有趣的活动的九篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有趣的活动的九篇好玩儿的活动的作文九篇 在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、讨论文。相信好多朋友都对写作文感到十分苦恼吧，以下是我为大家收集的好玩儿的活动的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 好玩儿的活动的作文 篇1 “噢耶！可以玩了！只听，有人喊道。 秦晨溪拿着毽子，对我说：“齐茉溪，咱俩一起玩毽子吧！我爽快的允许了，就这样，我和秦晨溪一起玩起了毽子。 只见秦晨溪右手拿毽子，右脚准备要踢的姿态，手一松，毽子在半空中飞翔，右脚的侧面直击毽子，毽子一下子飞到了我这边。我站在了毽子落脚的

2、地方，准备“迎接毽子。就在毽子快要落地时，我用脚尖顶了一下毽子，毽子“嗖地一声飞到了地上。这时候，我和秦晨溪同时笑了起来，秦晨溪一边笑一边说：“哎呦！齐茉溪，你太能了！我冲她笑了笑，然后，我就去拾毽子了。 接下来由我来发毽子。我习惯性的右手拿毽子，右脚准备，刚把毽子松开，脚还没来得及踢，就已经落到地上了。这时候，秦晨溪又开始“咯咯地笑了，我对她说：“你笑什么？你有才能，你来啊！谁知，她对我说了一句：“来就来，我还怕你不成！我把毽子给她。 她做好了一切“准备工作，一瞬间，毽子从她的手中掉了下来，你们才发生什么了？她竟然也没有踢中，“好了好了，我们接着玩吧！她把毽子给了我。我们两个接下来欢快的玩了

3、一节课！ 这期间，我们一直哈哈大笑，笑对方那滑稽的模样，笑对方踢了好几次也踢不中，笑对方 这节好玩儿而开心的课外活动，真令人难忘！我真想让时间中止在这个时间段里。 好玩儿的活动的作文 篇2 平日看电影的时候觉得拍电影确定很好玩儿，没想到今年暑假在小主人报30周年江沪行活动中有幸体验了一次。 来到横店的拍摄场地第一件事就是分派角色。我自告奋勇报了皇帝的角色，在大家的一致认可下很顺利的被选上了。我兴高采烈的来到更衣室，穿上了梦寐以求的龙袍，心里万分冲动。在开拍之前，我们幽默的带队老师戚老师带领我们一起跳僵尸舞。其中，最恶心的就是我，“僵尸帝的照片现在每日都放在小主人报学校的墙上呢！ 开拍了，我们发

4、现演员真的很辛苦！我们一直有一个难题，那就是紧张。在紧张之下我们经常NG、动作僵硬。在我们这组，有个“NG王，他的台词只有一句：狼来了，羊的小命儿就没了，当然是“杨梅啦！可他偏要把“小命儿硬说是“小妹儿，最终导演都要吼叫了。我也有一次因紧张在龙椅上站起来时，只站到一半又一屁股坐下来了。在大家的努力下，我们终究完成了一部长达20分钟的微电影。 这次拍戏我们体验到了乐趣也感到了演员的艰辛，是一次难忘的宝贵的经历。 好玩儿的活动的作文 篇3 学校准备表演节目，抽住了四五六年级，我们排练了很长时间，终究能表演了，学校还要求我们买校服。 今天，天气灼热，同学们兴高采烈的来到了二中，有说有笑的站到了自己的

5、位上，台下人山人海、彩旗飘扬。我们开始背诵滕王阁序，突然有位五年级的大姐姐晕倒了，医护人员把那个大姐姐的抱起来，送到了医院，同学们的声音依旧那么洪亮：“腾王高歌临江渚，佩玉明卵罢歌舞背诵完，站在我旁边的那位同学突然吐了，医护人员也把他送到了医院。我们开始表演三字经操，做着做着，我觉得也想吐，但是我坚持了，坚持就是胜利，我坚持住了，该做功夫扇了，同学们表情严肃，没有一点声音，只听见扇子的声音。表演完，我们便回了班。 这次表演真好玩儿。 好玩儿的活动的作文 篇4 一个星期六的下午，我急匆促地赶到少年宫，准备去加入一次书法课的拓碑活动。 周老师是我的书法老师，她先给我们讲了一些这次活动的考前须知，然

