专题讲座《行走在小班化教学的路上》

1、专题讲座行走在小班化教课的路上敬爱的领导，亲爱的老师们：大家好，很有幸也很快乐能与大家同坐在一同相互交流学习，在此特别感谢市培训中心的领导给我这个时机商谈我自己的小班化教课。说得不好的地方，希望大家责备指正。我的主题是：行走在小班化教课的路上。由于是这两年才接触小班化教课，也是在摸着石头过河，慢慢研究中。因此用这个题目最能表现我的心情。这也是我教课生涯的一个转折点。五个孩子的班级，很多人都讥讽说，直接带回家教算了。其实“小班额”教课其实不是像一部分人想象的那样：人少好管理、人少好教课、人少简单抓教课质量。人太少了就会带来各种窘境，比方好的学生都跑了，留下的不过一些成绩比较差的孩子。可是面对窘境

2、，我们不可以躲避，我们只能想方法解决，或是转变这些窘境。因此身为乡村教师的我们，经历着小班额我们，为了孩子的全部，全部为了孩子，为了全部的孩子。我们正在不停努力研究“小班额”教课的有效策略。下边我就说说自己与五个孩子的点点滴滴：小班化教课也有自己的优势，比方学生少、工作量相对轻松能够照料个体、增进家校联系、关注全面、展开活动充分，还有许很多多。一、第一个要点词：改变我当初看到几个人的班级时候，也是蒙了。看到就那两排人，一节课在讲堂上走了几十圈，好没劲。以后我就想了，何不把他们并在一同呢？这样既能够不用逛逛看看，还可以够坐下来与他们一同学习。于是我试试了座位的改变。这里我主要介绍两种座位的改变。

3、一种叫做分组模块（合适30人之内的班级），另一种叫做马蹄式也叫u型座位（合适微班教课）。我自己也向来在用这类座位模式。它给我的利处有很多：能够发挥学生共同改正、评论作业、作文。还可以合作研究，拉近我们之间的距离，互帮互帮式。此外除了座位的改变，学习的场所也能够多样化，我们不再限制于教室了，比方察看事物，我能够把他们带到草地，碰到疑惑我们没法解决我们能够到办公室查查电脑。当时孩子们还很拘束，因为没有一个老师上课时间带他们走开教室。慢慢地，他们喜爱上这样的教课。面对与这样基础差的学生，我只好给自己一个合理的期望。我是这么想的：1、多用鼓舞的方式激发孩子的学习兴趣。2、让孩子展现自己，提升自信心。3

4、、降低要求，扎实基础，培育优秀的学习习惯。4、充分展开活动，提升孩子的写作能力。5、发挥家长的作用，促使家校交流能力。二、第二个要点词：关注并相信小班化教课我是这么抓的：我从讲堂教课，比方字词句教课、阅读教课（朗诵）、习作教课三方面抓起；学习习惯养成：课外作业部署（家长的作用）；基础训练：小专题每天一练基础抓起，经过网络学习，提升孩子的见解。、字词句教课。有时我会利用整节课来教课，不像从前那样的备课，依据孩子的接受能力自主教课。我的字词句教课策略也是老方法，老师带读，让他们每一个人都当小老师登台带读、抽读。并且在当堂要听写，当堂更正。课外作业的部署，我不再是让孩子回家写好多题，只需要把今日教的

5、内容稳固就能够了，由于有的家长不必定在家，即便在家，有的题也不会做，我不肯意加重孩子的负担。我会利用家长帮我检查训练。比方让家长每天给孩子出课本词语的拼音，让孩子先达成看拼音写汉字。在一同纠正因读错而写错的字，接着在给孩子时间去记忆这些词语，再听写。其余的练习也是同样。有时也碰到家长没时间，只需一周有两三天的坚持，孩子的训练会有所提升的。2、抓阅读习惯的养成。我是经过每个月的念书报告来训练，同时抓学生的朗诵。、习作教课。六年级的孩子还不会写作文，让我特别头疼，相信也有许多老师碰到这类问题。我只好从三年级的基础抓起，分红初期和中后期。（由流水账到仿写到创）这是我六年级的一堂习作课难忘的“第一次”

6、，这是第二学期的第一单元的习作课。我想到了最简单的包汤圆，由于资料比较简单找，就是面粉和糖。我还找到了我的同事吴老师，让她来教孩子们如何包，孩子们经过动口着手动脑的这一过程，记着了如何包汤圆。最后我经过用总分总的构造学习，第一篇最完好的作品出来了。这类边玩边学的方式激发孩子的学习兴趣，也很简单理解。以后我还经过种向日葵的方式，让他们写察看日志。要求他们合适用上自己学过的知识，有的孩子能用上期望种子抽芽时的“心急如焚”，有的种子死了的“没精打采”的心情。4、基础训练小专题每天一练基础抓起，我们能够经过各样训练让孩子们的基础提升上来，比方我们能够经过每天一读，提升他们的一般话和口语社交能力，经过每

7、天一句，让他们用课文的要点词语写一句话，或许模拟句子写，经过句子的累积，慢慢过渡到构段，低中年级的孩子能够试用。、网络讲堂的学习。上海市教育科学研究院杨四耕教授说过这么几句话：成长比成功最重要，见解比知识更重要，心灵比心情更重要。我要让我的学生走出讲堂，去见解网络的魅力。关注并相信他们，他们会给我们带来意想不到的欣喜的。三、第三个要点词：展现教室的生活决定着我们的喜怒哀乐，直接影响着我们的幸福，并且教室又是教室最重要的舞台，查验着我们的专业修养和教育智慧。于是在教课中，我利用孩子们所做的全部，让他们充分展现自己，并把他们的作品展现在教室里，让大家一同赏识。家校假如能够合作，我们做班主任的就轻松了很多。因此家访电访工作是需要做的。作为老师，我们要认识学生需要如何的帮助？我以为学生需要的帮助有以下两点:有一个关注者，和蔼和赏识，宽容和期望；有一个指导者，实时和热忱，鼓舞和支持。同时也有几句话与老师们分享：作为老师，有些事情没法选择，但我们能够选择以什么样的心态来做事，能够选择用什么样的方式来指引孩子