发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件

1、发展心理学(武汉大学心理咨询师培训讲稿)尹邓安幽默来自智慧，恶语来自无能发展心理学(武汉大学心理咨询师培训讲稿)尹邓安幽默来自智慧，第三章发展心理学(武汉大学心理咨询师培训讲稿)尹邓安电话:13396088598027-62663558邮箱:yda1616126cm第三章发展心理学世界近现代史表明,凡是对儿童(0-18岁)教育和心理研究越广泛、越深入的国家和民族,越容易腾飞和强大什么是最好的教育?最好的教育就是从新生命还未开始就进行的教育。最好的教育就是把握孩子成长关键期的教育。最好的教育就是根据孩子心理发展的规律进行的教育。最好的教育就是适宜孩子个性特点进行的教育。最好的教育就是和谐而又全面

2、的教育最好的教育就是将儿童成长规律与未来社会的需求融为一体的教育。最有问题的教育就是不尊重人、不鼓励人、不等待人的填鸭式的教育,就是牺牲非智力去开发智力的教官,因为这排粉其择然是的付爱丹法且缺我现实間题器世界近现代史表明,凡是对儿童(0-18岁)教育和心理第一节发展心理学概述第一单元发展心理学的研究对象发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为班等动空(单11318结出心理发图的特点和规律,其前身是儿章心、心理发展的内涵。广义心理发展包含心理的种系发展(动物心理学)、心理的种族发展(民族心理学)和个体心理发展粉个漫点31)单3p187理学是对人生全程个心理发展的5个方面的基本性质(

3、一)心理发展有方向性(阶段低级到高级)和顺序性(动作-言)理发展并前进的,而是不均衡的速率向阶班的(单4p182丛出生到幼儿期属于第一发展加速期(单5-p182),青春期是第二个发展加速期(单6p182)三)心理发展的普遍性(共同性)和差异性(特殊性)。(四)心理发展过程中增长和衰退的辩证统一(五)心理发展中的连续性和阶段性的统二(单7-p182)。第一节发展心理学概述三、发展心理学研究的4个方面的任务。(一)揭示各年龄阶段心理发展的基本特征。人的一生全程划分为胎儿、婴儿、幼儿、童年、青少年、中年和老年期(二)阐明各种心理机能(作用与活动能力)的发展进程和特征。(三)探讨心理发展的内在机制(构

4、造、功能与相互关系)。(四)研究心理发展的基本原理(具有普遍意义的道理)。(1)遗传素质与环境和教育因素究竞是以什么样的关系制约着心理的发展。(2)心理的连续不断发展与阶段性跳跃之间是如何有机统一起来的。3)在心理发展中个体的自生成、自发展的内在动力与外在动力之间是怎样取得平衡的(4)不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期”,这一时期与发展可塑性的关系如何三、发展心理学研究的4个方面的任务。第二单元发展心理学简史(4个阶段)儿童心理学诞生的准备阶段。文艺复兴以后,人本主义思想家和教育家们以自然主义的教育思想为提出了解尊重儿童的观念,他们强粥童凭找踞发!号凭心强享章斯高巢大烤漆究心理学的诞

5、生奠定了研究基础。理学的诞生。德国生理学家和实验心理学家普莱尔(WPreyer童心理(单10、115183)被公认为一部科学的川科学儿葷心理学的奠基人(单8、9-p183)。展的痛心20以启19片态9时爱娃人了要游睛发四、从儿童心理学到发展心理学的演变957年美国的心理学年鉴用能现不地。在为的名工单121从旺确第二单元发展心理学简史(4个阶段)第三单元发展心理学3种研究方式在不简车时红的要排点聚平回走横向比较,以了解随年龄增长被试组间的心理(单13-p185)它是最常用的设计方式(单14p185、纵向研究。纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或井行定期的时间进程而发生的连续变花(单15-p1

6、85)。纵同研究叫追踪研究。横断研究和纵向研究相结合的交叉设计。这种横断与纵向的交叉研究(单16185)。第三单元发展心理学3种研究方式第四单元心理发展的理论问题遗传与环境在心理发展中的作用单因素论论:心理发展是由遗传因素决定发我现请看是遗委质的2、环境决定谂:心理发展是由环境因素决定的:片面地强调和杋槭地看待环境雀堆(单115:的心载客器练定论被著盐强满分米需而排角问核端买名砚为和藿迨行在閻鎳菴褙陞秦関黍藿凇蠢麦隈瘘瞿鷟羁把两相互作用论认为,在心理发展中,遗传与环境杰(单19-p186)第四单元心理发展的理论问题二、各主要学派的心理发展理论(一)皮亚杰(1896-1980)的认知发展理论在过

7、去的数十年中,他一直是儿童心理发展领域最杰出的一个代表人物1、皮亚杰的心理发展观。皮亚杰认为,心理发展实质上是主体以客体环境的适应:适应的本质在于主体与环境的既不是起源于先天的成熟髮囊潺20187,即动作是体自我选择、自我调节的主动建构过程亚杰的心理发展建构说。皮亚杰认为心理发展是认知结构不断发展变化的过程结结构的髮涉长(始m度不同发展水平的儿童对外界事物做出反应的组织(单21-187)。回原有的认知结构。(单221p187的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或仞造3、影响儿童心理发展的基本因素。皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡是影响心理发展的基本因素(单24p188)。4、心理发

8、展阶段说。心理发展阶段论观点为:心理发展表现为连续发展过程中的阶段段具有连续性,前一阶段是后一阶段的前提,也是后一阶段的量的积累过程,先前认知结构包含并融合在后继的结构之二、各主要学派的心理发展理论皮亚杰将儿童心理发展划分的4个阶段为(单25-p188):(1)感知运动阶段(02岁):这个阶段儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验,在这些活动中形成了一些低级的行为图式,以此来适应外部环境,进一步探索外界环境视o189境施以动作。太个阶年(2)前运算阶段(26、7岁):这个阶段儿童的主要特征是把上一阶段中单28p189单29p189)(3)具体运算阶段(6、7岁11、12岁):这个阶段儿童

9、的主要特征是获得了守恒概念,思维具有可逆性以进行逻辑运算。4)形式运算阶段(11、12岁14、15岁):这个阶段儿童的主要特征是思维摆脱了具体内容的约束,使形式从内容中解脱出来,能够提出假设皮亚杰将儿童心理发展划分的4个阶段为(单25-p188):他把儿童的道德认知发展分为3个阶段(单30p189)(1)前道德判断阶段(45岁)。这个时期儿童尚不能判断,他们直接接受行为的结果,属于道德判断之前的阶段(单31-p189)。(2)他律道德判断阶段(4、5岁8、9岁)。他律道德判断又称道德实在论,这个时期儿童的道德判断以他律为主要特征。(3)自律道德判断阶段(8、9岁以后)。自律道德判断又称为道德相

10、对论。自律道德判断是指儿童的道德判断受他自己的主观价值标准所支配(单32p189)。他把儿童的道德认知发展分为3个阶段(单30发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共97张课件发展心理学(心理咨询师培训讲稿)共

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