小学音乐人音六年级上册第课 七色光彩萤火虫

1、萤火虫教案邹盛凤教学目标： 能用轻快活泼的声音演唱歌曲萤火虫。 能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。教学重点：用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。教学准备：琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。教学过程：猜谜导入：师：小朋友们，吴老师知道你们最爱猜谜语了，今天老师就给你们带来了一则谜语，（出示：谜语二字）请你们猜猜看，看谁最聪明，能最快说出正确的谜底。（出示课件）：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。师：谁来猜猜看？你说你说（学生根据谜面猜，课件出示谜底萤火虫。） 师：同学们真棒，你们

2、都答对了，谜底正是神秘而又美丽的萤火虫。我们一起来看看萤火虫是怎样跟我们打招呼的？（课件出示萤火虫图。）生：尾巴一闪一闪的发光好像在跟我们打招呼，一会儿飞到东，一会儿飞到西。师：你能为大家模仿一下萤火虫一闪一闪发光的样子，以及它们飞舞的样子吗？学唱歌曲师：请同学听一首关于萤火虫的歌曲，请同学们仔细听，听完告诉老师萤火虫们正在干什么？听了歌曲你的心情怎样？初听歌曲初听歌曲说说萤火虫们正在干什么，以及歌曲的情绪？生：在飞来飞去，它们一闪一闪的样子像灯笼，像星星。生：开心、愉快。师：同学们的小耳朵真厉害，听得真仔细，让我们赶紧一起来看下歌词，并朗读一下，看是不是像我们刚才听到的那样。出示歌词，教师指

3、导学生按节奏朗读。在黑板上画三角形表示每小节有三拍。生齐读歌词。师划拍读一句生跟划拍读一句。全班划拍按节奏朗读一遍歌词。师：接下来我们再来听一遍歌曲，边听歌曲边张口默唱歌词。复听歌曲，默唱歌词，检查是否能记住歌词。学生听音用“lu”模唱旋律，教师注意引导突破旋律的难点。分句填词唱复听歌曲，师提问：接下来我们再次来听听歌曲，听完之后告诉老师你觉得歌曲是用什么样的速度来演唱的？它的情绪是怎样的？你觉得用怎样的声音来唱才更好听？学生回答后，师归纳出应该用中等的速度、愉快的情绪、自然柔和的声音来演唱歌曲。听琴声模唱歌词，反复练唱。师生接龙唱教师和同学们唱唱，比比，看谁唱得最好，接得最快。师边划拍边唱前

4、一小节生唱后一小节分小节接龙唱分前半句后半句男女生接龙唱。10、齐唱歌曲。11、歌表演萤火虫。师：在银色的月光下，萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家，下面我们也学着萤火虫的样子来飞舞好吗?师：那你们知道萤火虫是怎样飞的？（学生自由设计动作，指名学生表演。）、师生一起表演。12.打击乐伴奏萤火虫师：刚才老师使用了串铃为表演的同学伴奏，同学觉得效果怎样？生：串铃铃铃的声音正好衬托出萤火虫轻盈的舞姿。师：那我们还可以用乐器来为歌曲伴奏呢？1、一起来看看老师选了哪两种打击乐器为萤火虫伴奏？一起来看图，说说老师选了那两种打击乐器，它们分别是怎样演奏的？2、全班学用碰铃为歌曲伴奏。3、全班学用串铃为歌曲。4、师生合作（一名学生使用碰铃，老师使用串铃）。5、指名上台表演。6、学生互评。 （机动）三、拓展欣赏伊能静版萤火虫师：请同学们听听另一个版本的萤火虫，如果会唱的同学可以一起跟着唱一唱。说说两个版本的歌曲情绪有什么不同？生：（都是描写的萤火虫，这一首更欢快活泼，伊能静版萤火虫比较优美抒情，感情更强烈些。）小结：科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；制成了荧光服、荧光棒、荧光笔等。小小的萤火虫用微弱个光照亮了黑夜，用短暂生命给我们带来了夏夜一道