小学语文新课改学习教师心得体会(精选3篇)

1、小学语文新课改学习教师心得体精选 篇）小语新改习师得会 1近几年我参加了新课程培训通过学习我认识到了课改的 必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面要求课堂教学中师生互动等我将根据新的语文能力实践系统致力于学生语文综合素质的提高促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变确立学生在学习中的主体地位努力给 学生创造一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾。教的方式一转变，学的方式也随之转变学的方式转变可以理情地在课堂中呈现证明教的

2、方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能 的。把课标学习与教材教法研究结合起来要钻研新教材理解和把握新教材好新教材重视教学反思个案研究和收集， 要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践，将力求打传统封闭、单机械的教 模式，主要采取以下几作法：1认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质实转变观念服往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养作总结过公追求学科知识系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念通过教学任务的完成全面提高学生的整体语文素质注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展

3、的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨科学的学习和探究式学习，使学生获 得现代社会所需要的终身受用的语文能力。2我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与课程标准，教科书各教程之间的内在联系弄清教产书各种编辑设计的意图和着力点以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课 程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3在准确把握教科书编辑的思想的基础上，从本班本校本地的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学内容创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计采取合适的教学策略把读写听说和综合实践活动落到实处大力改进课堂教学提倡启发式、讨论式教学，积极开发课

4、堂学习资源，和课外资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法， 提高基本技能，养成良好的学习风气。通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言动地学习学习语文有了兴趣感提高他们的学习水平。在教学实践中，我将不断总结反思，撰写教学案例，教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现民主、和谐、师生互 动，生动活泼的新局面。小语新改习师得会 2一、教学观要更新小学语文学科有着鲜明的思想性和基础工具性学语文教学的改革要在重视学生知识基础的同时重视发展智力培养能 力，为学生今后的发展打下坚实的根基。牢固树立培养能力

5、展智力的思想是现代教学的要求。能力和智力是获取知识的重要条件只重视传授知识忽视能力的培养和智力的发展学生对所学的知识不能举一反三没有解决实际问题的能力样的人是不能适应现代社会需要的此，小学语文教学的改革要着眼于学生掌握一定的系统的基础知 识，又要重视培养能力和发展智力。二、教学体系要科学化语文教学体系的科学化是语文教学改革的方向之一提高语文教学水平的重要保证探索小学语文科学化的体系必须以辩证唯物主义为指导思想从实际出发确立基础教育以训练基本功、提高素质为本的思想，促进小学生发展语言，发展思维，使小学生受到共产主义世界观的启蒙教育同时以系统论为基本研究方法把小学语文教学作为一个整体来看待它包括几

6、个子系统：课堂系统(内、课外)；教学内容系(说读写知识和能力交叉配合)教与学的系统(学生学习为主体以教师指导为主导，以训练为主线)各子系统又有各年级段的要求，它们之间有阶段性与连续性从目前发展的趋势看可逐步形成以听说读写知识为框架学生语文能力为序列的语文知识和语文训练相配合的教学体系。这样的体系符合小学语文教学的规律，既考虑语文知识体系的安排及语文能力形成的过程考虑不同阶段的学生在接受知识形成能力方面的特点讲究一定的教学程序，实行教学的定向、定量、定度、定序、定势和优化调节。这样长期教学，必然由单纯传授知识，转移到打好基础、培养能力、发展智力上来；由教学生会，转移到学生会学来；由单纯研究教师怎

7、样教，转移到重视研究学生怎样学上来。近年来，小学语文教学在教学体系和教学程序的改革上是有进展的但是整个小学语文教学科学化的教学体系的形成还 亟待研究。三、教学内要综合化综合性是语文教学的一大特点随着时代的发展知识的分化与更新教学内容的综合化越来越突出小学语文教学也不例 外。教学内容的综合化首先表现在教材内容的综合化上随着教学改革的发展材的改革不可避免地要进行选角度看，今后的教材将会更多地出现以反映现代人们的思想感情活习性和现代科技为内容的_并且会出现更多的实用文体语文的基础工具性将会得到更充分的体现。其次，从训练内容上讲，不仅是知识的获得，更重要的是能力的训练；不仅有阅读、写作的训练，还有说话

8、、听话的训练。练习题的多样化将取代单一的固定不变的题目项训练与综合训练的结合更为学生提高能力打好基础提供了保证这样可以彻底改变只重知识的传授而忽视能力培养的状况，让学生动手、动口，全面提高学习能力。 小语新改习师得会 3这学期我担任三年级一班语文教学学生的知识掌握情况来说优生特别适应教材的改编注重了学生各方面的培养以及各方面的训练教会了学生自主学习的方法但对于后进生来说 却加大了难度。主要是以下几方面：一、注意词的积累与课结合每篇课文都开辟了“我的词语库”这一栏。在课文的后面，把这篇课文中出现的一些优美的或常见的词语都摘录在其中生边学边积累，既理解了，又牢记了。有的还会运用。对孩子说 句子，写短文大有好处。二、将说写课文有利结语文园地将口语交际与习作紧密结合高了学生口头表达能力重了双方互动的交流课知识与现实生活联系起来， 增加了学生学语文的去兴趣。三、 课文多，字多，学两极分化严现在的语文书一个突出的特点就是生字特别多课二十几个生字。学期结束学生认 200 个生字，会 300 。要知道识字本身就是一件枯燥无味的事虽然课堂中花样百出学生似乎当堂学会了，可是