小学语文人教六年级上册（统编）第三单元宇宙生命之谜

1、 宇宙生命之谜教学设计一、学习目标1. 学会围绕问题去寻找相关材料。2.对材料进行筛选,对不同的材料应使用不同的阅读方法。3.了解对文章进行批注的方法和重要性。二.导入语宇宙之大，奥秘无穷，关于宇宙的问题也有很多。比如:有人就想知道在宇宙之中，除地球，还有没有其他星球存在着生命?你们想知道吗?如果想知道，就跟随我一起从这篇文章中去寻找答案吧!三.教学过程(一)预习交流1.组内交流：你在阅读文章的时候，会使用些什么样的阅读方法？2.全班汇报交流。（二）合作探究分两个大组分别完成两个任务，巡回指导，小组汇报。任务一：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?阅读手中的材料，交流：你想怎么快速地去获取

2、有用的信息？阅读提示：1.看问题，我们应该获取什么样的信息？2.完成任务卡（个人先单独完成，再小组讨论完善）备注：任务一我解决的问题： 根据问题我需要获取得信息： 我不应关注的自然段： 我应关注的自然段： 我从关注的自然段中知道了： 小结阅读方法： 任务二：人类是否有可能移居火星? 阅读提示：1.面对问题，应寻获取什么样的信息?2.完成任务卡（个人先单独完成，再小组讨论完善）备注：任务二我解决的问题： 根据问题我需要获取得信息： 我不应关注的自然段： 我应关注的自然段： 我从关注的自然段中知道了： 小结阅读方法： 教师小结任务一：我们略读了12自然段，精读第3自然段，知道了科学家是通过看其他星

3、球是不是满足生命存在的四个条件来判断的。 教师小结任务二：我们应略读第14自然段，精读58自然段，知道了火星表面不存在生命，不适宜移居。(三)展示提升现在我们和一位同学有一个共同的疑问宇宙中，除了地球，其他星球上是否也有生命存在？这次让我们一起看看他是怎么解决这个问题的。请同学们把手中的文章和课本中的文章进行对比，你发现了什么?课本文章的旁边有小字，这是旁批。2.认真去看一看旁批内容，你又有什么发现呢?3.小结:这是批准,批准的内容是关于这位同学是如何阅读这篇文章的。4.观察思考讨论：这位同学阅读方法有哪些?交流，汇报：教师小结：这位同学在读第一自然段时用浏览的方法阅读，因为这个自然段对解决问

4、题没有帮助；在读第二自然段时，要找表主要意思的句子;在读第三自然段时要用画关键词的阅读方法，因为这个自然段对解决问题很重要；在读第四自然段时用提取关键信息的阅读方法，因为这里提到了一些行星是不存在生命的；在读五到八自然段时要仔细，因为提到了火星可能存在生命；最后知道科学家还在研究之中，应该继续关注。5.如果让你来读这篇文章，你会做什么样的旁批呢？任务三：宇宙中，除了地球，其他星球上是否也有生命存在？小组讨论完成，根据问题选择恰当的阅读方法阅读手中的资料。交流、汇报：教师小结:大家完成得很好。在这里老师还有一个问题，如果在阅读的时候，发现有些信息可能不准确，那可怎么办呢？（四）检测反馈孩子们真棒！现在老师考考大家，看看你们会阅读了吗？任务四：长信宫灯为什么堪称“中华第一灯”。根据问题，选择恰当的阅读解决上面这个问题。提示：使用旁批的方式，单独完成。2.汇报四、课后结语 阅读有很多中方法，我们在阅读的时候应该根