍自己的家乡，你好怎样说？ 小组讨论交流汇报。布置作业。向爸爸妈妈或你的小伙伴介绍日月潭。收集有