6、后同学们各自整理好自己的物品，一起上车了。一路上同学们有说有笑，快乐的笑声在车厢里回荡。不一会儿，我们就到了富乐山脚下。 下车后，同学们的目光都集中在山脚下的石碑上，一边看一边叽叽喳喳的讨论着，周老师就要开始讲解怎样拓碑了，同学们都立刻围了过去，我也不例外，等同学宁静下来后，周老师就开始讲解拓碑的简单方法，然后拿着喷水器在距纸三寸远的地方，开始均匀的喷洒，然后拿毛边纸把多余的水分吸干，用报纸和刷子把宣纸轻轻地打进去，最终用墨包沾上墨汁开始拓碑文，不一会儿一张完美的作品就浮现在我们面前，哇！同学们称赞不一。 同学们一个个迫不及待地也要来拓碑文。我依照老师讲的方法把第一张宣纸拓了下来，可是没有预期

7、想的那么好，于是我开始其次次尝试，可是由于我墨水沾的太多，上面全是墨，看不明了，所以其次次也失败了，在老师的帮助下我开始第三次尝试，由于我吸取了上次的教训，所以这次十分成功，我愉快极了！ 通过这次活动，我对书法有了新的认识，因此我更加喜欢练书法了！ 好玩儿的活动的作文 篇5 花儿喜欢璀璨的阳光，鱼儿喜欢清澈的河水，鸟儿喜欢浩瀚的蓝天，小朋友们喜欢自己的节日六一儿童节。 下午一点，游园活动开始了。每位同学都是和自己的好朋友组成一对加入游戏的。以前，我们是和一至六年级一起玩游戏，但现在截然不同了，我们和三年级一起加入游戏。三年级和四年级加起来一共有八个班，每个班的游戏都大不一致。有夹弹珠、说成语、

8、贴鼻子每个游戏都让我们笑声连连。我最喜欢的就是三（5）班的游戏了。这个游戏的规矩很简单，每个人有六次机遇，只要把乒乓球投进水盆里就行了。一开始看别人玩的时候感觉很简单，但是，眼看快要轮到我了，我心里不由地紧张起来。轮到我了，我拿起一颗乒乓球就要往水盆里扔。第一次不成功，扔到了外边，我想：不能太慌张，也不能太紧张，有一句老话说得好，“心急吃不了热豆腐。我的心情宁静了一下，又拿起球向前扔去，其次次、第三次、第四次、第五次、第六次都扔进去了。我开心地跳了起来。 经过这次活动，我终究懂得了“心急吃不了热豆腐这句话所代表的意思了。 好玩儿的活动的作文 篇6 今天是星期一，下午其次节，我校举行了一次好玩儿

9、的科技活动。 上课铃一响，同学们排着整齐的队伍，步入操场。你看！四处人山人海，喧嚷非凡。老师宣布活动的内容，同学们积极加入。 在操场的西墙边，正在举行折飞机比赛。老师把纸发给同学，同学们把纸折成各种外形小飞机。第一小组刚比赛完，接着另一小组进行，同学们玩得真起劲！ 操场的东墙边，同学们玩弹力飞机。只见同学们左手拿着飞机，右手一拉“呼的一声，飞机像离弦的箭一样向远处冲击。 同学们最感兴趣的是玩遥控飞机了。在操场中间，高年级的同学，三个一群，五个一伙，手拿遥控器，动动这个按钮，碰碰那个开关，小飞机逐渐地升起。接着越飞越高，不时在空中做着各种动作，时而侧身飞行；时而翻着跟斗；时而只冲云霄，形态各异，

