小学音乐人音三年级上册年新编第课 草原我是草原小牧民

1、我是草原小牧民教学目标：欢快、奔放、自豪的情绪演唱我是草原小牧民。选择合适的打击乐器为歌曲伴奏教学难点：认识并唱准“3（mi) 5 (sol) 6(la)”三个音能够区分并懂得四分音符和八分音符之间的时值关系。教学重点：自主选择打击乐器进行伴奏，加入舞蹈动作感受歌曲。导入（播放二年级下所学歌曲草原就是我的家，重温蒙古风情）师：同学们，在上课之前老师想带领大家欣赏一首歌曲，如果你曾经听过它，请你用符合这首歌曲的动作来示意我你对它的熟悉。生：聆听歌曲，做出相应的动作或说出歌曲的名字草原就是我的家你们真棒！看来上学期学习的这首歌唱蒙古的歌曲给你们留下了深刻的印象，就算过了两个月的暑假过也没有忘记它。

2、那说到蒙古族你会想到些什么呢？（简单介绍蒙古族）生：草原、蒙古包、蓝天白云、牧民、牛羊、自由、辽阔.师：那今天就让我们一起走进蒙古大草原，放声歌唱吧。来到蒙古大草原，我们就要用草原的方式打招呼。请你们跟着老师用你们的歌声传递出草原带给你自由、辽阔的感觉吧（发声练习：演唱LU 并用手势示意学生音调的高低变化，可让学生闭眼感受仿佛置身于草原的感觉。）师：非常好，现在请你们把LU换成音乐当中的3 5 6来进行演唱。（用科尔文手势表示声音的高低变化，让学生充分认识3 5 6三个音的音高位置，基本唱准三个音。）授新师：你们的歌声简直太让人沉醉了，不仅把老师深深的吸引了，连草原上的小主人也被你们召来了，他

3、也想用一首歌表示他的欢迎，让我们一起来听听看，他是谁？他在用什么样的情绪演唱这首歌呢？初听歌曲，感受歌曲情绪。（欢快、自豪）师：原来他为我们带来的是一首名为我是草原小牧民的歌曲，今天小牧民还想邀请你们和他一起唱唱这首歌。但他首先想考考你们，现在请你们再次聆听歌曲，歌曲中的小牧民手拿着什么东西？如果你已经知道答案，也请你先不要说出来，可以在歌曲播放的时候有动作表现出来。再听歌曲，小牧民手拿鞭子，生用动作表现出挥鞭的姿势。师：我看到很多同学都挥舞着鞭子，看来你们已经和小牧民玩在一块了，相信呆会演唱的时候你们同样能表现出色。但接下来，还需要你们仔细聆听一边歌曲，找一找小牧民是怎样夸奖草原景色的，呆会

4、我要找听得最认真的同学念念这一句。聆听的时候你可以继续挥动鞭子加入进来。第三遍聆听，加入挥鞭动作，找到“草儿青青羊儿肥，美在眼里喜在心，喜在心。”解决休止符以及切分节奏的演唱师：小牧民在唱这一句的时候一定是透露着对草原美景的热爱，看到小草也舍不得去采摘它。小羊在这样的美景中，也快乐的扭起了屁股。（启发学生带着怜惜小声演唱“草儿青青羊儿肥”解决休止符和下滑音，“美在眼里喜在心喜在心”则可以抒发心旷人怡的自豪之情，声音坚强，乐句层层递进，情感层层递进。）在你们的歌声中我仿佛就像躺在草原上，微风拂过，心旷神怡。老师也忍不住想加入你们的演唱了，下面请你们有规律的打着节拍，加入到我的歌声中好吗？（师师范

5、演唱，演唱完毕可让学生作点评，让他们自己总结出演唱本首歌曲所需要的情感）老师带领学生慢速演唱一遍，并纠正没有唱好的地方。学生自主慢速演唱播放音频，让学生边打节拍边演唱。男女分别单独进行演唱，在一方演唱时，另一方打节拍，并在挥鞭的地方改为挥鞭的动作，在介绍草原美景的乐句用自己方式表达音乐。（接下来小牧民想看看男生和女生谁学唱的更出色，并且他向你们提出了几点演唱的要求：1.情感。2.动作）编创让学生能够分辨四分音符和八分音符，并且用不同的方式加入打击乐器演奏。师：看来今天咱们都是合格的小客人，个个能和小牧民唱的一样好了，小牧民现在想请小客人们帮帮忙，想请你们和他一起在那达慕大会上表演这首歌曲，但光是唱歌好像少了些什么，他为你们准备了几样小乐器，但需要你们自己选择，自己想如何让它们配合出优美的声音。（学生根据对歌曲的理解自主选择适合的乐器，老师先出示节奏：跑跑 走跑跑 走跑跑 跑跑走 哟 让学生为其编创，之后出示歌词，让学生敲击节奏，并请其他学生为敲击者演唱，将四分音符和八分音符这一专业术语简单带过。为整首歌进行乐器伴奏，可请击打的好的同学站在前面带领其他同学进行表演。加入简单的舞蹈动作表现歌曲，男生可以使用乐器，女生来表演，让学生站着进行表演唱。小结 同学们今天我们不仅