小学数学四年级上册一 万以上数的认识万以上数的读写

1、万以上数的读写教案【教学目的】1让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。2掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。3结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。【教学重难点】多位数的读法及写法【教学过程】一、情景引入出示“中国国家图书馆”的图片。教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？学生：查阅资料、上网查找。教师：这些方法都很好，有两个小朋友通过上网查到“中国国家图书馆”的建筑面积170000m2，截至1998年底馆内藏书21600000册，并且每年以60000070000

2、0册的速度递增。当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠久，藏书量的与日俱增所吸引。小女孩说“这些数可真大呀！”小男孩说“该怎样读呢？”教师：这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多位数。二、自主探究1引出数位的概念。老师：孩子们还记得在二年级时，我们已认识了万以内的数。谁来说说10个一是多少？10个十是多少？10个一百是多少？10个一千是多少？如果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？10个一百万是？10个一千万是？。 学生：十万、二十万、三十万 一百万、二百万、三百万 一千万、二千万、三千万教师：像一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿这些都是计数单位。那么

3、用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。2观察下面的数位顺序表，说说你发现了什么？四人小组讨论，全班交流。个位上的计数单位是一，计数单位百所占的位置是“百位”。数位是从右往左按从低到高的排列，计数单位也是从右到左从小到大的排列。从个位起每4个数位分一级，已经分出了个级、万级、亿级。相邻两个计数单位之间的进率是十。教师：每相邻两个计数单位之间的进率都是十，我们把这种计数方法叫做十进制计数法。3说一说，生活中哪些换算要用到十进制？教师：同学们很能干，从数位顺序表中发现了这么多新知识，这些知识对我们读数、写数又有很大帮助。现在我们就运用这些知识来读大数。先读最高级，再

4、读最低级。万级的数按照个级的数的读法来读，不同的是要在后面加一个“万”字。教师：你能举一反三，真棒。每级末尾全是0，这些0都不读。每级中间及每级前面的零，无论有几个只读一个零。4同学们总结得很好。教师：按照这些方法读出下面各数。（出示例2）2050006，307000490，1800020000。自己先读一读，同桌的再互相议一议，这些数的0哪些要读，哪些不读？全班交流。每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“0”。5谁来说说含两级的数怎样读？请用刚才学的读数方法来读下面的数。把下面各数读给同桌听：50002、1374689、120900085。三、巩固练习刚才同学们总结出了亿以内数的读数方法，下面我们按照方法，继续进行读数练习。1教科书第11页第1题。读卡片上的数，说一说两个数的读法有什么不同？2分别在各数的后边添上3个0，再读一读。90501，7002326。四、总结这节课学了