小学数学一年级上册三 分一分 认识图形认识图形 省赛获奖

1、认识图形泸师附小：代德叶教学内容：西师版小学数学第一册53-P54知识与技能：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等几何体过程与方法：通过看、摸、数，推的方法认识长方体、正方体、圆柱和球的特征情感态度与价值观：通过操作活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形教学难点：感知长方体、正方体、圆柱体和球的特征教具准备：课件，长方体、正方体、圆柱、球模型各一个学具准备：收集牙膏盒、牛奶盒、乒乓球、魔方、骰子、易拉罐、珠子等一、创设情境，导入新课1、出示机器人，创设情境2、结合实物，引导学生给实物取名，导入新

2、课3、板书：长方体、正方体、圆柱、球二、师生互动，初步认识图形过渡：孩子们真能干！已经给这些宝贝取名了，你们也带来了一些宝贝师：（1）请你从宝贝中找出一个球，并把它举起来（2）、请你高高举起一个正方体； （3）、请你拿起一个圆柱； （4）、请你拿出一个长方体。三、动手操作，自主思考，认识图形（一）认识长方体1、看一看，认识长方体的形状师：孩子们很能干，请你拿起长方体形状宝贝，仔细看看它，然后说说它的样子生：仔细观察，然后汇报2、摸一摸，感知长方体面的特征师：请你用手摸一摸，说说自己摸到的感觉生：摸一摸，交流长方体面的特征师：滑滑的，平平的是长方体的面，尖尖的是它的角板书：平平的面、尖尖的角3、

3、数一数，进一步认识长方体的特征师：长方体有几个平平的面呢？（1）、学生自由数，交流汇报（2）师根据学生的汇报情况，引导学生按照上、下、左、右、前、后的顺序数出长方体的面 （3）学生独立数角，在全班汇报交流小结长方体的特征：长长方方的，6个平平的面，8个尖尖的角（二）组织学生用同样的方法认识正方体1、学生独立操作学具，认识正方体2、交流正方体的特征和学习方法看方方正正的摸-面平平的，角尖尖的数-6个面，8个角3、比较，辨别认识长方体和正方体师：请再仔细观察长方体和正方体，你有什么新发现？学生观察、完成比较并汇报交流生：长方体和正方体都有6个面，8个角生：长方体的面长长的、不一样大小，正方体的面方

4、方正正的，一样大小（三）师生合作，认识圆柱创设小情境：圆柱气嘟嘟地说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知道我的样子呢？（师悄悄问：小朋友，圆柱生气了，谁来说一说它的样子）（出示课件）师：你能帮帮圆柱，解决它的烦恼吗？生：圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下有两个平平的圆形的面。（四）小组合作，认识圆柱生：圆圆的，滑滑的。没有平平的面小组合作，探索圆的特征汇报交流3、小结：球没有平平的面（五）从实物中抽出几何图形，初步建立空间观念1、从实物中抽象出几何图形2、板书课题：认识图形3、结合课件上的几何图形，说出图形名称四、巩固练习（一）摸一摸，猜一猜1、抽一生上台，从老师准备的口袋中摸一个几何体，说出几何体的特征2、台下学生猜图形名称，（二）数一数1、出示机器人图片，引导学生观察，发现机器人是由一些几何图形组成的2