人教(部编版)池子与河流公开课课件1

1、语文人教部编版三年级（下册）语文人教部编版三年级（下册）池子与河流池子与河流观察两种事物并说说二者的不同之处？情景引入河流池子观察两种事物并说说二者的不同之处？情景引入河流池子作者简介 伊万安德烈耶维奇克雷洛夫：(1769年2月13日-1844年11月21日) 俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉封丹齐名。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。作者简介 伊万安德烈耶维奇克雷洛夫：(1769年2月13我会认滔to 涯y 妇f 碌lzn

2、遵我会认滔to 涯y 妇f 碌lzn 遵我会认循xn 尊zn 验yn我会认循xn 尊zn 验yn我会写筏f抛po涯y贯gun我会写筏f抛po涯y贯gun词语解析蜿蜒遵循淤塞衰退词语解析蜿蜒遵循淤塞衰退词语解析【蜿蜒】【遵循】【淤塞】【衰退】曲折延伸。遵照、遵守、遵从。（水道）被沉积的泥沙堵塞：趋向衰弱词语解析【蜿蜒】【遵循】【淤塞】【衰退】曲折延伸。遵照、遵守朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。段落大意第一部分(第16小节):第二部分（第7、8小节）：写河流用道理来反驳池子不正确的观点。写池子用自己的人生观来评价河流。第三部分（第9、10小节）：写池子与

3、河流人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1段落大意第一部分(第16小节):第二部分（第7、8小节）：池子与河流是一篇寓言故事，作者以诗歌的独特形式将池子与河流两种不同的人生观点融人到人物的对话中,表现了池子贪图安逸、清闲与平静狭隘追求以及河流奉献他人和社会的崇高理想，告诉我们生命的价值在于奉献的道理。人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1池子与河流是一篇寓言故事，作者以诗歌的独特形式将池子与河句段精析赏析:这句话既是河流个人人生价值观不顾自身安逸,努力给人们带来好处的直接表白,同时，又说明了只有时刻为他人和社会奉献自己，才能真

4、正受到他人尊重的道理。我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律,不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬,光荣无比。人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1句段精析赏析:这句话既是河流个人人生价值观不顾自身安逸,句段精析才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。赏析:这是对诗歌的高度总结,不仅写出了像池子一样的人因为贪图安逸、清闲和平静而无法发觉才能,甚至最终一生都碌碌无为的结局,同时,也进一步点明了诗歌的寓意,说明了生命的价值在于奉献的道理。人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子

5、与河流公开课课件1句段精析才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配1.“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多。课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件11.“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?因为它觉得“河“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“总是滚滚滔滔”说明河流总是在流动，从未停止过。课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1“这是怎么回事？”“总是滚滚滔滔”说明河流总是在流动，从未停“

6、我总是看见，你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船，简直数也数不完。” 说明河流的负累重。课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1“我总是看见，说明河流的负累重。课后思考人教（部编版）池子与河流“用盈满和清澄的水,带给了人们利益”。讨论：“河流”给人们带来了哪些利益呢？急流可发电淡水可饮用灌溉农田蒸发下雨提供地下水2.“河流”为什么会受到人们的尊敬?课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1河流“用盈满和清澄的水,带给了人们利益”。讨论：“河流”给人水要动了才能够保持新鲜。3.“河流”所提到的

7、“自然法则”指什么?课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1水要动了才能够保持新鲜。3.“河流”所提到的“自然法则”指什“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？”“河流”所提到的“自然法则”指水要动了才能够保持新鲜。课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1“啊，你在推究哲理？”“河流”所提到的“自然法则”指水要动了“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许我将永远奔流不息

8、；可你早被遗忘，不再有人提起。”“河流”并不贪图安逸，宁可永远奔流不息，也要用清洁的水带给人们利益，让人们永远铭记。课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1“河流”并不贪图安逸，宁可永远奔流不息，也要用清洁的水带给人后来发生了什么事?课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1后来发生了什么事?课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。后来发生的事实与预先所言，所估计的相符课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课

9、件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1河流的话果然应验。后来发生的事实与预先所言，所估计的相符课后讨论：如果河流违背自然法则会是怎样的后果？一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。也许也会课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1讨论：如果河流违背自然法则会是怎样的后果？一年年淤塞，也许也学了本课，你有哪些收获？课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1学了本课，你有哪些收获？课后思考人教（部编版）池子与河流公开安逸的生活固然舒服，但这样的生活并没有意义。人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。人活着就应该遵守自然规律，不断前行，否则将一事无成。课后思考人教（部编版）池子与河流公开课课件1人教（部编版）池子与河流公开课课件1安逸的生活固然舒服，但这样的生活并没有意义。