小学音乐人音三年级上册年新编第课 好伙伴噢！苏珊娜_第1页
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文档简介

1、噢！苏珊娜教学目标通过本课学习学生能够感受歌曲欢快愉悦的情绪。通过听辨、学唱、表演、创造等多种音乐的学习方式学习歌曲。表现歌曲并初步感受美国乡村音乐情绪。能够运用轻松、愉快的声音唱好歌曲噢！苏珊娜，并能为歌曲编舞，提高学生音乐表现力。教学重难点学习歌曲，并通过层层递进的演唱及律动让学生感受歌曲情绪。弱起附点节奏的学习。教学准备钢琴、多媒体课件一、组织教学 师生问好（5131565) 老师 （1523） 学生发声练习 音阶（121)上行 （1721）下行 设计意图：增加师生情感，让学生们处于兴奋状态，并能声情并茂的演唱歌 曲。 新课教学新课导入 老师播放歌曲噢！苏珊娜的旋律，学生伴随噢！苏珊娜的

2、旋律进入教室。（教师要求轻轻拍手）师：请拿出你们的小手，和老师一起随着音乐律动起来。老师带领同学们做一些简单摇头的动作。师：问音乐情绪。学生回答。老师简介歌曲背景及“乡村音乐”（那你们知道这首好听的音乐是来自哪里呢？课件出示：美国西部乡村，牛仔有关图片资料。揭示课题，刚刚我们听到的那段音乐就是美国的乡村音乐中非常有名气的一首噢！苏珊娜，今天就让同学们一起和老师来学习这首每秒的音乐吧。设计意图一是介绍与歌曲相关的文化背景以及时代背景。二是又“乡村音乐”引出歌曲噢！苏珊娜。熟悉旋律 师：同学们听了过后觉得这首乡村音乐有什么的音乐情绪呢?(初次聆听) 师：那同学们第二次聆听了这首歌曲过后对它的歌词内

3、容又多少了解？（老师回答） 第三次聆听过后，教师引导孩子们了解四三拍的拍子，拍号，掌握四三拍的强弱规律，再次聆听音乐的拍子。设计意图 在学生反复完聆听完歌曲的情况下，学生对歌曲旋律有了一定的掌握。不采用逐句教唱的方式进行教学。而是让他们跟着老师合作。朗读歌词 又感情又节奏的朗读歌词。学唱歌词歌曲处理 师：我来问问大家，这首歌应该用怎么样的情绪来演唱？学生回答：“高兴”。 师：高兴对你的声音就是很轻巧的很又弹力，还有什么？学生回答：“愉快”。 师：要给人以愉快轻松的感觉，让我们用轻松又弹力的声音唱一遍。设计意图 引导学生运用轻松自然，富有弹性的声音演唱歌曲，让歌曲变得更加动听。6. 拓展 教授舞蹈动作。 师傅：牛仔们除了会演唱好听的乡村音乐之外，舞也跳得非常棒，现在让我们和牛仔们一样跳起来吧！教师小结，刚才同学们跳得真融洽，像一家人一样。乡村音乐就是给人一种非常轻松热闹得感觉设计意图 在课堂的结尾处加入邀请舞的表演，一是加强学生对美国乡村晚会中，交际礼仪，二是增强两个人之间的相互组合。总结下课 师：同学们，我们每个人都又自己得好朋友。我们可以和自己得朋友一起学习，一起做游戏，一起跳舞。和朋友在一起得时光都是快乐的，难忘的，希望同学们能够在以后的生活中结识好的朋友。板书设计 噢！苏珊娜 美国 乡村音乐 轻松 愉快 高兴 教学反思 通过这节课的实践探索，也又一次让我认识，在常

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