10、好看极了！ 这次活动真好玩儿！同学们都乐而忘返！ 好玩儿的活动的作文 篇7 一天，妈妈告诉我，要带我去加入捉泥鳅活动，我听了心里别提有多愉快了。还没到那里，我已经开始遐想捉泥鳅的场景了。 不一会儿，我们搭乘的汽车就到了捉泥鳅的场地。只见池塘里挤满了捉泥鳅的大人小孩，好多人都拿着专用网兜跟水桶，弯着腰在水里走来走去，寻觅泥鳅。 看到这场景，我们赶快拿出提前购买好的网兜和桶，脱掉鞋子，卷起裤腿，一个个迫不及待地跳入池塘中。正在我左看看，右瞧瞧寻觅泥鳅的时候，我的脚边突然游来了一条又大又肥的泥鳅，我愉快地大喊一声：“泥鳅!边喊边弯下腰去，用网兜冒死地兜，弄得水花四溅。但泥鳅实在太狡猾了，当我把网兜靠

11、近它的时候，它“嗖!地一下就逃走了，害得我空欢喜一场。我与泥鳅战了好几个回合，还是捉不到它。这时，“捉鱼战神方钦扬爸爸走过来对我们说：“捉泥鳅一定要把泥鳅围成一圈，让它无路可逃，才能捉住。在方钦扬爸爸的指导下，我们几个小朋友组成了团队，每次有泥鳅出现，我们就几个人一组，每人防守住一个方向，把它围成一圈，果真，最终我们逮到了泥鳅。有了一次的成功，我们越战越勇，一下午捉了大量泥鳅。 时间过得真快，一眨眼的功夫，就到了该回家的时候，我们依依不舍地离开了这个小池塘。这个捉泥鳅活动是我加入过的最好玩儿的一个活动，希望下次还能约上小伙伴，再与泥鳅来一场。 好玩儿的活动的作文 篇8 今天，我们班举行了一次别

12、开生面的汉字综合性活动，主要是为了让我们更形象、更生动地了解关于汉字的知识。 第一个环节是演讲。同学们踊跃登台，你方唱罢我登台，他们通过幻灯片陈述了大量关于汉字的好玩儿故事。譬如说有一种汉字游戏叫“字谜，它是根据每个字的特点创造出来的汉字游戏：像“一月七日，不就是“脂字吗？像“山上又复山，不就是“出字吗？同学们还展示了汉字的另外一种好玩儿的用法歇后语。像“隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外，“刘备借荆州一借不还等，都是人们在生活中创造出来的一种很好玩儿的语言形式。 接下来的环节是轻松幽默的小品表演。这是一个关于姓名书写不当而引发的笑话。小品的大约情节是：期中考试终止后发试卷，老师大声点名：“朱肚皮，

13、95.5分！这位姓朱的同学站起来委屈地说：“老师，我叫朱月坡，而不是朱肚皮！同学们哄堂大笑。在笑声中，这则小品也让我们体会到姓名书写不当的后果。 这次形式多样的汉字综合性活动，既让我们了解到中国汉字的悠久历史和文化内涵，又让我们认识到确切、规范使用汉字是多么重要，特别是在日常生活中，稍有不慎，就会闹出一个大笑话。让我们继续努力学豪杰字，感受中国文化的魅力吧！ 好玩儿的活动的作文 篇9 上政治课，老师为我们放了一段视屏，证明人都有从众心理，我们在觉着好玩的同时，又将信将疑，于是决定试一试。 放了学后，我们五六个同学，相约去了学校附近的一座桥上，两个人做拉绳子的试验，其余的人远远站那观测。只见拉绳的两个同学，面对面在桥的两侧蹲着，一个靠着左边的桥护栏，一个靠着桥右边的护栏，身子略微向前倾，双手前后交替着，做出不停地拉绳子的动作，做出有绳子横过桥面的假像，我们则专注地观测行人的表现。 不一会儿，就有人经过了，第一个人走上桥，来到两个同学的面前，停住了脚步，左右看看两位同学，又看看桥面，摇了摇头，脸上露出不可思议的表情，走了过去。我们一看，心想：“竟然没有上当，没准是老师的试验不灵。正值我们对老师的试验表示怀疑时，其次拨人来了，是一群中学生，他们背着书包，说说笑笑地上了桥，看到有我班两位同学的动作，也没有看桥面，就一